人教部编版语文七年级上册第2课济南的冬天精品教学课件

4 古代诗歌四首,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,观 沧 海,次北固山下,天净沙秋思,1、初步学习领会古诗词意境的方法。2、 体会诗人借景抒情、融情于景所表达的不同感情。3、理解不同的时代背景、作者的不同经历同作品的关系。,学习目标,指大海,如“沧海横流,方显英雄本色”。,观沧海,曹操,碣石: :竦峙 澹

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1、4 古代诗歌四首,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,观 沧 海,次北固山下,天净沙秋思,1、初步学习领会古诗词意境的方法。2、 体会诗人借景抒情、融情于景所表达的不同感情。3、理解不同的时代背景、作者的不同经历同作品的关系。,学习目标,指大海,如“沧海横流,方显英雄本色”。,观沧海,曹操,碣石: :竦峙 澹澹: 萧瑟: 哉:,sng zh,dn dn,ji,s,zi,预习检测-字词屋,预习检测-作者生平馆,曹操(155220),字孟德,沛国谯县(今安徽省毫县)人。东汉末政治家、军事家、诗人。他先后削平吕布等割剧势力。建安五年(200年)在官渡大败兵强地广的袁绍。

2、 1 第第 2 2 课济南的冬天课济南的冬天 学习目标 1.把握济南冬天的特点,领会由里到外由山到水的写景顺序。 2.欣赏用词的精当生动;体会比喻拟人等修辞手法的作用。 3.体会景物描写中所蕴涵的感情,接受美的熏陶。 4.感受作者对济南的热。

3、雨的四季刘湛秋,教学目标:一,引导学生品析四季雨景的美二,体会作者对自然、生命的热爱,朗读课文2-5段,一、雨中小景,说说每幅雨景图中最打动你的景象。 用两三个词语形容一下每幅图不同的美。,春 雨 图,清新、烂漫,初生的喜悦,夏 雨 图,热烈、激情,青春的绽放,秋 雨 图,悠远、沉静,成熟的智慧,冬 雨 图,清冷、柔和,晚景的真淳,二、雨中情怀,问:能否用四季的雨来替换原本的篇名? 原先的标题妙在何处?,雨的四季将雨人格化了,变得鲜活。同时这也是一段历程,一段经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。因此,可以说,作者爱恋四季的雨,。

4、教学案2 济南的冬天学习目标1.识记作者和代表作品,流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。 2.学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法;体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。3.培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力。学习重难点重点:识记作者和代表作品,流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。难点:学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法;体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。知识链接1.走近作家 老舍(18991966) ,现代著。

5、 2 济南的冬天(第济南的冬天(第 1 课时)课时) 知识知识 1作者简介。 老舍(18991966),现代著名作家,人民艺术家。原名 ,字 ,满族人。出生 于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中,开始用白话创作。1924 年赴英国,任伦敦大学东方学院 中文讲师,并进行文学创作。1929 年离英回国,先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946 年赴美讲 学。1949 年应召回国。1。

6、2济南的冬天课时训练1.下列词语中加粗字的注音完全正确的一项是( )A轻盈(yng) 朦胧(mng) 伦敦(dn) 旋律(xun)B水藻(zh o) 贮蓄( zh) 均匀(yn) 抚摩(f)C斑驳(b) 镶嵌(xing) 着急(zhu) 温润(wn)D稀疏(s) 澄清(chng) 惊诧(ch) 玫瑰(gu)2下列加粗的词解释有误的一项是( )A响晴的天气 响晴:晴朗无云B慈善的冬天 慈善:美好 C设若单单是有阳光 设若:假如D煞是好看 煞:很3细读下面的几句话,揣摩句中加粗的词,回答问题。济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气反而有点儿。

7、春,作者:朱自清,春天来了,同学们, 有位伟大的哲人说“既然冬天到了,春天还会远吗?” ,饱受了凛冽寒冬煎熬的人们,无不企盼春天的到来。在人们心目中,春天不仅是一个明媚艳丽、鸟语花香的季节,更是有着感知和生命的歌咏对象,古往今来许多咏春的名句广为流传。孟浩然的“春眠不觉晓”以声写春,表达喜爱之情;白居易的“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”则以色写春,你还能举几个咏春的诗句吗?,绝句 杜甫,两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。,春日 朱熹,胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲。

8、散 步,莫怀戚 叙事散文,作者简介,莫怀戚,重庆人,中国作家协会会员。曾在重庆师范学院中文系任教,著有小说集诗礼人家、大律师现实录、长篇小说经典关系、透支时代等。,请给下列括号里的字注音:,散( )步,莫怀戚( ),很累( ),咕咕( ),分歧( ),一霎( )时,熬( ),水波粼粼( ) 拆散( )信服( )嫩( )芽 讷讷( ),sn,q,li,o,g,q,sh,ln,chi,xn f,nn,n,信服:相信并佩服。 严冬:寒冷的冬天。 分歧:不一致,有差别。 霎时:短时间,一会儿。 各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。 时日:时间和日期.,词语解释,自由朗读课。

9、,秋 天 的 怀 念,史铁生,教学目标,1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。 2、掌握人物的动作、神态、语言等描写,感受人物 形象。 3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱,联系生活实际,激发学生的感恩情怀。,作者简介,史铁生,当代作家。,在他生命的第21个秋天因患病导致双腿瘫痪。瘫痪后的第五年发表他的第一篇小说法学教授及其夫人。著有长篇小说务虚笔记,短篇小说命若琴弦,散文我与地坛等 他的作品风格清新而温馨,富有哲理和幽默感,属于意蕴深沉的“散文化”作品。,史铁生,1951年生于北京, 1972年,21岁的他因病瘫痪,。

10、2 济南的冬天知识目标,朗读课文,掌握重音和停连的要领;积累文中优美语句。能力目标,学习课文抓住景物特点进行描写的方法;品味课文精美的语言;学习比喻和比拟的修辞手法。情感目标,体会景物描写中融入的作者感情,培养热爱祖国大好河山的思想感情。第 1 课时1整体感知内容,了解济南冬天的特点。(重点)2领会自然之美,体会写景技巧。(重难点)一、导入新课春天是昂扬向上的,夏天是热情奔放的,秋天是收获幸福的。谈到冬天,大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象;又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远,想起那“千。

11、2 济南的冬天,老 舍,龙感湖中学七(4)班 2016年9月,春游芳草地,请欣赏,夏赏绿荷池,秋饮黄花酒,冬吟白雪诗,写景抒情散文的阅读方法“三问”:写什么景?抒什么情?怎样写景抒情?,济南是中华文明的重要发祥地之一,公元前22世纪的原始部落首领舜就诞生并生活在济南一带。济南城的历史达4、5千年以上。这里古迹众多,山川秀美,人杰地灵,是历代文人墨客讴歌和推崇的一座历史文化名城。,济南简介,文人雅士诵济南,海右此亭古济南名士多。唐杜甫 济南潇洒似江南宋黄庭坚 羡煞济南山水好,有心常做济南人。金元好问,在济南南面,距市中心五里。

12、2 济南的冬天知识目标 朗读课文,掌握重音和停连的要领;积累文中优美语句。能力目标 学习课文抓住景物特点进行描写的方法;品味课文精美的语言; 学习比喻和比拟的修辞手法。情感目标 体会景物描写中融入的作者感情,培养热爱祖国大好河山的思 想感情。第 1 课时1整体感知内容,了解济南冬天的特点。(重点)2领会自然之美,体会写景技巧。(重难点)一、导入新课春天是昂扬向上的,夏天是热情奔放的,秋天是收获幸福的。谈到冬天,大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象;又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远,想起那“。

13、济南的冬天导学案学习目标1. 朗读课文,把握重音和停连。2. 抓住景物特征,梳理景物描写的条理并应用于写作。 (重点)3. 品味语句,体会拟人的表达效果,学习赏析修辞的技巧。 (难点)自主学习1.阅读下面的小资料,完成填空。(1)作家作品舒庆春(1899 年 2 月 3 日1966 年 8 月 24 日) ,字舍予,笔名老舍,满族正红旗人,本名舒庆春,生于北京,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说四世同堂 、 猫城记 、 牛天赐传 、 骆驼祥子等,短篇小说赶集等,话剧。

14、,2 济南的冬天,RJ七年级语文上册,1.熟读全文,了解济南的冬天的特点,体会作者赋予景物的深厚感情。 2.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。 3.学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。 4学会分析标题的妙处。,说起冬,尤其是中国北方的寒冬,脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中,不仅感受不到这些,反而使人感到温暖的春意。那么,称为“宝地”的济南的确如作者描绘的那样诗情画意吗?今天,就让我们在老舍的引领下,一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧!,冰封雪飘,老舍(18991966),现。

15、2.济南的冬天 本篇课文范读音频 发现课文朌读选择年级 1 课前导入 2 字词积累 3 课文品读 4 课文赏析 目 录 5 课文拓展 01 课前导入 趣味引入 时序更替,四季轮回,春夏秋冬都是美丌胜收的。老舍先生曾经在济南的秋天中写道:上帝。

16、老舍,济南的冬天,抢答,济南的冬天的作者是,原名 字。代表作有小说 话剧。,老舍,舒庆春,舍予,骆驼祥子四世同堂,茶馆龙须沟,济南冬天的总特点是,作者通过济南和、的对比得出这个结论。,温晴,北平,伦敦,热带,作者在描写济南的冬天时描绘了四幅面,它们分别是:阳光朗照下的山,突出其的特点;薄雪覆盖下的山,突出其的特点;城外的远山,突出其的特点和,突出其暖、清、绿、亮的特点。,暖和安适,淡雅,济南冬天的水,秀美,用课文中的语言或你掌握的诗词给图片配上合适的文字,四:拓展延伸1、试以导游的身份,给一个将在冬天前往 济南的旅客讲。

17、济南的冬天,老舍,学习目标,1.了解济南冬天的景物特点; 2.学习老舍先生的写景方法; 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。,老舍1936年在青岛,曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。1951年12月,北京市人民政府授予他“人民艺术家“的光荣称号。1966年8月24日,老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害,不幸逝世,终年67岁。先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年,对山东产生了深厚感情,他称山东为“第二 故乡“。,作者简介,老舍故居,老舍书法,济南的冬天,正音,奇迹( ) 济( )南 伦敦( ) 暖和( ) 。

18、2 济南的冬天教学目标1学会细致地观察,抓住自然景物特点描写的手法。 2学习文章严谨而精美的结构安排。3了解、区分、并学会使用比喻、拟人等修辞手法。教学重难点1领会语言的准确性、生动性、情感性。2培养学生,细致观察事物,抓住特点描述的能力。导入新课说起冬,尤其是中国北方的寒冬,脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中,不仅感受不到这些,反而使人感到温暖的春意。那么,称为“宝地”的济南的冬天的确如作者描绘的那样诗情画意吗?今天,就让我们在老舍的引领下,一起去观赏济南。

19、2 济南的冬天,1.熟读全文,了解济南的冬天的特点,体会作者赋予景物的深厚感情。 2.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。 3.学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。 4学会分析标题的妙处。,学习目标,说起冬,尤其是中国北方的寒冬,脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中,不仅感受不到这些,反而使人感到温暖的春意。那么,称为“宝地”的济南的确如作者描绘的那样诗情画意吗?今天,就让我们在老舍的引领下,一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧!,新课导入,冰封雪飘,老舍(18991966),现。

20、老舍,济南的冬天,春天是昂扬向上的, 夏天是热情奔放的, 秋天是收获幸福的, 谈到冬天,大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象;又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远,想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。 北方的冬天,可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步,然而北中国的济南,由于特殊的地形,冬天非但没有一副严酷的面孔,反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天,就让我们追随老舍先生的足迹,到济南去感受一下济南冬天特有的温馨,济南那秀气的山、澄绿的水。,四面荷花三面柳, 一城山色半城湖。清。

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