四年级科学物质的变化

1、答案第 1 页，共 4 页 20212021 20222022 学年度教科版四年级科学下册第一单元过关检测卷学年度教科版四年级科学下册第一单元过关检测卷 一选择题一选择题 1以下属于不完全花的是 。 A凤仙花 B黄瓜花 C桃花 2仙人掌上的。

2、1 第一单元第一单元 植物的生长变化植物的生长变化 本单元通过组织学生亲历栽培植物的活动，引导学生研究绿色开花植物的生长发育过程，使学生在观察植物生长发育过程中认识根茎叶花果实种子等植物器官，理解植物各器官在植物生长发育繁殖后代过程中发挥的。

3、第一单元植物的生长变化第一单元植物的生长变化知识点知识点 1.1 种子里孕育着新生命 1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。 2.综吅运用感官并用比较的方法能观察到种子更多的特征。 （1）用眼睛看：肉眼 观察颜色、大小、形状及其他显著特征。用放大 镜观察 种子的细微结构和颗粒较小的种子的特征。 （2）用手摸：软硬和光滑程度。 （3）用鼻子闻：气味。 （4）用工具测量：重量、大小等 3.丌 同。

4、7 7. .食物在口腔里的变化食物在口腔里的变化 【教材简析】【教材简析】 通过前面 6 节课的学习，学生充分认识了食物、食物的营养与人体健康之间 的关系。吃进去的食物在人体内还会经过一系列的变化，转化成养料和能量供人 体吸收，这个过程叫消化，承担消化工作的器官叫消化器官。本节课要研究食物 在消化第一站口腔中的变化。 聚焦板块通过回忆一天的食物，并思考“吃下去的食物发生了哪些变化？” 引出学生对消。

5、第一单元第一单元 植物的生长变化植物的生长变化 单元解读单元解读 单元设计意图单元设计意图 植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类，及绿藻、 地衣等熟悉的生物。据估计现存大约有 450000 个物种。植物是生命世界的重要组成部 分,对自然界中物质和能量的循环起着不可替代的作用,是动物和人类赖以生存的基础。 对于中年级的学生来说,植物是熟悉的,他们知道每天都会看到各种各样的植。

6、2021新苏教版四年级下册科学 17.环境变化以后 第五单元 生物不环境 导导 入入 地球上生活着各种各样的动物和植物，这些生 物在地球上生息繁衍，有的已经经历了上万年。 当生物生存的环境发生变化以后，这些生物又 会怎样呢？ 大自然丨的非生物因素总是在丌 断地变化,如温度、降水量等。为应 对某些变化,生物有自己适应环境的 方式。 探探 索索 当季节更替时 , 生物会用哪些方式来适应? 雷鸟。

7、第一单元 知识梳理 一、种子的萌发 1、绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。 2、种子的大小、形状、颜色有所丌同，但是它们的结构基本相同，都是由种皮和胚构成 的，如下图所示。 3、种子的萌发需要水分、空气、适宜的温度。 4、 播种时要挑选饱满、 没有受过伤的种子。 饱满的种子储存的营养更丰富， 更利于萌发， 没有受过伤的种子能保证胚是完整的。 5、种子萌发先长出根，再长出茎和叶。根。

8、第一单元第一单元 植物的生长变化植物的生长变化 第 1 课时 种子里孕育着新生命 【教学目标】【教学目标】 1.收集各种植物的种子，观察并描述它们的外部特征。 2.观察种子外部形态和内部结构的不同。 3.探讨种子哪一部分有可能发育成植物。 【教学重难点】【教学重难点】 1.观察各种植物的种子。 2.引领学生产生问题并积极思考， 能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来， 并能想办法证明自己的猜测是。

9、四年级 数学 上册,人教实验版,第6单元 除数是两位数的除法,5 商的变化规律,学习目标,3. 培养用数学语言表达数学结论的能力。,1.理解和掌握商的变化规律,并能运用这一规律进行口算。,2.运用商不变的规律解决实际问题。,（1）,（2）,2,20,40,100,10,5,计算下面两组题，你能发现什么？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,情景导入1,课件PPT,能把两个发现合并成一句话吗？,。

10、第一单元第一单元 植物的生长变化植物的生长变化 1.11.1 种子里孕育着新生命种子里孕育着新生命 教学目标 1.知道不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 2.综合利用多种观察方法，观察和描述种子的外部形态特征。 3.根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构，并解剖浸泡的种子，研究种子的内部 结构。 4.种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚芽、胚根和子叶。 5.。

11、3.声音的变化 第一课时 声音强弱和高 低的变化与什么有 关系(x)？ 思考： 调节音箱发出 音量的大小，观察 喇叭振动的情况。 将实验结果记录在 学生活动手册中。 研究声音强弱与振动的关系 小组实验 记录： 实验小结： 音箱的音量越 大，喇叭振动幅度 越大；音箱的音量 越小，喇叭振动幅 度越小。 观察更多的物体 ，设法研究当它们所 发声音的音量大小不 同时，振动有什么变 化。用合适的方法。

12、根据五四学制新青岛版四年级科学下册教材制定根据五四学制新青岛版四年级科学下册教材制定 15.地表的变化 活动准备 搜集自然因素和人为因素对地表产生影响的资料。搜集自然因素和人为因素对地表产生影响的资料。 活动过程 活动一：水流对地表产生了哪。

13、2.2.蜡蜡( (ll) )的有趣变化的有趣变化 春天来临，雪会春天来临，雪会 发生什么变化？发生什么变化？ 还有哪些物体会还有哪些物体会 发生这样的变化？发生这样的变化？ 观察蜡，说一说蜡的样子。观察蜡，说一说蜡的样子。 研究蜡的变化研究蜡的变化 如果将这些如果将这些 蜡烛切割蜡烛切割( (gg) )， 蜡烛会有什么变蜡烛会有什么变 化呢？化呢？ 用小刀将蜡用小刀将蜡 烛切开。

14、1 第第一一单元单元 第第 1 1 课种子里孕育着新生命课种子里孕育着新生命 【教学目标】 科学概念目标 1.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 2.种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚芽、胚根和子叶。 科学探究目标 1.综合利用多种观察方法，观察和描述种子的外部形态特征。 2.根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 3.解剖浸泡的种子，研究种子的内部结构。

15、2.阳光下影子的变化 一天中，随着天空中太 阳位置的变化，阳光下物体 的影子会怎样变化呢？ 观察阳光下物体影子的变化 观察记录一天中 阳光下竖直物体的影 子的变化。 实验目的 学校操场。 实验地点 分组实验 分组实验 a.阳光下，影子会发 生变化和移动吗？ b.如果移动，影子是 怎样移动的？ c.同一时刻，竖直物 体的影子的方向都一 样吗？ 分组讨论 根据实验结果 说一说影子的移动 和变化情。

16、阳光下影子的变化 四年级 科学 思考：一天中，阳光下人的影子会变化吗？ 阳光下，我的影子可能不会变化。 阳光下，我的影子可能会发生方向变化。 阳光下，我的影子可能在长短、方向、大小、 形状等多方面，都发生变化。 同学们的推测 如何研究？ 到家附近的安全场地进行实地研究。 长时间观察和记录，很难做到位置固定、不晃动。 这会带来什么影响？ 同学们的思考 晃动会影响我们实验结果的采集。 。

17、变化的世界,第一单元,白雪皑皑,春意盎然,夏日炎炎,硕果累累,破壳而出,雄鸡高歌,生活中的变化,1、物质生活的变化,2、文化生活的变化,3、社会习俗的变化,起风了,下雨了, 草绿了,花开了,月圆了, 小蝌蚪变成青蛙了 我们生活的世界是一个 变化的世界。,蒸汽轮船,中国第一台汽车,电车,火车,电话,、他们的到来对中国社会、生活、生产产生了哪些影响？ 、你还知道近代中国，人们的物质文化生活有哪些新的变化？,一、物质生活的变化：,交通工具的变化,建筑之变化,通 讯 工 具 变 化,渔光曲,围着西洋镜的儿童,正在演出的艺人,二、文化生活的变化：,。

18、变化的世界,四年级科学,白雪皑皑,春意盎然,夏日炎炎,硕果累累,破壳而出,雄鸡高歌,生活中的变化,你能说出其他生活中的变化么？ 刮风，下雨 发芽，开花，结果 月亮大小变化 小蝌蚪变成青蛙我们生活的世界是一个变化的世界.,生活中的变化,1、物质生活的变化,2、文化生活的变化,3、社会习俗的变化,物质生活的变化-交通工具,物质生活的变化-建筑,通 讯 工 具 变 化,文化生活的变化,影视明星 文化场所 ,旧上海电影明星（一）,电影明星（二）,大华电影院,民国时期上海电影院,今日影院,晚会,文化生活的变化,变！变！变！,1、妇女缠足这一陋习，在。

19、17.环境变化以后环境变化以后 17 生物适应环境的方法生物适应环境的方法 雷鸟会变换羽毛颜色雷鸟会变换羽毛颜色 生物适应环境的方法生物适应环境的方法 在炎热缺水的在炎热缺水的 荒漠中生活的荒漠中生活的 骆驼骆驼, ,尿液非尿液非 常少常少, ,当体温当体温 升高到升高到4646度时度时 才会出汗才会出汗 生物适应环境的方法生物适应环境的方法 生活在寒冷生活在寒冷 海域中的海海域中的海 豹豹。

20、第第2 2课课 蜡的有趣变化蜡的有趣变化 教学目标：教学目标： 1、科学知识 知道有些物体的状态发生了变化，如蜡熔化、水结冰等，构成物体的物质没有改变。 2、科学探究 经历观察、比较等方法认识到物体的状态改变，但构成物体的物质没有改变。通过归 纳与演绎，了解和分析更多类似的变化。 能正确地使用酒精灯加热。 3、科学态度 通过中国古代的青铜器铸造科技史的学习，增强民族自信心与自豪感。 教学重点：教学。