1、6 散 步知识与技能理解重点语句的内涵，仔细揣摩一些语句展示的意境，领悟作者的思想感情。过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。情感、态度与价值观体会作者通过几个细节的描绘，来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。重点学会品味优美的语言，字里行间露出浓重的“爱” ，整体感悟课文。难点感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。朗读法、讨论法、自主探究法。学生课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。老师多媒体课件。1 课时有人说，幸福的家犹如港湾，让我们的心疲惫时靠岸；有人说，浓浓的亲情犹如甘泉，滋润我们枯涸的心田。家因为有了真爱
2、而温馨，因为有了亲情而美好。那么，家究竟是什么呢？是一所老房子，是一张旧照片，还是一种挥之不去的记忆？今天我们来学习散步 。让我们跟随作者去进行一次别样的心灵之旅。莫怀戚(19512014)，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席。重庆人。1980 年开始文学创作。其中篇小说诗礼人家曾获“四川文学奖” 。著有莫怀戚中短篇小说选 。1教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。2学生自由朗读课文，思考：(1)散步的人物有：母亲、我、妻子、儿子(2)散步的地点是：田野(3)散步的季节是：初春(4)散步的过程中发生了：分歧( 用原文中的一个词来回答)3根据以上要点
3、，请你用简洁的语言来概括：文章讲述了一个怎样的故事？本文讲述了一家四口在初春时节到田野散步，路上发生了“分歧” ，最后他们用亲情和爱，解决了散步途中的“分歧” 。1研读课文，思考下面几个问题：(1)散步中产生了怎样的分歧？“我”带着母亲、妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。母亲身体不好，要走大路，儿子觉得小路有趣要走小路。(2)母亲为什么偏偏要走大路？大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文中第 2 自然段交代了母亲的身体情况，为下文埋下伏笔。(3)“我”为什么感到责任的重大？因为一切都取决于“我” 。本段中告 诉了我们：“我的母亲 老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他
4、还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 ”在这个家庭中， “我”正好处在中间，上有老下有小，如果抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。 (这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于这四种亲情纠缠在一起， 而他们又取决于“我” ，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。(4)“分歧”是怎样解决的？结果是“我”顺从了母亲，母亲则顺从了自己的孙子，这一结果充分显示了“尊老爱幼”的传统美德。 “我”作为“ 上有老下有小”的中年一代 ，恪守孝道，值得赞美；母亲作为年迈的老人，却不顾自己的身体，关心下一代成长，爱幼之情跃然纸上；妻子的无
5、声支持，其“贤惠”的品质也值得赞美。(5)文章的最后一句：“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细 ，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ”有什么深刻含义？学生回答，教师小结：一边是风烛残年的母亲，一边是未成年的孩子，他们都需要我们的照顾和关心。所以从表面上看，这表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任；从深层的意思看，这里的“我和妻子”代表着中年人， “母亲”代表着过去， “儿子”代表着未来，所以对于一个国家，一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、 继往开来的 历史责任。文章的 结尾，用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻。2再读课文，研讨赏析。散步这篇散
6、文，从写法上来讲，以小见大，是一篇公认的美文。除了美在文章的立意、主旨外，就文章的文字本身来说，也有许多“美点”可寻。同学们可找出最喜欢的语句和段落大声自由朗读，进一步感受文章的美。教师可先举一个例子：文章的开头很美，美在开门见山，美在一开始就是“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”这个简洁而富有诗意的镜头。你们还能在文章中找到其他的“美点”吗？学生分组开始小组讨论，然后进行全班交流：(1)美在对春景的生动描写。如：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，这一切都使人想着一样东西生命。 ”(这些景物为人物增添了色彩，增添了生机和活力)：“那里有金色的菜花一口水波粼粼的鱼塘。 ”
7、(优美迷人的田园风光，一家人在此散步，感情和谐、景色宜人 )(2)美在文章多处出现比较对称、意蕴丰富的语言，读起来给人以美感。如：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ”(这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣)“我的母 亲 又熬过了一个严冬。 ”(一个“熬”字，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情)“小家伙突然叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 我们都笑了。”(这句 话充满生活情趣，既表 现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨)“妻子呢 ， 在外面，她总是听我的。 ”(这一句表现了妻子的贤惠。 “在外面”
8、这个限制语用得好，令人想到“在家里”就可能不是这样了，很可能“我总是听她的” 。一种和谐的家庭氛围充分地体现出来)3想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇文章后，你觉得以后遇到类似的情况，你该怎样做？(引导学生充分表达自己的观点。教师及时鼓励、表扬。培养学生健康的情感)第一部分(第 1 自然段)：开篇点题，写一家人在田野上散步。第二部分(第 27 自然段)：写散步时的环境情趣，表现亲 情，化解分歧，体现“我”的使命感。第三部分(第 8 自然段)：写合理解决分歧，散步愉快进行。本文通过选取一家人祖孙三代在田野里散步这个生活侧面，生动地展现了这一家人互敬互爱、和睦相
9、处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。散步的语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味，如同橄榄一般，越嚼越觉得有滋味。下面从三个方面作具体分析。(一)情趣盎然。文章中写母子关系，母亲明理，儿子孝顺 ，相映成趣。散步时儿子的话中也充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。(二)含义丰富。文章以轻衬重，突出了“尊老爱幼”的重大意义 ，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统，谱写社会主义精神文明的新篇章。(三)意在言外。第四自然段通过对初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机 ，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。 “她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 ”这句话描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思”的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。散 步音韵美：整齐匀称景色美：南方初春的田野 新绿 嫩芽咕咕的冬水 金色的菜花 桑树水波粼粼的鱼塘情感美：我 走大路 委屈儿子 顺从母亲尊老母亲 走小路 疼爱孙子爱幼本课教学，我将朗读作为主线贯穿整个课堂教学，让学生在朗读中进入课文，在理解课文的同时反复吟咏，最终用朗读表达自己对文本的感悟，对亲情的感悟。
