沁园春雪

1、1 1 沁园春雪沁园春雪 环节环节 1 1 课前自学准备课前自学准备 课题课题 沁园春雪沁园春雪 课型课型 新授课新授课 课时安排课时安排 2 课时课时 课时课时 分配分配 建议本课依据学情分课时。 第一课时进行自主学习反馈及整体感知、 结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当 调节。 教教 学学 目目 标标 1.熟悉了解本词的写作背景，让学生诵读课文，体会词的意境。(重点。

2、沁园春雪名师引路一、主题解说这首词分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发了诗人坚定的自信和伟大的抱负。二、考点链接(一) 现代诗歌朗读节奏【技法点睛】(1)理解句意，根据句意划分节奏，如：须/晴日(等到天晴) 。(2)根据语意划分节奏，即相连的词或词组不能划断，如：长城、成吉思汗、今朝。(3)借助语法知识划分节奏。主谓之间要停顿。如：江山/如此多娇。动宾 (补)之间要停顿，如：数/风流人物；山舞/银蛇。关联词前后一般要停顿 ，如：假如/ 我是一只鸟。 总领性。

3、沁园春雪1按提示默写名篇名句。(1)词中总写北国雪景的句子是：北国风光，千里冰封，万里雪飘 。(2)词中运用比喻的修辞手法，化静为动描写北国雪景的诗句是： 山舞银蛇，原驰蜡象。(3)词中由写景过渡到议论的诗句是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 。2阅读下面的文字，完成(1)(4)题。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红 zhung 素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天娇，成吉思汗。

4、沁园春雪一、基础积累1给加黑的字注音：沁园春（ ） 莽莽（ ） 红装素裹（ ） 折腰（ ）略输（ ） 稍逊（ ） 成吉思汗（ ） 今朝（ ）2根据下列词中的注音写汉字：红 zhung 素裹（ ） 顿失 to to（ ）江山多 jio（ ） 一代天 jio（ ）3给加黑的字选择正确的解释：（1） 惟余莽莽（ ）只有我 只剩 只有（2） 惟余莽莽（ ）景色迷茫 草木茂盛 无边无际（3） 顿失滔滔（ ）立刻 停顿 安顿（4） 须晴日（ ）必须 须要 等到（5） 引无数英雄竞折腰（ ）弯腰 折服 鞠躬倾倒，这里是称颂、赞颂（6）稍逊风骚（ ）文学才华 妇女举止轻佻 指“国风。

5、沁园春雪一、课外阅读减字木兰花广昌路上漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。此行何去？赣江风雪弥漫处。命令昨颁，十万工农下吉安。1930 年 2 月1这首词的词牌名是_，题目是_。2这首词与沁园春雪都描写了雪景，都有_的气势，_的风格。3从表达方式上看，这首词上阕_，下阕_，而沁园春雪上阕写景下阕议论。这首词写的是_景， 沁园春雪写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想象，在气势上比减字木兰花广昌路上略胜一筹。4这首词描写_的一个场景，表现_一往无前的战斗气概。 沁园春雪是借景抒怀之作，赞美_，抒发诗人作。

6、1 沁园春雪01 积累与运用1下列词语中加点的字每对读音都不同的一项是(A)A分外/分道扬镳 流汗/成吉思汗B妖娆/饶有趣味 风骚/搔首弄姿C今朝/朝三暮四 折腰/折本生意D褒贬/红装素裹 娇媚/一代天骄(解析：A.fn/fn，hn/hn；B.ro/ro，so/so；C.zho/zho，zh/sh；D.bo/u，jio/jio。)2解释下列加点的词。(1)惟余莽莽 莽莽：形容原野辽阔，无边无际(2)须晴日 须：等到(3)分外妖娆 妖娆：娇艳美好(4)引无数英雄竞折腰 折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思(5)略输文采 输：这里是“差、失”的意思(6)一代天骄 天骄：天之骄子(7)只识弯弓射大雕 弯弓：拉。

7、1 词两首 毛泽东,第二课时,一、新课引入,古往今来,有多少文人墨客,歌咏过那洁白如银的雪景。像唐朝岑参的“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开”，又如李白的“燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台”，还有柳宗元的“千山鸟飞绝,万径人踪灭”，高骈的“六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝”， 元朝黄庚的“江天不夜月千里,天地无私玉万家” 等等，举不胜举。毛泽东既是一位伟大的革命家,同时也是一位杰出的诗人,他的词作沁园春雪就是咏雪的名篇。,二、新课讲解,作者简介,毛泽东 (1893年12月26日1976年9月9日)，字润之，。

8、沁园春 雪【教学目标】知识与能力1理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。2感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。过程与方法1联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描写的艺术特色。2品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。3学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合的写法。情感态度与价值观领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。【重点难点】教学重点吟诵、品味诗歌。感悟、体察词作的意蕴和情境。教学难。