散步朗读

1、福建厦门中考满分作文漫步雪中以下两题，任选一题作文。（1）请以“打开一扇窗”作为题目写一篇文章。（2）题目：漫步 （加上适当的词语或短语，补足题目）要求：以上两题，任选一题，根据提示，扣题作文；文体自选（诗歌除外） ，字数不少于 500 字；正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用代替。漫步雪中在不知不觉中冬天已经来临，窗外的雪花纷飞着，像是鹅毛，从高空中慢慢飞落，似乎带着几许冬的凄凉；像是春天的柳絮，在空中翩翩起舞，似乎带着几许盼春的欢喜；像是无数的白玫瑰花瓣，从仙女们的纤纤细手中飘落，似乎还能听到她。

2、福建厦门中考满分作文漫步在公园小道以下两题，任选一题作文。（1）请以“打开一扇窗”作为题目写一篇文章。（2）题目：漫步 （加上适当的词语或短语，补足题目）要求：以上两题，任选一题，根据提示，扣题作文；文体自选（诗歌除外） ，字数不少于 500 字；正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用代替。漫步在公园小道一个春天的早晨，我漫步在公园的小道上。突然，下起了蒙蒙细雨来。雨，如同万条银丝，从天空中撒下来。像牛毛，似花针，若细丝，密密地斜织着。山顶上笼罩着一层淡淡的薄烟，似雾一般的雨，如雨一般的雾，交织在一起。

3、6 散 步01 积累运用1请给下面加点的字注音。分歧(q) 拆散(chi) 熬过(o)粼粼(ln) 桑树(sng) 一霎时(sh)2改正下面句子中的错别字。(1)儿子虽然很胖，毕竞幼小。(竞竟)(2)不过，一切都取绝于我。(绝决)(3)我决定委曲儿子了，因为我伴同他的时日还长。(曲屈)(4)我的儿子还小，他还习贯听从他高大的父亲。(贯惯)3请你用文中的一个词语替代括号中的内容。(1)母亲信服(相信并佩服)地点点头。(2)我想拆散一家人，分成两路，各得其所(每一个人或事物都得到合适的安顿)，终不愿意。(3)后来发生了分歧(思想、意见、记载等不一致，有差别)：我的母亲要。

4、背影同步练习一、选择题1选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）A散步 B散文 C懒散 D散漫答案：A解析：分析：A 项“散”读 sn,其他都读 sn。故选 A。点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2为下面加粗的多音多义字注音无误的是（ ）a散（ ）步 一盘散（ ）沙b随意地铺（ ）着 店铺（ ）c强（ ）壮 勉强（ ）d严重（ ） 重（ ）新Asn snBp pCqing qing Dzhng chng 答案：ABCD解析：分析：以上四项多音字字音均拼写正确。故选 ABCD。点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。3下列句中的“熬”字和“我的母亲又熬过了一个严。

5、散步01 积累运用1请给下面加点的字注音。分歧(q) 拆散(chi) 熬过(o)粼粼(ln) 桑树(sng) 一霎时(sh)2改正下面句子中的错别字。(1)儿子虽然很胖，毕竞幼小。(竞竟)(2)不过，一切都取绝于我。(绝决)(3)我决定委曲儿子了，因为我伴同他的时日还长。(曲屈)(4)我的儿子还小，他还习贯听从他高大的父亲。(贯惯)3请你用文中的一个词语替代括号中的内容。(1)母亲信服(相信并佩服)地点点头。(2)我想拆散一家人，分成两路，各得其所(每一个人或事物都得到合适的安顿)，终不愿意。(3)后来发生了分歧(思想、意见、记载等不一致，有差别)：我的母亲要走。

6、散步,莫怀戚,重点字词,1.给黑体字注音： 散步 熬 分岐 霎时 粼粼 2.解释下列词语：信服 各得其所 委屈 委曲,重点字词,散步(sn) 熬 (o) 分岐(q) 霎时(sh) 粼粼(lnln) 各得其所： 指各自得到所需要的东西； 指 每个人或事物都得到适当的安置。委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 委曲：（曲调、道路、河流等）弯弯曲曲的；曲折。书事情的底细和原委。,快速抢答,A、散步的地点是：,田 野,B、散步的人有：,我、我的母亲、我的妻子和儿子,初 春,C、散步的季节是：,D、散步的过程发生了： （用原文的一个词来回答）,分 歧,整体感知: 听。

7、欢迎进入我们的课堂,海南省国兴中学 詹梅香,游子吟（孟郊）,慈母手中线， 游子身上衣， 临行密密缝， 意恐迟迟归， 谁言寸草心， 报得三春晖。,散 步,莫怀戚,初读,品读,创读,给划线的汉字注音。,分歧（ ） 信服（ ） 拆散（ ） 霎（ ）时 水波粼粼（ ）嫩（ ）芽 熬（ ）过,fn q,xn f,chi sn,sh,ln,nn,o,一、初读，整体感知,快速抢答,1、散步的人有： 2、散步的地点是： 3、散步的季节是： 4、散步的过程中发生了： （用原文中的一个词来回答） 5、什么分歧？谁来决定： 6、“我”的决定是什么： 7、分歧是否因我的决定解决了： 8、最终决。

8、散 步 莫怀戚,我的写作契机 莫怀戚,这篇文章写作的契机，回想，应该是两个。 第一个就是一次全家三辈四口人的散步，的确如文中所说：初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路当时我儿子正上幼儿园，他叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”也是真的。但是当时我们的笑，是为小家伙的出语机灵而兴奋，像所有年轻的父母一样，以为自己的孩子是天才，或者至少也有过人之处你看他小小年纪便懂得归纳，将来岂不是个哲学家?,第二个契机则较有理性色彩。我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文。

9、,让,住我家,游子吟（孟郊）,慈母手中线， 游子身上衣， 临行密密缝， 意恐迟迟归， 谁言寸草心， 报得三春晖。,散步,作者 ： 莫怀戚,教学目标,1、知识与能力：准确、流利、有感情的朗读课文；揣摩词句含义，品读文章清新质朴的语言。2、方法与过程：在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文，养成良好的学习习惯。3、情感态度与价值观：引导学生用心去发现感情、感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人，认识尊老爱幼的传统美德。,嫩芽,nn,霎时,拆散,熬过,分歧,水波粼粼,sh,chi,o,q,ln,读准字音，看清字形。,词 语 解 释,。

10、6 散 步教学目标1准确、流利、有感情地朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。2揣摩词句含义，品味文章的语言美。3培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。教学重难点整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。教学方法以“先学后教”的思想理念为指导，采用 “自读品悟诱导点拨合作探究相结合”的教学方法。即在教师的引导下，学生运用朗读、讨论和品读的方法探究主旨、品味语言。抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，品味文章的美感，体悟文章意旨。教师适时点拨，并用多媒体来辅助教学，充分激发学生兴趣，调动学生。

11、散 步,莫怀戚,学习目标：1、学会在生活中的小事中感受 亲情之美，培养尊老爱幼的品格。 2、学习文章巧妙的构思，体会 文章朴实而耐人寻味的语言风格。,莫怀戚，男，汉族，1951年出生于重庆。 笔名周平安、章大明。他的创作以小说见长， 也擅长散文，但不善于写诗。他的作品很注意发掘生活中的情趣，颇富人情味，我们从散步中可以领悟这一特色。此外其作品还有贴近生活、描写入情入理、可读性强等特点。他的中篇小说诗礼人家曾获“四川文学奖”。著有小说集诗礼人家、大律师现实录、系列小说东方福尔摩斯探案集、长篇小说透支时代等。其作。

12、散 步,-莫怀戚,学习目标,1、感知以小见大的故事之美 2、认识尊老爱幼的人性之美 3、揣摩含义丰富的语言之美,一、初读课文，感知故事之美,用简练的语言概括故事内容,散步中的小波折 家庭中的大美德,以小见大,二、再读课文，认识人性之美,合作探究下列问题：1、在散步过程中产生了什么分歧？为什么会产生这样的分歧？2、这些分歧是如何解决的？3、解决分歧的过程体现了人物的什么精神品质？,明确：因为母亲身体不好，大路平顺，所以母亲想走大路；儿子活泼，充满新鲜与好奇，小路有意思，所以想走小路。,在散步过程中产生了什么分歧？为什么。

13、散 步,莫怀戚,一、教学目标:,1.感受家庭生活，体味浓浓的亲情。2.体会清新淡雅的语言美。3、学习尊老爱幼的传统美德。,二、有感情地朗读课文 整体感知文章内容：,本文你感受最深刻的是什么？,家的温馨，浓浓的亲情。充分展现了尊老爱幼的传统美德,三、快读课文 理解情节 品析语句。,（二）文章写出了家庭的浓浓亲情，在读的同时找出人物间具有浓浓亲情的句子，并且自我分析。,我劝母亲去散步 一家四口人去散步 祖母孙子选择大路小路有分歧 我决定委屈儿子走大路 母亲决定依从孙子走小路 有时我和妻子背起母亲和儿子,同桌合作探究,品析理解。

14、课前问卷调查：,1、你家里几口人？和老人（父母的父母）一起住吗？（是，请看2题；不是，请看3题）2、你经常陪老人一起散步吗？（经常，请看4题；不经常请看5题）3、你经常和父母一起去看老人吗？（经常，请看2题；不经常请看5题）4、你们的散步的感觉是愉快多，还是没意思多？（愉快多，A；没意思多，B）5、你认为陪老人一起散步，走动走动，是一件有趣又有意义的事情吗？（是，C；不是，D）,A、你真是一个孝顺又体贴的小孩啊！B、你经常不情愿地被“叫”去散步。你还需要努力，慢慢体会“散步”的乐趣。C、你好像很忙的样子，有时间要“。

15、6 散 步知识目标 正确、流利、有感情地朗读课文；把握全文的感情基调，训练语气、 节奏的技巧。能力目标 学习 “以小(故事、细节、情节) 见大(思想、情感、立意、主旨)”的写作方法。领悟用细节描写表现人物感情的方法。情感目标 体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。培养尊老爱幼、 珍爱亲情的情感。第 1 课时1整体感知课文内容。2体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。一、导入新课孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学。

16、大班阅读母鸡萝丝去散步活动目标：1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：教具：图书母鸡萝丝去散步一本，幻灯片一套。学具：幼儿人手一套小图片（6 幅）活动过程：1、 介绍书名，观察封面。教师：我们一起来看一本书，书名叫母鸡。

17、6.散 步,莫怀戚,家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我们幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们提供了一个充满亲情和温暖的空间。今天，让我们步入莫怀戚的美文散步，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。,导入新课,1.整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。 2.学习以小见大、结尾升华主题的写作方法。 3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。,学习目标,莫怀戚（19512014），重庆人，当代作家。1982年毕业于四川大学中文系，曾任教于重庆师范大学中文系。1980年开始文学创作，其中篇小说诗礼人家。

18、6 散 步知识与技能理解重点语句的内涵，仔细揣摩一些语句展示的意境，领悟作者的思想感情。过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。情感、态度与价值观体会作者通过几个细节的描绘，来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。重点学会品味优美的语言，字里行间露出浓重的“爱” ，整体感悟课文。难点感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。朗读法、讨论法、自主探究法。学生课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。老师多媒体课件。1 课时有人说，幸福的家。

19、6 散 步1请给下面加点的字注音。分歧( ) 拆散( ) 熬过( )粼粼( ) 桑树( ) 一霎时( )2改正下面句子中的错别字。(1)儿子虽然很胖，毕竞幼小。( )(2)不过，一切都取绝于我。( )(3)我决定委曲儿子了，因为我伴同他的 时日还长。( )(4)我的儿子还小，他还习贯听从他高大的父亲。( )3请你用文中的一个词语替代括号中的内容。x k b1 . co m(1)母亲_(相信并佩服)地点点头。(2)我想拆散一家人，分成两路，_(每一个人或事物都得到合适的安顿)，终不愿意。(3)后来发生了_(思想、意见、记载等不一致，有差别)：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要。