人教版新起点英语二年级下Unit 4Time第1课时教学设计

1、Unit5 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册 Unit5 In the Park【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够初步在恰当的情境中，综合运用本单元以及前面单元所学词汇和功能句。2. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母 q, r, s, t, u 在单词词首时常见的发音，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。二、教学建议A. Look and say.1. 热身、复习(1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣，复习本单元词汇。(2) 通过词汇归类活动复习 A 项活动所涉及到的词汇，如教师说：ruler ，学生说出自己知道的其他表示文具的词。

2、Unit2 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册 Unit2 Boys and Girls【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听憧、会说表示人物身份或称谓的六个词汇：classmate, friend, man, woman, boy, girl，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2. 能够用已经学过的句子对人物进行简单介绍，如：He is a boy. She is a girl.3. 能够跟随录音说唱本课歌谣。二、教学建议A. Look, listen and chant1. 热身、复习引导学生跟录音说唱 Unit 1 中的补充歌谣，复习句型 He/She is a . 2. 新课导入(1) 引导学生观察 A 项画。

3、Unit3 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册 Unit3 My Friends【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说表示人物外貌特征的六个形容词：big, tall, pretty, thin, short, handsome，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2. 能够借助图片和已学过的句子对人物外貌特征进行介绍：He is a boy. He is . She is a girl. She is . 3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身活动(1) 结合上一单元的内容进行 TPR 活动。如：Boys, stand up. Girls, sit down/ B。

4、Unit1 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册 Unit1 My Family【课 时】第 2 课时一、教学目标能够听懂、会说有关询问和回答人物身份的功能句：Whos he/she? He/She is .二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 让学生听 Lesson 1，A 项歌谣并跟录音说唱。(2) 教师出示单词卡片，或用简笔画画人物图，让学生说出相应单词。(3) 教师说单词，让学生举相应卡片。2. 呈现新的学习内容(1) 引导学生观察单元主情境图，了解本课功能句在生活中的使用语境，体会语言的意义。T: Our friends are showin。

5、Unit6 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册 Unit6 Happy Holidays【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说与圣诞节有关的词汇：Christmas, Father Christmas, Christmas tree, card 和 present，并尝试在图片和首字母的帮助下整体识别单词。2. 能够听懂、会说圣诞节祝福语及赠送礼物的功能句：Merry Christmas! Here is a . for you.3. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身导入(1) 请学生观察主情境图，引出圣诞节的主题。可用以下问题进行引导：Who。

6、Unit5 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit5【主 题】My Day【课 时】第 2 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关询问和回答日常作息时间的功能句：When do you . every day? I . at .二、各板块教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 说唱歌谣：教师引导学生通过说唱第一课的歌谣，复习第一课的词组，并把词组粘贴在黑板上。(2) 复习时间：教师可通过多种活动来帮助学生复习时间，如看表说时间，找时间规律等。2. 呈现新的学习内容(1) 教师呈现单元主情境图（可以把文。

7、Unit5 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册 Unit5 In the Park【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说与公园景物有关的六个词汇：lake, tree, flower, grass, boat 和 hill，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。3. 能够尝试用不同的形体动作表现不同的景物，并能运用已学过的功能句问答有关景物名称，如：Whats this? Its .二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 复习和导入(1) 教师播放上一个单元的补充歌曲，让学生跟唱。(2) 通过与学生交谈，。

8、Unit3 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit3【主 题】Seasons【课 时】第 3 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 初步学会在恰当的情境下运用本单元以及前面单元所学的词汇和功能句。2. 按照正确笔顺书写字母 Li, Jj, Kk, Ll，字迹清晰即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。二、各板块教学建议A. Let s play.1. 复习(1) “Sorting game”游戏：教师说 cloudy, sunny,学生结对比赛往下接，看谁说的同类词多。T。

9、Unit3 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit3【主 题】Seasons【课 时】第 2 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关询问和回答某人最喜爱的季节的功能句，并能尝试简单说明原因：Whats your favourite season? Spring./Summer./Autumn./Winter. It s .二、各板块教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身复习(1) 教师带领学生复习第一课时的歌谣。(2) “听一听，猜一猜”游戏：板书呈现第一课时的八个词汇后，教师说： /h/，学生听音后回应说：hot。教师提问：In which season is 。

10、Unit2 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit2【主 题】Weather【课 时】第 2 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句 Whats the weather like today? Its .二、各板块教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。(2) 教师通过 PPT 呈现生活中不同天气情况的照片，让学生用 Its.来描述。Tip：在本活动中，教师可以适当使用本课的功能句 Whats the weather like?来提问，潜移默化地让学生提前感知新语言。2. 呈。

11、Unit2 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit2【主 题】Weather【课 时】第 3 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 初步学会在恰当的情境中，综合运用本单元以及前面单元所学词汇和功能句。2. 按照正确笔顺书写字母 Ee, Ff, Gg, Hh，字迹清晰可辨即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。二、各板块教学建议A. Choose and say.1. 热身、复习(1) 教师播放第一课的歌谣，学生跟录音说唱，复习本单元词汇。(2) TPR 活。

12、Unit4 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册 Unit4 In the Community【课 时】第 2 课时一、教学目标能够听懂、会说有关询问和回答某人要去哪里的功能句：Where are you going? Im going to .二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 唱歌谣。引导学生通过说唱第一课的歌谣，复习第一课学过的单词。(2) 复习单词。教师遮住卡片的一部分让学生猜是什么地方，或通过猜谜的方式让学生复习单词。如：You can see tigers and monkeys there. What place is it?Tip:以上猜单词的活动列举了两种，这。

13、Unit4 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册 Unit4 In the Community【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 初步在恰当的情境中运用本单元功能句，说明自己要去哪里，并简单说明原因。2. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母 m, n, o, p 在单词词首时常见的发音，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。二、教学建议A. Choose and say.1. 热身、复习活动(1) 说唱歌谣。让学生跟录音说唱第一课歌谣，复习本单元词汇。(2) 词汇归类。如教师说 egg，让学生说出其他表示食物的词汇。可以用此方法继续复习表。

14、Unit5 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit5【主 题】My Day【课 时】第 1 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关日常生活起居的七个词组：get up, eat breakfast, go to school, eat lunch, go home, eat dinner 和 go to bed，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。2. 能够根据教师或同伴的指令做出相应动作。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身活动(1) 做一做，唱一唱：教师播放第四单元歌谣，带领学生边做动作边说。

15、Unit2 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit2【主 题】Weather【课 时】第 1 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny，以及一个表示雨具的单词：umbrella，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。2. 能够用 Its.简单介绍天气状况。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身、复习(1) 教师引导学生跟录音说唱第一单元中的歌谣，复习活动和游戏词汇。(2) 师生进行对话练习。

16、Unit3 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit3【主 题】Seasons【课 时】第 1 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关季节及其气温特点的八个词汇：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool 和 cold,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。2. 能够结合描述天气状况的词汇尝试说一说季节的特点。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身、导人(1) 教师出示天气图片，带领学生复习话题主要内容。T: Whats the weather lik。

17、Unit1 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit1【主 题】Playtime【课 时】第 3 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 初步学会在恰当的情境下运用本单元的词汇和功能句，以及之前学过的动物名称词。2. 按照正确笔顺书写字母 Aa, Bb, Cc, Dd，字迹清晰可辨即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。二、各板块教学建议A. Let s play.1. 热身、复习(1) 教师让学生跟录音说唱第一课歌谣。(2) 复习词汇。可按以下步骤进。

18、Unit1 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit1【主 题】Playtime【课 时】第 1 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关游戏或活动的六组词汇：play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim 和 make a snowman，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。2. 能够根据教师或同伴的指令做相应动作。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 导入教师通过主情境图呈现整体情境，引导学生观察和谈论图中内容，引出主题。

19、Unit4 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit4【主 题】Time【课 时】第 3 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够初步在恰当的情境中，综合运用本单元以及前面单元所学的词汇和功能句。2. 能够按照正确笔顺书写字母 Mm, Nn, Oo, Pp，字迹清晰可辨即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后将其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。二、各板块教学建议A. Let s play.1. 热身、复习(1) 学生跟录音说唱第一课歌谣，复习本单元词汇。(2) 学生通过“做动作，。

20、Unit4 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit4【主 题】Time【课 时】第 1 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说与时间有关的单词：eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。2. 能够根据教师或同伴的指令做相应动作。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身活动(1) 教师边描述边在黑板上画时钟的简笔画，引导学生猜一猜所画的物品是什么，如教师可说：I have got something here. It 。