人教版高中语文必修三教案全集

1、小狗包弟教学目标 1、知识与技能：透过细节描写来叙事，或隐或显地表现感情的写法；学习文章精巧的构思和布局。拈取生活中的小事，以小见大的构思技巧；培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。2、过程与方法：品味文本，感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神。3、情感态度与价值观：认识文革给人身心造成的巨大伤害；能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为；领悟作者深刻的思想和真挚的感情；培养学生珍惜生命、热爱生活、善待他人的美好情愫。教学重难点1、教学重点：品味语言，感悟作者感情。 2、教学难点：感悟作。

2、小狗包弟教学目标 1、知识与技能：透过细节描写来叙事，或隐或显地表现感情的写法；学习文章精巧的构思和布局。拈取生活中的小事，以小见大的构思技巧；培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。2、过程与方法：品味文本，感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神。3、情感态度与价值观：认识文革给人身心造成的巨大伤害；能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为；领悟作者深刻的思想和真挚的感情；培养学生珍惜生命、热爱生活、善待他人的美好情愫。教学重难点1、教学重点：品味语言，感悟作者感情。 2、教学难点：感悟作。

3、课题名称 记梁任公先生的一次演讲三维目标 知识与能力：整体把握全文，体会作者通过细节描写来表现人物性情的技巧 、过程与方法：引导学生学习叙事中表现人物的方法，并适当补充课外资料（如箜篌引和逃花扇原文） ，激起学生想象的情感，更好的体会人物的形象以及精神内涵。、感情态度与价值观：体会作者对梁任公先生含蓄的敬仰之情，理解任公先生忧国忧民、关心大事的精神品质和独特的人格魅力。重点目标 目标 1 难点目标 目标 2导入示标 目标三导 第一课时1、学做思一，认识“梁任公”先生梁启超（18731929 年）字卓如，号任公、饮冰室。

4、包身工备课人 授课时间课 题 包身工2知识与技能 包身工一天的生活情景。过程与方法学习课文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和抒情，既以问题为中心，又以包身工一天的活动线索来组织材料的写法。教 学 目 标情感态度与价值观认识包身工制度的罪恶本质，激发学生憎恨旧社会，热爱新社会的情感。重点 以包身工一天的活动为主线，以包身工制度的发展、趋向为副线；人物：芦柴棒、小福子。难点 本文的表达方式和点面结合的写作方法。教 学 内 容 活动设计教 学 设 计一、检查反馈： 二、导入新课：包身工被誉为我国报告文学的里程碑，其深刻。

5、小狗包弟第二课时具体探讨：作者因“歉意” 而产生的内心痛苦； 理解并评价作者表达“歉意”的意义。 感悟作者精神。 总结课文：本文的思想价值；写作启示。 拓展人文：联系作品，关注社会，认识自我。 一、具体探讨 （三）阅读“尾声” 部分（1113）：真心忏悔。 思考： 1、作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？（1112） 2、怎样理解、评价作者的歉意，巴金的忏悔有什么意义？（13） 1、作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？ （1112） 整整 13 年过去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那种愧疚。

6、9 记梁任公先生的一次演讲一、内容和解析：1、内容：本文在写人记事上很有特点。文章选取一次演讲的几个片段，生动地展现了梁任公先生演讲的独特而又精彩的地方，语言简约，意味深长，并把对老师的敬爱、仰慕的真挚情感融入叙述描写中。2、解析：本文教学的重点在于品读梁任公身上的人格魅力，并借鉴作者写人记事上的精巧之处。 二、目标及解析：1、目标1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法2、学习加旁批的阅读方法3、学习在记叙中加入自己的评论和感受2、解析（1）本文在写人记事上很有特点。要引导学生学习细节描写及侧面。

7、烛之武退秦师课题：烛之武退秦师知识与技能（1）了解左传 ，明确文言现象，重点掌握本文虚词“以”“ 之”“焉”“而”“ 其 ”的用法及词类活用。（2）学会利用工具书，阅读浅易文言文的能力。过程与方法通过诵读、讨论，引导学生逐步深入文本，品味人物语言，分析人物形象。教学目标情感态度与价值观 培养阅读文言文的兴趣，感受烛之武强大的人格魅力。重点1.明确文言现象并掌握。2、品味人物语言，分析人物形象。难点1.词类活用。2.特殊句式。教学方法、手段 多媒体教学过程（教学设计）：步骤、内容、教学活动 个性补充第一课时1、课。

8、短新闻两篇课题 短新闻两篇 课时 2 授课班级考点、知识点阅读鉴赏 F学习目标知识目标：1掌握新闻的基本特点，把握新闻的基本要素，体会新闻语言简洁凝练的特点。 2 学习本文用词准确、生动形象的语言特点。3 了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。 4.体会民族自豪感，激发爱国热情。理解思想内容，体会课文的写作特色，提高鉴别欣赏能力。重、难点1 掌握新闻的基本特点，把握新闻的基本要素，体会新闻语言简洁凝练的特点。 2 学习本文用词准确、生动形象的语言特点。 学习内容 学生活动奥斯维辛一、写作背景奥斯维辛位于波兰南部小波兰。

9、飞向太空的航程教学目标：知识目标：引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。能力目标：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。德育目标：引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。教学重点、难点：重点：引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。难点：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。教学方法：自主 合作教学用具：多媒体 网络视频教学课时：一课时教学过程：一、 导入 视频导入利用神舟。

10、诗两首第一课时 （学习雨巷）知识与技能1培养学生对诗歌的感知、体验能力2训练学生对诗歌词语的认识能力3掌握丁香姑娘的象征意义过程与方法听录音，教师指导学生反复朗读诗歌、品味诗歌舒缓悠扬的节奏。主要从复沓句式、叠音词、排比手法、带有很浓的情绪色彩的双音词等方面着手。情感态度与价值观解读诗歌，把握诗歌的意蕴，进而体会诗人苦闷彷徨的心境。教学过程及步骤：一、导入课文：导语设计：播放朗读录音。如同游丝般的淡淡哀愁，在朦胧的意境中萦绕梦回，今天我们将走近戴望舒，走进一种特殊的美的诗的意境。二、介绍作者：（投影。

11、大堰河我的保姆教学目标知识与能力1准确认读课文下注词语，并掌握它们的意义。2了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。3学习用诗歌的形式描写并抒发感情。4学习、把握诗的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。过程与方法先通过反复朗读了解诗意，体会诗歌感情变化与节奏和旋律的关系。接着对本诗的修辞手法及重点段落进行详尽地分析，最后引导学生品析另一首诗歌，培养学生的诗歌欣赏水平。情感态度价值观通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美怀念之情，实质。

12、荆轲刺秦王课题：荆轲刺秦王知识与技能（1）了解战国策 ，了解荆轲刺秦王的历史背景和过程，整体感知课文。（2）掌握文言文中重要的字、词、句解释，提高翻译能力。（3）学会从人物的对话、动作、神态描写及场面描写入手，分析主要人物形象。过程与方法（1）提要勾玄，抓住关键词语，概括文章的内容。（2）赏析细节，通过诵读、讨论、体会人物性格。教学目标情感态度与价值观 正确看待荆轲刺秦王这一事件，学会历史而辩证地评价人物。重点（1）掌握文言文中重要的字、词、句解释，提高翻译能力。（2）学会从人物的对话、动作、神态描写及。

13、记念刘和珍君【教学目标】一理解课文包含的主要意思，阐释课文中难句的含义。 二了解课文记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法。三学习爱国青年的精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。四在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。【教学重点】理清作者思想感情的发展脉络，深入理解文章中含义深刻的句子。【教学难点】理清文章思路，深入理解文章中含义深刻的句子。【教学课时】三个课时。【教学进程】第一课时教学要点：整体感知课文，理解文章的思想感情教学步骤：一导入：同学们，发生在 19。

14、鸿门宴一、学习目标：掌握司马迁和史记的知识，了解相关背景。积累文言常用词，掌握文中出现的重点词语，语法现象和特殊句式 了解文中所写人物的性格特点，注意人物个性化的语言、行动，学习作者运用对照的方法和在矛盾中写人的表现手法； 二。学习重点：了解文中人物性格特点，注意人物个性化的语言行动。 掌握文中出现的重点词语，语法现象和特殊句式。 三。学习难点：注意作者运用对比衬托方法和在矛盾中写人物性格的表现手法。4学法导引 1阅读课文，了解大意，初步感知人物语言、行动所表现出的人物性格。2对照注释，利用工具书，疏通。

15、小狗包弟三维目标 1、熟悉作家及时代背景2、理清课文的思路及作者的思想情感3、阅读理解本文的思想价值和写作价值4、引导学生认识自我、关注历史、关注社会重点目标 目标 2、3 难点目标 目标 2导入示标 1、熟悉作家、作品及时代背景2、理清课文的思路及作者的思想情感目标三导 第一课时1、导入巴金20 世纪中国的良心!有一位感动中国的伟大作家，他把心交给了读者，在他 101 岁的人生旅程中，留下了 1300万字的作品。他就是巴金，一位世纪老人，一位文学巨匠，一位精神的拓荒者和领路人。被誉为“20 世纪中国的良心” 。 珍爱未来，所以我。

16、 沁园春长沙教材分析毛泽东沁园春长沙篇是必修 1 第一单元现代新诗中的开篇之作。本单元教学重点在于让学生学会鉴赏诗歌的方法，就是在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言，发挥想象，感受作品中蕴含的感情。通过本课的学习，不仅认识到朗读是诗歌教学的重要方法和手段，更重要的是让学生逐步掌握鉴赏诗歌的方法，在语言品读中，去理解的，去感悟，去品味情感。本文通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的抒写有利于激发当代青少年对国家命运的感慨和以天下为己任的豪情壮志。学情分析作为高一年级的新生，虽然在初中。

17、高中人教版语文必修五教案全集阅读鉴赏第一单元1、林教头风雪山神庙教案 【教学目标】 1了解环境描写的特点及作用，赏析课文中“风雪”的描写。 2理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。 3了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。 4注意分析景物描写和细节描写的作用。 【课时安排】2 课时 【教学步骤】 第一课时 一、谈话导入 人物的性格是由多方面因素造成的，有先天遗传的因素，也有后天的促成因素。其中后天因素和。

18、人教版高中语文必修一教案第一单元1、沁园春长沙教案【背景资料】一、写作背景这首词作于 1925 年，当时革命运动的正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。据湖南全省第一次工农代表大会日刊载：“毛先生泽东去岁回湘养疴，曾于湘潭衡山一带，从事农民运动后为赵恒惕所知，谋置先生于死地。先生闻讯，间道人粤。 。

19、人教版高一年级语文必修四教案全集窦娥冤【教学目标】1、初步了解元杂剧的特点。2、通过窦娥冤这一冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。3、从文学鉴赏的角度理解关汉卿设计三桩誓愿应验的用意。【课时安排】二课时。【教学过程】一、导入新课1、介绍关汉卿：关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。元代人说他：“生而凋搅，博学能文，滑稽多智，蕴籍。

20、人教版高一年级语文必修三教案全集林黛玉进贾府【教学目标】1、通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征；2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术；3、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪线索。【教学的重点和难点】1、在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪；2、能抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征；3、多姿多彩的语言描写艺术。课时安排】五课时第一课时（初步熟悉课文，理清林黛玉进贾府的行踪）一、导入课文谈话要点：1、有关中国的四大著名古典长篇幅小说：即。