人教版七年级下册书学实数

1、人教版数学七年级下册第六章 实数 单元提优测试卷1、选择题1、下列说法正确的是( D )A.任何数都有算术平方根； B.只有正数有算术平方根； C.0 和正数都有算术平方根； D.负数有算术根。2如果 ， ，那么 约等于(D)3.71.32.7830.27A B C D1. . .10.2873.下列实数中，是无理数的是( B )A1 B. C3 D. 2134下列说法正确的是( A )A因为 5225，所以 5 是 25 的算术平方根B因为(5) 225，所以5 是 25 的算术平方根C因为(5) 225，所以 5 和5 都是 25 的算术平方根D以上说法都不对5下列计算正确的是( C )A. 0.5 B. 30.012 53。

2、6.3 实数第 1 课时 实数的有关概念关键问答无理数有几种常见的表现形式？数轴上的每一点都可以表示一个什么样的数？1 2017滨州 下列各数中是无理数的是 ( )A. B0 C. D12120172 如图 631，半径为 1 个单位长度的圆片上有一点 Q 与数轴上的原点重合( 提示：圆的周长 C2r)，把圆片沿数轴向左滚动 1 周，点 Q 到达数轴上点 A 的位置，则点 A表示的数是_，属于_( 填“有理数”或“ 无理数”) 图 631命题点 1 无理数 热度： 90%3 下列说法正确的是( )A无理数就是无限小数B无理数就是带根号的数C无理数都是无限不循环小数D无理数包括正无理数、0 。

3、第 2 课时 实数的运算关键问答本题用到的运算律是什么？1 的绝对值是( )5A B C. D515 5 52 计算：3 2_2 23计算： .327 1614命题点 1 实数的大小比较 热度：90%4比较大小：| |_| | |.3 2 3 25数轴上表示3.14 的点在表示 的点的_边6实数 a 在数轴上对应的点的位置如图 636 所示，试确定 a，a，a 2 的大小1a关系图 636命题点 2 实数的性质 热度： 93%7. 的倒数是( )4A2 B. C2 D12 128下列实数中绝对值最小的是( )A4 B C1 D329. 实数 1 的相反数是( )2A. 1 B. 1 2 2C1 D 12 2方法点拨a 的相反数是a.若两个数的和为 0，则这两个数互为相反数.10。

4、第六章 实数一、选择题(本大题共 7 小题，每小题 4 分，共 28 分)1. 的平方根是( )16A2 B2 C4 D42下列计算正确的是( )A. 3 B. 29 3 8C. 3 D. （ 3） 2 2 3 53下列各数中，是无理数的有( )， ，3.1416， ，3.030030003(相邻两个 3 之间依次多一个 0)，23100013 90.57143，| |.3 1A2 个 B3 个 C4 个 D5 个4下列说法正确的是( )A2 是(2) 2的算术平方根B2 是4 的平方根C(2) 2的平方根是 2D8 的立方根是25如图 1，已知数轴上的点 A， B， C， D 分别表示数2，1，2，3，则表示 3 的点2P 应落在线段( )图 1A AO 上 B OB 上 C BC 上 D CD 上6三个。

5、2019 年春人教版数学七年级下册单元评估试卷班级 姓名 第六章 实数一、选择题(每题 4 分，共 40 分)12017锦州 的绝对值是( )3A. B C. D.33 33 3 1322018聊城 下列实数中无理数是( )A. B. C. D.1.21 3 83 32 2273下列四个数中，最大的一个数是( )A2 B. C0 D2342018荆门 8 的相反数的立方根是( )A2 B. C2 D12 1252018宁夏 计算 的结果是( )| 12| 14A1 B. C0 D1126实数 a 在数轴上的位置如图 1 所示，。

6、第六章 实数一、选择题 1.若81 x249，则 x的值是( )ABCD 72. 的算术平方根是( )A 3B 3CD3.若 a 2 b，且 a、 b是两个连续整数，则 a b的值是( )A 1B 2C 3D 44.下列说法正确的是( )A 4没有立方根B 1的立方根为1C 的立方根是D 5的立方根为5.下列说法错误的是( )A 5是25的算术平方根B 4 是64的立方根C (4) 3的立方根是4D (4) 2的平方根是46. 的平方根是( )ABCD7.下列判断中，正确的是( )A 有理数是有限小数B 无理数都是无限小数C 无限小数是无理数D 无理数没有算术平方根8.实数 ，3.14,0， 中，无理数共有( )A 1个B 2个C 3个D 4个二、填空题 9。

7、实数A A. 带根号 数是无 数 B. 无小数是无 数C. 是分数 D. 数上 与实数对应（2分）下列fl 正 是（）1A. 数上任 currency1 唯 有 数 B. 数上任 currency1 唯 无 数C. 两个无 数之和定是无 数 D. 数上任意两 之有无数个 （2分）下列fl 正 是（ ）2A. 无 数 B. 有 数 C. D. 实数（2分）两个无 数 和，差， ，商定是（ ）3A. B. C. D.（2分）下列fl 任何数 平方根是两个如果个数有 方根，么它定有平方根 术平方根定是正数数 方根定是数，正 个数为（ ）4（2分）下列fl ：无小数定是无 数；两个无 数 和定是无 数；有 数和无数 实数；数上 个 c。

8、第六章实数(时间:90分钟满分:120分)一、选择题(每小题3分,共30分)1.计算327的结果是()A.33B.33C.3D.32.从实数-2,-13,0,4中挑选出的两个数都是无理数的为()A.-13,0B.,4C.-13,4D.-2,3.下列各组数中,两个数相等的是()A.-2与(-2)2B.-2与-12C.-2与3-8D.|-2|与-24.下列说法正确的是()A.无限小数是无理数B.不循环小数是无理数C.无理数的相反数还是无理数D.两个无理数的和还是无理数5.比较2,5,37的大小,正确的是()A.2537B.2375C.3725D.53726.一个自然数的算术平方根为a,则和这个自然数相邻的下一个自然数是()A.a+1B.a2+1C.a2+1D.a+17.用计算器求23。

9、第六章 实 数一、选择题(每小题 3分,共 30分)1.比较 2, , 的大小,正确的是 ( )A.2 B.2 C. 2 D. 22下列无理数中，在-2 与 1 之间的是( )A.- B.- C. D.53353.用计算器求 23的值时,需相继按“2”“”“3”“=”键,若小红相继按“”“2”“”“4”“=”键,则输出结果是 ( )A.4 B.5 C.6 D.164.有一个数值转换器原理如下:当输入 x=16时,输出的数是 ( )A.8 B.2 C. D.5.计算 的结果估计在 ( )A.4至 5之间 B.5至 6之间 C.6 至 7之间 D.4至 6之间6.计算 的结果是 ( )A.3 B.3 C.3D.37.下列说法中正确的是( )A.若 a 为实数，则 a0 B.若 a 为实数，则 a。

10、人教版数学七年级下册第六章实数单元综合提升卷1、选择题：1.下列说法正确的是（ C ）A、任何数都有算术平方根； B、只有正数有算术平方根；C、0 和正数都有算术平方根； D、负数有算术平方根。2. 1.44 的平方根是（ C ） A.-1.2 B.1.2 C.1.2 D.0.123. 81的平方根是（ D ）A、9 B、 9 C、3 D、34.估算 的值在( C )A.1 与 2 之间 B.2 与 3 之间 C.3 与 4 之间 D.5 与 6 之间5.如图，若用我们数学课本上采用的科学计算器进行计算，其按键顺序如下：则输出结果应为（ C ）A B C D6.若一个数的平方根是8，则这个数的立方根是（ D ）A2 B4 C2 D。

11、第六章第卷 (选择题 共 30 分)一、选择题(每小题 3 分，共 30 分)1. 是( )383113A有理数 B无理数 C负实数 D正整数2|9|的平方根是( )A3 B9 C3 D93下列计算正确的是( )A. 3 B 432 （ 4） 2C 4 D. 10（ 4） 2 10 24若| m1| 0，则 2m n 的值为( )n 2A1 B0 C1 D35实数 13 a 有平方根，则 a 可以取的值为( )A31 B3 C2 D16实数 与 互为倒数，则 a 的值是( )3 8 3 aA8 B8 C D.18 187对于“ ”，下列说法不正确的是( )7A它是一个无理数B它是 的算术平方根7C若 a a1，则整数 a 为 27D它表示面积为 7 的正方形的边长8在数轴上标注了四段范围，如图 1。

12、 1 第六第六章章 实数实数 测试测试 1 平方根平方根 学习要求学习要求 1了解平方根、算术平方根的概念，会用根号表示数的平方根 2了解开方与乘方互为逆运算，会用开方运算求某些非负数的平方根，会用计算器求 平方根 课堂学习检测课堂学习检测 一、填空题一、填空题 1一般的，如果一个_的平方等于 a，即_，那么这个_叫做 a 的算术平 方根a 的算术平方根记为_，a 叫做_ 规定：0 的算术平方根是_ 2一般的，如果_，那么这个数叫做 a 的平方根这就是说，如果_，那么 x 叫 做 a 的平方根，a 的平方根记为_ 3求一个数 a 的_的运算，叫做开平方 4。

13、6.3 实 数,第六章 实 数,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第1课时 实 数,1.了解实数的意义，并能将实数按要求进行准确的分类； 2.熟练掌握实数大小的比较方法；（重点） 3.了解实数和数轴上的点一一对应，能用数轴上的点表示无理数.（难点）,学习目标,导入新课,数学危机,思考： 属于哪一类数呢？,问题1 我们知道有理数包括整数和分数，利用计算器把下列分数写成小数的形式，它们有什么特征？,它们都可以化成有限小数或无限循环小数的形式,讲授新课,问题2 整数能写成小数的形式吗？3可以看成是3.0吗？,可以,思考 由此你可以得到什么结。

14、人教版数学七年级下册第六章 实数 单元检测卷1、选择题：1.下列说法中，错误的是（ D ）A4 的算术平方根是 2 B 的平方根是3C121 的平方根是11 D1 的平方根是1 2. 1.44 的平方根是 （ C ） A.-1.2 B.1.2 C.1.2 D.0.123. 的算术平方根是（ B ）A7 B C D 4.如果一个数的平方根和它的立方根相等，则这个数是(A)A. 0 B. C. D. 0， 1 1 0， 15.下列说法正确的是（ D ）A1 的平方根是 1 B3 是 的平方根C 是 2 的平方根 D1 的立方根是16.下列说法正确的是（ B ）A（8）的立方根是2B立方根等于本身数有1，0，1C 的立方根为4D一个数的立方根不是正数。

15、第六章 实数61 平方根第 1课时 算术平方根基础题知识点 1 算术平方根一般地，如果一个正数 x的平方等于 a，即 x2a，那么这个正数 x叫做 a的算术平方根a 的算术平方根记为 ，a读作“根号 a”，a 叫做被开方数规定：0 的算术平方根是 01(2017桂林)4 的算术平方根是( B )A4 B2 C2 D22(2018南京) 的值等于( A )94A. B C D.32 32 32 81163. 的相反数是( B )0.49A0.7 B0.7 C0.7 D04下列说法正确的是( A )A因为 5225，所以 5是 25的算术平方根B因为(5) 225，所以5 是 25的算术平方根C因为(5) 225，所以 5和5 都是 25的算术平方根D以上说法都不对5。

16、人教版数学七年级下册第六章 实数 同步练习1、选择题1.若 =102, =10.2,则 x 等于 ( C )10404 xA. 1 040.4 B. 10.404C. 104.04 D. 1.04042. 的算术平方根是(C)14A. B. C. D. 12 -12 12 1163.已知下列命题：若 ab，则 c a0，则 a；a2其中原命题与逆命题均为真命题的个数是( A )A. 2 个 B. 1 个 C. 0 个 D. -1 个 4.某地新建一个以环保为主题的公园,开辟了一块长方形的荒地,已知这块荒地的长是宽的 3 倍,它的面积为 600 000 m2,那么公园的宽约为( B )A. 320 m B. 447 m C. 685 m D. 320 m 或 447 m 5.下列说法正确的是（B ）A81 的平方根是9 。

17、6.3 实数(1),复 习,你认识下列各数吗？,有理数是分类：,引入,把下列各数写成小数的形式：,整数和分数统称为有理数,有限小数,无限循环小数,有限小数和无限循环小数叫有理数,探究,把下列各数写成小数的形式：,无限不循环小数,无限不循环小数叫无理数,归纳,实数的分类,实数,有理数,无理数,整数,分数,有限小数或 无限循环小数,无限不循环小数,你还有其它分类方法吗？,(定义),归纳,实数的分类,实数,正实数,负实数,正有理数,正无理数,你知道怎样区分有理数和无理数吗？,0,负无理数,负有理数,(正负),范例,例1、下列各数中，哪些是有理数，哪 些是。

18、实数同步练习课堂作业1下列实数中，是无理数的为( )A 3BC0D32下列说法：带根号的数都是无理数；无理数是开方开不尽的数；无理数是无限小数；数轴上的所有点都表示实数其中，错误的有( )A1 个B2 个C3 个D4 个3如图，数轴上的点 P 表示的数可能是( )A 5B C3.8D 104在实数 1.414， ，3，0， ， ， 中，无理数有_个82716345如图，在数轴上的 A、B、C、D 四点中，与表示数 的点最接近的是_6把下列各数分别填在相应的集合中：， ， ， ，3.14159265， ， ，1.1030300300031364|25|4.1(1)有理数集合： ；(2)无理数集合： ；(3)正实数集合： ：(4)。

19、实实 数数 1、理解、理解实数实数的概念；的概念； 2、理解有理数关于、理解有理数关于相反数相反数和和绝对值绝对值的意义；的意义； 3、能够对所学的数据进行合理分类；、能够对所学的数据进行合理分类； 4、能够掌握实数的、能够掌握实数的运算法则及运算性质并进行运算。运算法则及运算性质并进行运算。 重点重点 难点难点 实数的相关概念及运算实数的相关概念及运算。 实数的运算。实数的运算。 把有理。

20、6.3 实数63.1 实数【知识与技能】1了解无理数和实数的概念，会对实数按照一定的标准进行分类2知道实数和数轴上的点具有一一对应关系【过程与方法】1通过对无理数的引入，使学生对数的认识由无理数扩充到实数2经历对实数进行分类的过程，发展学生的分类意识3经历观察与动手作图实践，让学生知道实数和数轴上的点是一一对应的【情感态度与价值观】1了解到人类对数的认识不断发展的2体会数系扩充对人类发展的作用3在对实数的分类中感受数学的严谨性重点：实数的意义和分类难点：无理数的理解，实数与数轴上的点一一对应1 课时教学过程设题导。