上海教育版三年级上册英语Unit 5My family课件

1、学校 学科 英语 年级 三年级 主备教 师 初海娇课题 Unit8 At the fruit shop 课型 单词教学研究主题 在情境中学习核心词汇，体验用 英语购物的乐趣。 团队成员 潘凤燕、董婷婷、程琳教材简析及学情分析本课是牛津英语三年级上册第三模块第八单元的第一课时。对于此单元来说，前两个单元起了铺垫的作用，让学生知道如何用英语介绍自己和身边的家人、朋友。这个单元将带领学生走进他们生活最熟识的场所感受生活。三年级的学生经过两个月以来的英语学习，对英语有着浓厚的学习兴趣，对水果和水果店购物的场景都很熟识，现场创设水果店购物的。

2、教学内容 2、How are you?知识与技能： 1掌握本单元的核心词汇。2能用 How are you?问候别人，并用 Im fine.Thank you.对的别人的问候做出回应。3能用 Goodbye.和 Hi!向别人打招呼、道别。4能正确书写英文字母 Cc 和 Dd。过程与方法：通过见面打招呼，以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。教学目标情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会礼貌地与别人打招呼。教学重点 1字母 Cc 和 Dd 的书写和发音。 2句型 How are you? Im fine.Thank you。 教学难点 能够在听说活动。

3、教学内容 3、Are you Kitty?知识与技能： 1.掌握本单元的核心词汇。2.能用 Are you询问别人的身份，并能用 Yes,I am.或 No,Im not.回答。3.能正确书写英文字母 Ee 和 Ff。4.学会在与别人交流的过程中获取信息。5.能理解故事的内容，并能做角色扮演。过程与方法：通过见面打招呼，以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的过程中逐步达到自然交流与真实运用的目的。教学目标情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会礼貌地与别人打招呼。教学重点1.字母 Ee 和 Ff 的书写和发音。 2.词汇 boy,girl,am,no,not,yes3.句型 。

4、课题 Unit 12 The four seasons 共 2 课时 学校 皋落中心校 单元 Unit12 课 时第 1 课时主备人姓名 侯玉荣 学校课型 新授 授课时间 使用人姓名学习目标1、能够听说、认读四季单词“spring、summer 、autumn、winter”及“warm、hot 、 cool、cold”2、能够用句子“In, It is .”来表达季节的变化。3、激发学生热爱大自然之情。学 习重难点1、能够听说、认读四季单词“spring、summer 、autumn、winter”及“warm、hot 、 cool、cold”2、能够用句子“In, It is .”来表达季节的变化课前准备 PPT 课件 word cards导 学 过 程 思考与调整Ste。

5、教学内容 7、In the classroom知识与技能： 1.掌握本单元的核心词汇。2.能用祈使句 Open/Close/Look at /Clean ,please.来发出动作指令或表达自己的请求。3.能在恰当的情景中使用日常用语 OK 和 Im sorry.4.能正解书写字母 Mm 和 Nn。5.懂得上学要守时。过程与方法：通过情景表演，让学生在模仿、学习、表演的过程中掌握在教室使用的日常用语。教学目标情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读等各种形式让学生掌握教室中使用的日常用语及blackboard 等单词。教学重点1.字母 Mm 和 Nn 的正确书写和发音。 2.词汇 blackboard,door,window。

6、教学设计方案模板：3A Module 4 Unit 10 Numbers 教学设计课题名称：3A Module 4 Unit 10 Numbers 第 2 课时姓名 杨淼 所在工作坊工作单位年级学科 三年级英语 教材版本 上海牛津英语一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）这是三年级第一学期新授第四模块第十单元的知识，本届课为本单元第二课时的学习，在第一课时上已经教学并掌握了数字 1-10 的新单词，基本掌握了单词的读音及用法，本课时的重点是在复习的基础上开展对话的学习，本次对话的主题是谈论物品的数量，正确使用句型 How man。

7、教学内容 1、Hello!知识与技能： 让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。过程与方法：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。教学目标情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读、制作等各种形式让学生对英语学习充满兴趣。教学重点 让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。教学难点 掌握“Im ”的发音。教学方法 听读法、情境表演法教学准备 1白纸和彩笔。2制作 Alice、Joe、Kitty、Peter 的头饰教学过程设计教学过程第一课时一、热。

8、第六课时,Sing a song,I love my family.,Mom my finger Mom my finger Mom my finger Dad-dy finger Dad-dy finger Brother finger Brother finger Sister finger Sis-ter finger Ba-by finger Ba-by finger Where are you? Here I am, here I amHow do you do?,Sing a song,2019/2/8,http:/zhdduya100.taobao.com/,Sing a song,Father and mother,Family tree,2019/2/8,http:/zhdduya100.taobao.com/,Homework,(1)Listen to and repeat “Story time”.(2)Listen to and sing “ I love my family”.(3)Introduce your family to your p。

9、,第一课时,http:/zhdduya100.taobao.com/,Enjoy a song,Who is she?,He and she. He and she. Boy and girl. You and me!He and she. He and she. Teacher and students.One, two, three!,Lets chant,2019/2/8,http:/zhdduya100.taobao.com/,Hi， Im Sam.Im from China.This is my friend, Tim.Hes a boy.Hes a student.Hes from .,Introduce my friends,Whos he?,Hes Mr Jones.,Mr Jones is a man.,man,woman,Yao Ming is a man.,Jackie Chan is a man.,2019/2/8,http:/zhdduya100.taobao.com/,Sing a song,Father and。

10、第二课时,2019/2/8,Enjoy a song,Who is she?,2019/2/8,Sing a song,Father and mother,绿色圃中小学教育网,Lets chant,Man, man, whos that man?Father, father, hes my father.Man, man, whos that man?Dad, Dad, hes my Dad.,绿色圃中小学教育网,Free talk,Group leader： Whos that man? S1: Hes my father.S2: Hes my father. Hes tall.S3: Hes my father. Hes a teacher ,绿色圃中小学教育网,My father is a man.,My mother is a woman.,绿色圃中小学教育网,Man, man , my father is a man.Woman, woman, my mother is a woman.,Who。

11、第四课时,http:/zhdduya100.taobao.com/,Enjoy a song,Who is she?,http:/zhdduya100.taobao.com/,Sing a song,http:/zhdduya100.taobao.com/,Whos that boy?,Hes my brother.,brotherfather mother,http:/zhdduya100.taobao.com/,Your father?,No, he isnt.,Yes, he is.,Who s that? Whos that? Whos that boy? Brother , brother, Hes my brother. Who s that? Whos that? Whos that man? Father, father, Hes my father. Who s that? Whos that? Whos that woman? Mother, mother, Shes my mother.,Lets chant。

12、My family,Unit 4,Mikes family,现在你是Mike，请介绍你的family.,Tips: 假设你是Helen或者Tim，在组内轮流介绍自己的family .,Tips:假设你是Helen，请介绍自己的family .,Tips:假设你是Tim，请介绍自己的family .,Can you introduce your family? 你能介绍你的家人吗？,加上动作会更好！,Hello! Im,This is my/Shes/Hes my,This is me.,They all love me, too.,I love my family.,Good!,Great!,This is my family.,.,Tips: 1.组内轮流介绍。 2.他人说时要认真倾听。 3.及时帮助不会说的同学。 4. 比一比谁说得好。,加上动作会更好！,Hell。

13、,Unit 4 My friends,Module 2 My family, my friends and me,Period 3,本课件动画视频需安装swiff point player播放器才能正常播放,2,We are friends .,3,Animals are our friends.,5,How many animals ?,What animal is it ? Its _ .,climb,swim,sing,What is this ? Its a _ .What can it do ? It can _ .,walk,jump,run,What is this ? Its a _ .What can it do ? It can _ .,Story time,Picture Stories,P I C T U R,Picture Stories,11,title,writer,Taro Gomi (五味太郎) The famous Japanese painti。

14、,Unit 4 My friends,Module 2 My family, my friends and me,Period 2,Please tell me where is he!,He is in the castle. You must make 5 breakthroughs to get there. Good luck!,Lets find Boots.,Doras friend is in the castle. Lets find him! 。,Round1：Make the door opened,f _ t,a,Fat, fat, hes fat.,t _ i _,h,n,Thin, thin, shes thin.,_ _l l,t,a,Tall, tall, its tall.,sh_ _ t,r,o,Short, short, theyre short.,Wonderful! The door is opened. Lets move on!,Round2：Go through。

15、教学内容 4、My friends.知识与技能： 1.掌握本单元的核心词汇。2.能用 This is 来介绍自己的朋友。3.能用 Hes/Shes 描述别人的体型特征。4.能用 Is he/she来猜测人物的名字，并用 Yes,he/she is./No,she isnt.回答。5.能正确书写英文字母 Gg 和 Hh。6.了解 fat 这个词语使用时要注意说话对象。培养学生正确的文化意识。过程与方法：通过情景表演，让学生在模仿、学习、表演的过程中学会介绍自己的朋友。教学目标情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会介绍自己的朋友。教学重点1.字母 Gg 和 Hh 的书写和发音。 2.词汇。

16、第3课时: Learn the lettersCulture corner,Module2 My family, my friends and me,Unit5 My family,请扮演卡通人物，介绍自己的家庭成员。 This is Hes/Shes my .,Chain game,Ee,Ff,Aa,Bb,Cc,Dd,Gg,Hh,ice cream,ice cream,Ii,Learn the letters,Ii, Ii, Ii, Ii is for ice cream.,Ii,Learn the letters,juice,juice,Jj,Learn the letters,Jj, Jj, Jj, Jj is for juice.,Jj,Learn the letters,Match,J,j,I,i,I say you do,当你听到Gg时，站起来。 当你听到Jj时，坐下。,Ee,Ff,Aa,Bb,Cc,Dd,Gg,Hh,Sharp eyes,Ii,Jj,Learn the letters,Ii, 。

17、第2课时: Ask and answerSay and act,Module2 My family, my friends and me,Unit5 My family,A: Whos he? B: Hes my A: Whos she? B: Shes my ,拿出自己的家庭成员照片，和同桌一起对话。,father,mother,brother,sister,me,Role play,像Peter一样 介绍自己的家人吧。,Fill in the blanks,Hi, Im _.,Peter Brown,Fill in the blanks,_ my mother. This is my _.,This is,father,Fill in the blanks,This is Sally. Shes my _.,sister,Fill in the blanks,This is Paul. Hes my _.,brother,Ask and answer,S1: Who is he? S2。

18、Module2 My family, my friends and me,第1课时: Listen and sayLook and learn,Unit5 My family,T: Hes tall. Hes thin. S1: Is he ? T: Yes, he is./No, he isnt.,教师简单描述某一组的一位同学的特征，请学生猜猜看是谁。,me,This is my family.,This is John Brown. Hes my father.,father,mother,sister,brother,father,mother,brother,sister,me,Look and say,Whats missing?,Who are they?,Theyre Alice and Peter.,What are they talking about?,Theyre talking about Peters family.,Thank you.,在英语国家，当别人赞美你或你的。

19、教学内容 5、My family.知识与技能： 1.掌握本单元的核心词汇。2.能用 Who is he/she?来询问人物的身份。3.能用 Hes/Shes my或 This is my 来介绍自己的家庭成员。4.能正确书写英文字母 Ii 和 Jj。6.了解中外姓名位置的差异。过程与方法：通过情景表演，让学生在模仿、学习、表演的过程中学会介绍自己的家庭成员。教学目标情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会介绍自己的家庭成员。教学重点1.字母 Ii 和 Jj 的正确书写和发音。 2.词汇 father,mother,brother,sister,me,beauriful,who3.句型 Who is he/she?Hes/Shes 。

20、,Period 1 Preparing for the Family Show,Unit 5 My Family,I love my family.,、】,Step 1: General introduce your family Step 2: Choose family members and fill in the information card Step 3: Choose the programs Step 4: Submit and introduce,The Schools Family Show on Halloween Join us and have fun together,Step 1,Introduce,Hello, Im. There are.people in my family. They are my. He/she is.,Step 2,Choose and fill in the information card,Name:,Appearance:,Relationship:,father,Who is he?,He Xi,。