苏科版物理九年级上册学案212.2内能 热传递

机械能与内能的相互转化【学习目标】1、通过活动,认识到做功是改变物体内能的一种方式,是其他形式能向内能的转化过程;2、通过观察、分析内能转化为机械能的实例,知道热机的工作原理;3、通过阅读“热机的发展历程”,了解内能的利用在人类社会发展史上的意义;4、从能量转化的角度认识燃料的热值,知道不同燃料的热

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1、机械能与内能的相互转化【学习目标】1、通过活动,认识到做功是改变物体内能的一种方式,是其他形式能向内能的转化过程;2、通过观察、分析内能转化为机械能的实例,知道热机的工作原理;3、通过阅读“热机的发展历程”,了解内能的利用在人类社会发展史上的意义;4、从能量转化的角度认识燃料的热值,知道不同燃料的热值不同,会查热值表;5、会进行燃料燃烧放热的简单计算;【学习重点、难点】重点通过实验探究,了解做功是改变物体内能的另一种方式难点借助模型或挂图等媒体,了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程;【学习器材】铁。

2、12.2 内能 热传递提优点:1. 知道内能的概念及其与温度的关系 2. 热传递是改变内能的一种方式1. 水煮花生是一道风味小吃.煮花生过程中,通过 方式使其内能增大;利用 (填“机械”或“热”)运动使花生仁具有各种调料味.2. (2017江西)如图所示,两个容积相同的保温杯,同时装满温度相同的热水,过了一会儿,甲杯的外壁比乙杯热,由此可判断 杯保温性能较好,杯壁变热是通过 的方式改变了它的内能.3. 人类在探索自然规律的过程中,总结出了许多科学研究方法,如“控制变量法”“类比法”“模型法”等.下面两个例子都运用了上述中的 ,说。

3、内能 热传递【基础巩固】1分子因做无规则运动而具有_能,分子间因存在相互作用力而使分子具有_能,物体内部_分子做无规则运动的_和_的总和叫做物体的内能2一个物体的温度越高,分子的_运动就越剧烈,物体内所有分子的_能的总和就会增加,而分子势能几乎不变,所以物体的内能就_3当物体或物体的不同部分之间存在时,就会发生热传递热传递时,_从高温处转移到低温处,直至_相同4热传递是改变物体_的一种方式,其实质是_5物理学中,把物体在热传递过程中_叫做热量6高温物体放出热量,其内能_;低温物体吸收热量,其内能_;物体放出或吸收的热。

4、内能热传递一、教学目标:1、 了解内能的概念,知道任何一个物体都具有内能。2、 能简单描述温度与内能之间的关系。3、 通过实例分析,知道热传递是改变物体内能的一种方式,是内能的转移过程。4、 通过实例分析,了解用热传递来改变内能的方法在生产、生活中的运用。5、 联系生活和社会实际,乐于探索自然界和日常生活中的物理现象,形成将所学的知识应用于日常生活、社会实践的意识。二教学重难点:1、了解内能的概念,知道任何一个物体都具有内能。2、能简单描述温度与内能之间的关系。3、通过实例分析,知道热传递是改变物体内能的一。

5、内能 热传递学习目标:了解内能的概念,知道任何物体都有内能。1. 能简单描述温度与内能的关系。2. 知道热传递是改变内能的一种方式,是内能的转移过程。3. 了解热量概念,知道单位。4. 会用热传递改变内能的知识解释一些现象。教学重点:内能、热量的概念。教学难点:内能概念、内能与温度的关系。教学过程:引课用玩具电动车和汽车对比,引入内能。1. 内能概念(1)举运动的物体具有动能的例子。复习:分子动理论的内容分子也在不停的运动,所以分子也具有动能叫分子动能。(2)举举高的物体具有重力势能的例子。分析举高的物体与地球之。

6、内能 热传递学习目标:1了解内能的概念,通过类比的方法,知道任何一个物体都具有内能。2能简单描述温度与内能之间的关系。3结合实例分析,知道热传递是改变物体内能的一种方式,是能量的转移过程。4了解热量的概念,知道热量的单位,能正确使用“热量”这一术语,会进行关于物体吸热、方热的简单计算。5了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用,会应用相关的知识解释一些现象。学习过程:一。内能1 回忆:你还记得分子动理论的有关内容了吗?请你回忆一下2 热运动是3 分子在运动说明:分子也具有能;分子间存在引力和力说。

7、内能热传递【学习目标】1、通过类比了解内能的概念,知道任何一个物体都具有内能。2、能简单描述温度和内能的关系。了解温度和内能之间的因果关系。3、结合实例分析,知道热传递是改变内能的一种方式,是内能的转移过程。4、了解热量的概念,知道热量的单位,能正确使用“热量”这一术语。【学习时间】(1 学时)【学习手段】自学实验【学习过程】(一)感情调节:运动着的汽车具有动能,这个能量来自何处?(二)自学互帮回顾:1.分子动理论的主要内容:。2.物体由于而具有动能,物体由于而具有重力势能,物体由于而具有弹性势能。3.回忆。

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