人教版新起点英语二年级下Unit 5My Day单元教学目标

Unit6 单元教学目标语言技能目标第一层次:1、能够听懂、会说和节日有关的六个词汇:Christmas, Father Christmas, Christmas tree, card, present 和 New Year,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2、能够听懂、会说有关圣诞节、新年

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1、Unit6 单元教学目标语言技能目标第一层次:1、能够听懂、会说和节日有关的六个词汇:Christmas, Father Christmas, Christmas tree, card, present 和 New Year,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2、能够听懂、会说有关圣诞节、新年的祝福语以及表达赠送礼物的功能句:Merry Christmas! Happy New Year! Here is a for you. 并能在恰当的情境中初步运用。 3、能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母 v, w, x, y, z 在单词中的常见发音,并尝试在图片和首字母的帮助下,整体识别单词。 第二层次:能够借助录音、图片、文字及教。

2、Unit 6 My Week单元教材分析:本单元是关于一星期 7 天的话题,包括语音、词汇、交际用语三项学习内容。其中语音学习为暗线,可采取整体学习的方法,通过大量的歌谣和歌曲的输入,在自然真实的语境中感知、模仿,习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线,均通过设置较为真实的语境,在歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中,使用实物、图片、录音等多种教学手段,感知、模仿,习得语言,达到熟练上口。本单元共五课时,其中 1-3 课为第一层次学习内容;第 4-5 课为第二层次学习内容。单元教学目标:1. 能够在本单元涉及的情景下听懂.。

3、Unit4 单元教学目标语言技能目标 第一层次:1. 能够听懂、会说表示地点的六个词汇:bookshop, zoo, school, supermarket, park 和 hospital,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2. 能够听懂、会说询问和回答某人想去哪里的功能句: Where are you going? Im going to .,并能在恰当的情境中初步运用。 3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母 m, n, o, p 在单词词首时常见的发音,并尝试在图片和首字母的帮助下,整体识别单词。 第二层次:能够借助录音、图片、文字及教师的讲解读懂本单元的小故事,并能够在教师的指导下表。

4、Unit1 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社(一起点)二年级下册 Unit1一、语言技能目标第一层次:1. 能够听懂、会说有关游戏或活动的六组词汇:play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim 和 make a snowman,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。2. 能够听懂、会说有关询问和回答某人会不做某项活动或游戏的功能 句:Can you.? Yes, I can. / No, I cant.并能初步在恰当的情境中运用。3. 能够按照正确笔顺书写字母 Aa, Bb, Cc, Dd;复习它们在词首的常见发音, 并尝试拼读单词,然后把其所缺字母。

5、Unit4 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社(一起点)二年级下册 Unit4一、语言技能目标第一层次:1. 能够听懂、会说有关时间的单词:eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty, thirteen, fourteen 和 fifteen,尝试借助图片和首、尾字母 提示整体识别单词。2. 能够听懂、会说有关询问和回答现在几点了的功能句:What time is it? Its.并能初步在恰当的情境中运用。3. 能够按照正确笔顺书写字母 Mm, Nn, Oo, Pp;复习它们在词首的常见发音,并尝试拼读单词,然后将其所缺字母补充完整;尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别。

6、Unit5 单元教学目标语言技能目标 第一层次:1. 能够听懂、会说与公园景物有关的六个词汇:grass, tree, flower, boat, lake和 hill,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2. 能够听懂、会说有关描述公园里景物的功能句: There is There are ,并能在恰当的情境中初步运用。 3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母 q, r, s, t, u 在单词词首时常见的发音,并尝试在图片和首字母的帮助下,整体识别单词。第二层次:能够借助录音、图片、文字及教师的讲解读懂本单元的小故事,并能够在教师的指导下表演故事。 其他目标: 1. 能。

7、Unit1 My Family 单元教学目标语言技能目标 第一层次:1. 能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇:father, mother, brother, sister, grandmother 和 grandfather。2. 能够听懂、会说询问和回答人物身份的功能句: Whos he/ she? He/ She is ,并能在恰当的情境中初步运用。 3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母 a, b,c, d 在单词词首时常见的发音,并尝试在图片和首字母的帮助下,整体识别单词。第二层次:能够借助录音、图片、文字及教师的讲解读懂本单元的小故事,并能够在教师的指导下表演故事。 其他目标: 1. 能够跟随录音。

8、Unit3 单元教学目标语言技能目标 第一层次:1. 能够听懂、会说表示人物外貌特征的六个形容词:big, tall, pretty, thin, short, handsome,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2. 能够听懂、会说询问和回答人物外貌特征的功能句:What does he/she look like? He / She is ,并能在恰当的情境中初步运用。 3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母 i, j, k, l 在单词词首时常见的发音,并尝试在图片和首字母的帮助下,整体识别单词。第二层次:能够借助录音、图片、文字及教师的讲解读懂本单元的小故事,并能够在教师的指导下。

9、Unit 5 My Day,Lesson 2,Lets learn,What time is it?,It is 7 oclock.,What time is it?,It is 12 oclock.,What time is it?,It is 3 oclock.,问现在几点,一般都用,What time is it?,Whats the time?,回答:,Its+时间.或 The time is+时间.,例如:8:00,It is 8:00 oclock.,It is time to have lunch .,It is time to play.,It is time to go to bed.,It is 7 oclock. It is time to go to school.,What time is it?,Its _.,Its _.,Its _.,1:30,2:15,10:05,Lets talk!,A: What time is it? B: Its .,What time is it?,Its _ o。

10、Unit5 Story Time【内容来源】人民教育出版社(一起点)二年级下册 Unit5【主 题】My Day一、教学目标(Teaching aims)1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事,并能在教师帮助下尝试表演故事。二、教学建议1. 热身活动(1) 教师可采用多种形式帮助学生对词组进行复习,比如“做动作,猜一猜”和“听描述,猜一猜”等形式。(2) 教师带领学生演唱本单元的补充歌曲。Tip:本单元的补充歌曲只涉及到了有关日常作息的三个词组,建议教师带领学生进行替换,以便把所有的词组都复习到。2. 呈现故事(1) 教师可以通过多种方式。

11、Unit5 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)二年级下册 Unit5【主 题】My Day【课 时】第 1 课时一、教学目标(Teaching aims)1. 能够听懂、会说有关日常生活起居的七个词组:get up, eat breakfast, go to school, eat lunch, go home, eat dinner 和 go to bed,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。2. 能够根据教师或同伴的指令做出相应动作。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身活动(1) 做一做,唱一唱:教师播放第四单元歌谣,带领学生边做动作边说。

12、Unit5 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)二年级下册 Unit5【主 题】My Day【课 时】第 2 课时一、教学目标(Teaching aims)1. 能够听懂、会说有关询问和回答日常作息时间的功能句:When do you . every day? I . at .二、各板块教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 说唱歌谣:教师引导学生通过说唱第一课的歌谣,复习第一课的词组,并把词组粘贴在黑板上。(2) 复习时间:教师可通过多种活动来帮助学生复习时间,如看表说时间,找时间规律等。2. 呈现新的学习内容(1) 教师呈现单元主情境图(可以把文。

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