Unit4 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit4 Numbers【课 时】第 2 课时一、教学目标能够在恰当的情景中初步运用表达数量的功能句 How many . are there?及答语。二、教学建议A. Look, listen and repeat.
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1、Unit4 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit4 Numbers【课 时】第 2 课时一、教学目标能够在恰当的情景中初步运用表达数量的功能句 How many . are there?及答语。二、教学建议A. Look, listen and repeat.情境化地呈现本单元的功能句：How many birds are there? Nine.1. 热身活动(1) 报数接龙全班学生快速进行 1-10 报数，一组结束后，再由 1-10 开始另一组报数，以此类推复习巩固新学词汇。(2) 听一听，做一做教师发指令： Show me one/two .，让学生用手势表示相应数字。(3) 唱一唱，演一演教师呈现。
2、Unit1 School,Lesson2 第2课时,Stand up. Hello, Good morning! Boys and girls.,Sit down, please.,认一认，连一连,book,ruler,schoolbag,pencil,Show me your pencil, please.,Show me your book, please.,Show me your ruler, please.,Show me your schoolbag, please.,Bill手里拿的是什么呢？,A ruler.,I have a ruler.,Lily手里拿的是什么呢？,A pencil.,I have a pencil.,Yaoyao手里拿的是什么呢？,A book.,I have a book.,A schoolbag.,I have a schoolbag.,Binbin肩上背的是什么呢？,A生,B生,A生,B生,A生,A生赢走3张牌,两人一组，。
3、,Unit4 NumbersLesson 2,人教版新起点 一年级上册,Warm-up,Warm-up,Hello, Joy!,Hello!,Show me five.,Lead-in,Free talk.,What do you see?,Presentation,Listen and repeat.,How many birds are there?,Nine.,how many 多少,Presentation,How many birds are there?,Ask and answer.(Group work),Practice,Ask and answer. (Pair work),How many are there?,Practice,How many are there?,Ask and answer.(Pair work),Practice,Lets play.,Be a teacher.,How many birds are there?,Practice,Lets sing.,Summary,本节课我们学习了哪些句。
4、,Unit3 AnimalsLesson 2,人教版新起点 一年级上册,Warm-up,Lead-in,Presentation,How many people are there in the picture? 图片中有几个人呢？,Who are they? 他们是谁？,Where are they? 他们们在哪里呢？,What animals do you see? 你看到了什么动物？,Wheres the tiger? 老虎在哪里？,Presentation,Its a tiger.,Look, listen and repeat.,Presentation,Its a tiger.,It is a tiger.,Its = It is,Presentation,Its a monkey.,Presentation,Its a cat.,Presentation,Its a dog.,Presentation,Its a tiger.,Whats this?,Look, listen 。
5、,Unit6 FruitLesson 2,人教版新起点 一年级上册,Warm-up,Show me an apple,Say and do.,Warm-up,Lead-in,Where are they? 他们在哪里呢？,What fruit can you see? 你看到了什么水果呢？,Who are they? 他们是谁？,Free talk.,Presentation,Do you like bananas?,Yes, I do.,Do you like pears?,No, I dont.,Presentation,Do you like bananas?,Yes, I do.,do,you,yes,Presentation,Pair Work,Do you like?,Yes, I do,Presentation,Do you like pears?,No, I dont.,no,dont=do not,Presentation,Act out,Do you like?,No, I dont.,Practic。
6、,Unit5 ColorsLesson 2,人教版新起点 一年级上册,Warm-up,Look and say.,Listen and chant.,Warm-up,Lead-in,Free talk.,Whats this?,Who are they?,What colors do you see? 你看到了什么颜色？,Presentation,Oh, a bird!,What color is it?,Its yellow.,Look, listen and repeat.,Oh, a bird!,Practice,Oh, a !,一起来看看还有什么小动物吧！,Practice,What color is it?,Its yellow.,Listen and repeat.,Practice,What color is it? Its,Practice,Pair work.,What color is it?,Its red.,Practice,Watch and read.,together,Practice,G。
7、Unit3 单元教学目标语言技能目标第一层次1、能听、说、认读以下单词 dog, bird, tiger, monkey, cat。2、能够听懂、会说询问和回答物品名称的功能句：Whats this? Its a ，并能在恰当的情境中初步运用。 3、能够听懂简短的指令语，如：Act like a dog/cat/bird 并做出相应的反应。第二层次能够借助图片听懂本单元的小故事。其他目标1、乐于观察、模仿、了解常见的小动物，主动了解有关动物的知识。 2、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。3、对英语学习产生初步的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；做到有序参与，积极使用英语。 4。
8、Unit 1 Classroom单元教材分析：第一单元主要学习关于教室的 3 个单词 desk，chair，blackboard，三个表达位置的词汇：in, on, under；以及询问和表达位置的功能句：Where is ? Its under/ in/ on。本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。本单元为下个单元 Room 做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简单，过度自然。单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以及三个表达。
9、Unit 3 Toys单元教材分析：在前两个单元学习我的房间和教室基础上，学习玩具贴近学生的生活实际并且学生也感兴趣，教授起来比较容易操作，学生学起来也有兴趣，简单易学。为后来的学习打下了基础，培养了学生的兴趣，使英语学习越来越简单有趣。单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car，ball, plane, doll, bear, train。（2）能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：Can I have ? Sure. Here you are. / Sorry, no. 并能在恰当的情境中初步运用。（3）能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反。
10、Unit 4 Food 单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice。（2）能够听懂、会说有关需求食物的功能句：Im hungry. I want , 并能在恰当的情境中初步运用。（3）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母 M、N、O、P 。2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。（2）能够从本单元了解部分小动物的饮食特点，拓展知识面。单元教学重点：1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice。2、能够听懂、。
11、Unit 5 Drinks单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk, water, tea。（2）能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Do you want ? Yes, please. / No, thanks. 并能在恰当的情境中初步运用。（3）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母 Q、R 、S 、T 、U 。2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。（2）能够在活动中学会与他人合作，具有合作意识。单元教学重难点：1、与饮料有关的四个词汇：juice, milk, water, tea。2、有关询问并回答需要某种饮料的功能。
12、Unit 6 Clothes单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够听懂、会说与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。（2）能够听懂、会说赞美他人服装功能句：I like your 并能在恰当的情境中初步运用。（3）能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应。（4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母 V、W 、X 、Y 、Z。2、情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。（2）通过歌曲和游戏活动激发学生的学习兴趣，提高其英语学习的积极性。单元教学重难点：1、与服装有关的六个词汇：shirt, T-shirt, s。
13、Unit2 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit2 Face【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、说出有关身体部位的五个词汇：face, nose, mouth, eye, ear。2. 能够听懂教师的指令语，如 Touch your .，并做出相应的反应。3. 能够跟随录音大胆模仿说歌谣。二、教学建议A. Look, listen and chant.借助歌谣和图片情境化地呈现有关身体部位的五个词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。1. 热身活动(1) 师生问候教师问候任意一名学生，然后请同桌的学生互相问候，如 Hello, Wang F。
14、,Unit2 FaceLesson 1,人教版新起点 一年级上册,Warm-up,Warm-up,I have a book.,Presentation,ear,face,eye,nose,mouth,Presentation,Miss Wu,teacher,Presentation,Look and say.,Presentation,Practice,Whats missing?,Practice,Touch your ear.,Listen and do.,Presentation,Touch and say.,游戏规则：,1.教师说单词，学生指出相应的五官。 2.教师说单词，学生指出相应的五官，并说出单词。 3.两人一组，进行练习。,Practice,Summary,ear,face,mouth,eye,nose,。
15、Unit2 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit2 Face【课 时】第 2 课时一、教学目标能够用交际用语 This is my . 介绍自己的身体部位。二、教学建议A. Look, listen and repeat.情境化地呈现本单元功能句：This is my nose.1. 热身活动(1) 唱一唱，演一演教师带领学生说唱第一课歌谣，鼓励学生加上动作。(2) 听一听，做一做，说一说教师发指令 Touch your . 学生做动作，并说出相应的身体部位词汇。2. 呈现新的学习内容教师出示“ 开篇页”挂图，引导学生熟悉七个主线人物：Andy, Bill, Binbin, Joy, Lil。
16、,Unit2 FaceLesson 2,人教版新起点 一年级上册,Warm-up,Lets chant.,Warm-up,Miss Wu,Joy,Bill,Andy,Binbin,Yaoyao,Lily,Warm-up,I say you do.,Touch your,Lead-in,robot,Talk about the picture.,What do you see? 你看到了什么？,Whats this? 这是什么？,Presentation,Touch your nose.,This is my nose.,Presentation,Touch your ear.,This is my ear.,Look and read.,Presentation,Touch your face.,This is my face.,Look and read.,Presentation,Touch your eye.,This is my eye.,Look and read.,Presentation,Touch your mouth.,T。
17、Unit2 Story Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit2 Face【课 时】Story Time一、教学目标能够在教师的帮助下，借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。二、教学建议通过 Bill 训练小猴的幽默故事，复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。1. 热身活动(1) 看一看，读一读教师出示本单元词汇图片，但只露出一部分，请学生看一看，说说看到了什么。(2) 唱一唱，演一演教师带领学生唱第一课的歌谣或第三课的歌曲，鼓励学生加上动作。(3) 听一听，。
18、Unit3 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit3 Animals一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说五个动物的英文名称：dog, bird, tiger, monkey, cat。2. 能够听懂、会说询问和回答物品名称的功能句：Whats this? Its a .，并能在恰当的情境中初步运用。3. 能够听懂课堂简短的指令，如：Act like a dog/cat/bird .，并做出相应的反应。第二层次：能够借助图片听懂本单元的小故事。二、其他目标1. 能够乐于观察、模仿、了解常见的小动物，主动了解有关动物的知识。2. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。3. 。
19、Unit1 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit1 School一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说 teacher, book, ruler, pencil 和 schoolbag。2. 能够听懂、会说表达自己拥有某种文具的功能句：I have .，并能在恰当的情境中初步运用。3. 能够听懂课堂简短的指令语，如 Show me . Stand up. Sit down. Close your eyes. Open your eyes.等，并做出相应的反应。第二层次：1. 能够用 Whats your name?询问他人姓名，并能够用 My name is . 介绍自己的中文或英文名字。2. 能够使用常见问候语与他人打招呼，并能对。
20、Unit2 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit2 Face一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂并说出有关身体部位的五个词汇：face, nose, mouth, eye, ear。2. 能够听懂、会说指认自己身体部位的功能句：This is my .，并能在恰当的情境中初步运用。3. 能够听懂课堂简短的指令语，如：Touch your .，并做出相应的反应。第二层次：1. 能够借助图片听懂本单元的故事，并尝试表演。2. 进一步熟悉九个主线人物：Andy, Angel, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky, Yaoyao 和 Miss Wu。二、其他目标1. 能够跟随录音大胆模仿说。
