人生的境界

1、第二单元 异域人生,单元写作提升,训练目标 评传的写作。,技法指导,实战演练,内容索引,技法指导,评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。熔历史性、学术性和思想性于一炉，具有浓郁的学术研究特征。评传是“评”与“传”的结合，是把对传主的评价与对其生平的叙述结合起来的一种传记。评传通常用第三人称来写，一方面比较完整地叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道路；另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用，确定他在历史进程中的地位。 评传要求内容真实。它对传主生活的叙述和评价，。

2、单元检测(三)(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)(2017全国)阅读下面的文字，完成13题。青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到了瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。这也就意味着，如。

3、单元检测试卷(三)(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。京剧艺术历经将近二百年的发展，这是一个在艺术上日益成熟、丰富的过程，从总的发展趋势来看，应该说，是个进步的过程。然而，这个论断并不是没有争论的，过去有许多京剧研究者，总觉得京剧艺术发展似乎是一代不如一代，是一种倒退的趋向。的确，任何事物的发展，都可以发生某个时期的停滞甚至倒退现象，因此，对于上述论调，倒也不可以“发展论”简单加以否定，我们应该具体研究一下，京剧艺术的发展，是。

4、,读古典名著，品百味人生,诸葛孔明足智多谋，运筹帷幄;黑旋风李逵鲁莽刚猛，是个大孝子;齐天大圣孙悟空神通广大;大观园里的林妹妹多愁善感漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事。,了解古典名著,西游记是吴承恩所著，是中国古典四大名著之一，是一部优秀的神魔小说。小说以整整七回的“大闹天宫“故事开始，把孙悟空的形象提到全书首要的地位。第八至十二回写如来说法，观音访僧，魏征斩龙，唐僧出世等故事，交待取经的缘起。从十三回到全书结束,讲述了五百年后，观音向孙悟空道出自救的方法:他须随唐三藏到西方取经，作其徒。

5、2.2 文化塑造人生基础自测知识点一丰富精神世界1.“红尘间，与一杯茶对坐，看喧嚣渐渐在烟雾间隐去。茶，汇聚了山川灵秀、日月精华。一叶茶，取自山野，能窥见一脉山水；一杯茗，源自本心，可陶冶万般性情。淡茶在手，清香满室，品之为菩提，饮的是真味。”由此可见，饮茶这一活动()体现了人们思维方式的差异对丰富人们的精神世界发挥着关键性作用能让人得到精神享受蕴含丰富的文化内涵A. B. C. D.解析题干的叙述表达了饮茶这一带有文化内涵的活动使人获得了精神享受，符合题意。材料不能反映人思维方式的差异，不选；将饮茶夸大为关键性。

6、2.2 文化塑造人生一、选择题1“一个文化活动广场，一个文化活动室，一个简易戏台，一个文化长廊，一套文化器材，一套广播器材，一套体育设施器材，一个电子阅览室，一个农家书屋。”到2018年年底，某市90%的行政村都已实现这一愿景。该市的做法旨在()培养人的文化素养提升文化的竞争力丰富人的精神世界影响人的交往方式A BC D答案A解析该市通过完善文化设施，营造良好的文化氛围和环境来提升人们的文化素养，丰富人们的精神世界，正确。该市的做法主要目的是发挥优秀文化对人的影响，而不是提高文化竞争力，也没有体现影响人的交往方式，。

7、学案2文化塑造人生课标要求赏析优秀文化作品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，明确其促进人的全面发展的重要作用。一、丰富精神世界，增强精神力量知识梳理1丰富精神世界(1)原因：人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。(2)要求：积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。(3)中国特色社会主义文化的作用及我国人民精神世界的主流中国特色社会主义文化的作用：改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视。

8、学案2 文化塑造人生,第一单元 第二课 文化对人的影响,自主学习,合作探究,热点追踪,达标检测,内容索引,自主学习,一、丰富精神世界 1.优秀文化对人的精神世界的作用及要求 (1)作用：人创造了文化，文化也在 着人。优秀文化能够 人的精神世界。 (2)要求：积极参加 的文化活动，不断丰富自身的 ，是培养健全人格的重要途径。,塑造,丰富,健康有益,精神世界,2.中国特色社会主义文化的作用及我国人民精神世界的主流 (1)中国特色社会主义文化的作用：改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想 和 更新。 (2)我。

9、第一单元 第二课 文化对人的影响,学案2 文化塑造人生,赏析优秀文化作品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，明确其促进人的全面发展的重要作用。,课标要求,内容索引,达标检测,新知导学,素养提升,新知导学,1.丰富精神世界 (1)原因：人创造了文化，文化也在 着人。优秀文化能够 人的精神世界。 (2)要求：积极参加 的文化活动，不断丰富自身的 ，是培养健全人格的重要途径。 (3)中国特色社会主义文化的作用及我国人民精神世界的主流 中国特色社会主义文化的作用：改革开放以来，空前繁荣的中国特色社。

10、专题检测试卷(三)(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(24分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。最近，中华有声历史资料数字化工程惹上了官司。有人批评其质量堪忧，有人质疑其在数字化过程中，将一些珍贵的原声母带交给日本公司，使这些母版文物有可能被盗录和损毁。谁是谁非，当事人各执一词。然而此次事件，使传统文化资源的数字化工程得以进入公众视野。保护音像遗产就是保护我们的集体记忆，通过数字化方式保存我国珍贵的音像档案意义重大，但关键在于其获得永久性保存后，如何才能变成活的文化？。

11、第 12 周 人生人生，是一个范围宽泛的话题，也是一个内容深刻而又严肃的话题。人生的意义与价值何在？对幸福与苦难如何理解，对名利与荣辱应如何处理?针对这些问题，古往今来，芸芸众生交上了丰富多彩的答卷新课标提出了“让语文课程充分发挥文化、教化的功能和培养学生独立人格与主观能动性、创造性的功能”的育人目标，写人生也就成了高考作文考查的主要话题之一。第 1 天晨 读【精彩段落】一、精彩开头类型 1 开篇解题，铺陈中心当你每天忙忙碌碌着生活时，这就是人生；当你为生计而奔波劳碌时，这就是人生;当你每天重复着生活时，这就。

12、8.1 不同的人生境遇教学目标1.情感、态度与价值观目标增进学生关心社会弱势群体或困难人群的情感，培养学生尊重人、关爱人的平等意识，引导学生感恩生活的同时践行平等的真谛。2. 能力目标能客观地分析社会问题，学会换位思考，能够与人为善，养成亲社会行为。3.知识目标理解弱势群体或困难人群的含义，把握其范围及主体，了解弱势群体或困难人群的艰难处境。重点难点教学重点：了解弱势群体或困难人群的范围。教学难点：弱势群体或困难人群的含义及主体。教学准备教师准备：收集与弱势群体或困难人群有关的图片、视频及最新数据，制作 PP。

13、,人生,勃兰兑斯,庄子说:“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”感叹：人生的短暂！,屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”,歌德说：“只有经历过人生的辛苦才知道人生的真价。”,巴金说：“我常将生命比之于流水。这股水流从生命的源头流下来，永远在动荡，在创造它的道路，通过乱山碎石，以达到那惟一的生命之海。”,奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事 的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”,钢铁是怎样炼成的,感叹：人生的价值！,萨拉(意大利AC米兰队担任主力右后卫 )说：“生命是。

14、路遥：人生,【教学目标】1、了解路遥的创作概况、创作风格和为文学史作出的贡献；2、学习路遥“像牛一样劳动，像土地一样奉献”的精神，理解其高尚人格与他创作之间的关系；3、了解人生的主题意蕴和主要人物形象；4、理解高加林这一人物形象的意义。 【教学重点】1、 人生的主题；2、高加林的性格分析。 【教学难点】1、对高加林艺术形象的复杂性与悲剧性的认识；2、高加林与刘巧珍之间爱情悲剧结局所带来的启示。,一、人生文学背景 作者简介,路遥（1949-1992），原名王卫国，1949年12月生于陕西榆林清涧县一个贫困的农民家庭，因家贫7岁。

15、人同心 语同音,说好普通话 方便你我他,推广和规范使用国家通用语言文字,建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化。推广和规范使用国家通用语言文字。-摘自党的十八大报告,风靡全国的韩国电视剧：,后鼻韵ing 、轻声,来自星星的你 星 星xinxin（同“新”） Xingxing xingxing (轻声) ,登上春晚 传唱经典歌曲,声调,因为爱情因为（第二声） 因为（第四声）,词语辨读,词语辨读,这些姓氏你读对了吗？,解 观 朴 臧 鲍 卜仇 任 查 舍 单 纪溥 秘 召 么 区 燕冠 那 郝 冼 靳 宁繁 华 盖 晟 干 相少 尉迟 过 卞 应 缪,。

16、,导入,你为什么到学校来读书？ 你关心国际国内新闻吗？为什么？ 当你看到路边残疾儿在乞讨时，你是怎么做怎么想的?,-这反映出你是否活得“明白”,我国的漫画家丰子恺曾说：人生应该有三层楼，底楼住物质，二楼住精神，三楼住灵魂。法国的雨果也认为，人，有了物质才能生存；人，有了理想才能生活。-带着精神和心灵生活，才活得“有意义”，才有高品质的人生境界。,人 生 的 境 界,冯友兰,学习目标,1.理解文章关于人生境界说的主要观点。 2.深入理解人生四种境界的内涵。3.吸收作者思想遗产的精华，对自我人生有指导意义。,介绍作者 ：,冯。

17、建筑工地上，三个泥水匠正挥汗如雨地干活。 有人问他们：“你们在干什么？” “在砌砖。”第一个泥水匠随口答道。 第二个泥水匠回答说：“我在挣钱呢。” “我在建造一座漂亮的大楼。”第三个泥水匠很自豪地说。 十年后，第一、二个泥水匠仍然在砌砖，第三个泥水匠成了一位有名的建筑专家。,小 故 事,同是一场人生，不同的人生境界决定了不同的人生痕迹，那么人生境界有何不同，什么样的人生才是高尚的人生？,冯友兰,学习目标 一、理清文章的结构。 二、迅速筛选，把握中心和关键句。 三、体味语言的言外意弦外音，理解语言的深层含义。 。

18、人生的境界,冯友兰,走近哲学 激发兴趣,哲学是理论化系统化的世界观。,什么是哲学？,哲学是对人生有系统地反思的思想。 (冯友兰) “哲学”一词，源自古希蜡，是爱智慧的意思。,冯友兰(18951990)，字芝生，著名的哲学家、哲学史家，教育家。河南人。 1915年入北大学习，1919年赴美留学，获哲学博士学位。毕业后在北大、清华等学校任教。曾以“三史（中国哲学史、中国哲学简史 30年代初出版、中国哲学史新编建国后著）释今古， 40年代写六书（新理学、新事论、新世训、新原人、新原道、新知言）”总结了一生的学术成就，以程朱理学结合新实在。

19、人 生 的 境 界,冯友兰,学习目标,1.了解冯友兰其人。2.理清文章思路，概括大意。3.理解人生四种境界的内涵。,我国的漫画家丰子恺曾说：人生应该有三层楼，底楼住物质，二楼住精神，三楼住灵魂。法国的雨果也认为，人，有了物质才能生存；人，有了理想才能生活。他们都有自己的人生哲学，追求一种高品质的人生境界。,导入新课：,介绍作者 ：,照片上的人，智慧的头脑，深邃的目光，银白的长须。我来介绍一下：冯友兰，未名湖畔的学子，留学美国的哲学博士，清华大学的哲学教授，中国的哲学家，世界哲学智慧天空中的灿星。,冯友兰和女儿,宗璞。

20、,什么是哲学？,哲学是理论化系统化的世界观。 哲学是对人生有系统地反思的思想。 “哲学”一词，源自古希蜡，是爱智慧的意思。,人生的境界,冯友兰,冯友兰(18951990)，字芝生，著名的哲学家、哲学史家、教育家。代表作：中国哲学史、中国哲学简史 、中国哲学史新编、新理学、新事论、新世训、新原人、新原道、新知言。论著编为三松堂全集。,作者简介,冯友兰和女儿,宗璞和父亲冯友兰,宗璞，现代女作家。原名冯钟璞。曾任文艺报、世界文学等刊物编辑。代表作三生石（中篇小说），弦上的梦（短篇小说），童话总鳍鱼的故事。,什么是境界？,境界。