七年级科学试卷下册

1、第第 3 章达标检测试卷章达标检测试卷 (时间：60 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本大题共 14 小题，每小题 3 分，共 42 分。下列各小题中只有一个选项符 合题意) 1下列力中，最接近 1 N 的是( B ) A运动员举起杠铃的力 B拿起一个大西红柿的力 C人扛起一袋大米的力 D一只蚂蚁对地的压力 2骑自行车是一种既健身又低碳的出行方式，下列说法正确的是( A ) A自行车轮胎上的花纹是为了增大摩擦力 B用力蹬车是为了通过增大车的惯性来增大速度 C下坡时以自行车为参照物，车的坐垫是运动的 D停在路边的自行车，它对地面的压力和自身所受到的重力是。

2、第第 4 章达标检测试卷章达标检测试卷 (时间：60 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。下列各小题中只有一个选项符 合题意) 1下列行星中位于小行星带轨道内侧的是( C ) A水星、木星 B土星、金星 C地球、水星 D天王星、海王星 2假如由你来根据星座找织女星，则应在下列哪个星座中去找( D ) A大熊座 B小熊座 C天鹰座 D天琴座 3如图是用专用仪器拍摄的太阳照片。照片中区域呈现的太阳活动主要是( A ) A日珥 B日冕 C光球 D太阳黑子 4月球表面的环形山形成的主要原因是( B ) A火山喷发形成的 B陨星撞击形。

3、水的组成,第五节,在水循环过程中，水的形态发生怎样的变化？,有没有其它物质生成？ 是物理变化还是化学变化？,水能不能变成别的物质？,水循环的途径,实验：水的电解,水电解器,顶端带有活塞的玻璃管,电极,玻璃管内装满水（内加少量氢氧化钠或稀硫酸溶液，以增强溶液的导电性。）,分别与电源的正、负极相连,实验： 水的电解,仔细观察：,1、通电后两个电极上有什么现象出现？,有气泡从电极冒出来。玻璃管中液面下降。,2、两支玻璃管内有何现象出现？,产生的气体向上升，管内的水逐渐减少，气体一直到达玻璃管上端。,两玻管内产生的气体的体积。

4、第五节 水的组成教学目标：1、知道水的组成和构成。2、知道物质还可以用化学符号来表示。教学重点： 水的组成和构成教学难点： 水的组成和构成教学过程：引入：演示：在水电解器玻璃管里注满水这里的水是用氧气饱和的、含有 515氢氧化钠溶液(或 110 的硫酸溶液)：，接通直流电，一个电极接电源正极，另一个电极接电源负极。 来源:学科网 ZXXK师：注意观察电极上发生什么现象。生：接通电源后，电极上有气泡产生。师：两支玻璃管内的液面有什么变化？生：两支玻璃管里汇集了无色气体，液面降低，其中连接正极一端产生的气体比连接负极一端。

5、第二章 空气第一节 空气的存在教学目标：1）知道空气有质量，并能用实验方法证实；能列举几个空气的用途。2）通过实验感受、认识大气压的存在，能用简单的实验演示大气压的存在；能例举几个应用大气压的事例。3）通过活动知道热空气会上升运动，了解室内空气的对流的简单过程。4）使学生意识到实验是探究自然规律的重要方法，培养学习中的合作精神、探究意识，培养提出问 题、分析问题、解决问题的能力和对科学的兴趣、好奇心。教学重点：空气有质量 ，大气压的存在教学难点：大气压存在的探究教学过程：引入部分：呈现一个空烧杯，提问杯。

6、第二节 空气的成分教学目标：1）知道空气主要由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳组成，知道空气中氧气约占 21%、氮气约占 78%（体 积分数） 。2）了解红磷在钟罩里燃烧测定空气中氧气比例的实验。3）对稀有气体（如氦气可用于填充气球等）用途有初步的了解。4）知道工业上用空气分离得到氧气。5）查找空气成分发现过程的资料，使学生对科学家探究空气成分的探究过程有所体会。教学重点：空气主要是由氮气、氧气、稀有气体和 CO2组成教学难点：1）红磷在钟罩里燃烧测定空气中氧气比例 的实验。2）科学家探究空气成分的研究。教学过程：空气。

7、第三节：生物圈一、教学目标：知识目标：1、描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件。2、会查资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。3、能选取多方面事例来阐明生物圈是最大的生态系统。能力目标：尝试收集和分析资料，运用资料说明问题。情感目标：认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家，拒绝破坏环境的行为。二、教学重点：1、生物圈为生物生存提供基本条件。2、认同保护环境是每一个公民的职责，而这种习惯要从小培养。 三、教学难点理解生物圈是最大的生态系统。收集和分析资料。四、教学方。

8、水是人类宝贵的资源，你有哪些办法可以证明大气中水的存在？,大气与人类的关系极其密切，可以说离开了空气，人类将无法生存！你有哪些办法可以证明大气是真实存在的？,第一节 空气的存在,第二章 空气,证明大气压的存在之实验一：变形的易拉罐,证明大气压的存在之实验二：覆杯实验,一、大气压是真实存在的,地球周围被厚厚的空气层包围着，这个空气层叫大气层，它对地球上所有的物体都会产生大气压的作用。,请欣赏：神奇的瓶吞鸡蛋,活动：看一看，并分析其中的科学道理。,活动：试一试，并说明其中的科学道理。,马德堡半球实验：第一个证明。

9、第2节 空气的成分,第二章 空气,试一试：试着憋气30秒，你会有什么样的感觉？为什么你会感觉到不舒服，人的呼吸需要什么？空气当中所有的气体都是氧气吗？,猜想：在空气中都有哪些气体？这些气体在空气中的含量都一样吗？,氧气、二氧化碳、水蒸气、氢气等,阅读49页“科学家对空气成分的研究”,一、探究空气的成分,点击播放,法国化学家拉瓦锡,空气是两种气体的混合物。一种是能助燃，有助于呼吸的气体，并把它命 名为“氧”；另一种、不助燃、无助于生命 的气体，命名为氮，意思是“不能 维持生命”。,拉瓦锡的实验的结论：,对空气的成分的。

10、汽化和液化,固,液,熔化,（吸热）,凝固,（放热）,复习,思考,夏天在地上洒水降温，水的状态发生了怎样的变化？,水由液态变成了气态。,一.汽化：物质由液态变成气态的过程。上述例子的汽化的方式是蒸发。,1.蒸发：发生在液体表面的汽化现象。在任何温度下都能进行的汽化现象。,思考：用酒精棉花擦皮肤，皮肤为什么有凉的感觉？,思考,根据你的经验，怎样晾衣服容易干？,（）温度越高 蒸发可能越快,（）表面积越大 蒸发可能越快,（ 3 ）表面空气流动越快 蒸发可能越快,猜想和假设,放在太阳下晒,把衣服摊开来晒,把衣服晒在通风的地方,探索实验,。

11、第 3 节阳光的组成教案【教学目标】1、知道阳光的色散现象2、会说出可见光谱中各色光的顺序依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫3、知道红外线、紫外线以及它们的主要作用4、知道阳光主要由红外线、可见光、紫外线所组成【教学重点】1、知道阳光的色散现象2、知道太阳光的组成及一些具体的应用第一课时【教学过程】引入新课：多媒体播放彩虹，五彩缤纷的海底世界以及观看 CD 碟片上的色彩，启发同学们思考这些丰富的色彩都是从哪里来的呢？切入正题：原来这都是归功于阳光，所有色彩的呈现都离不开阳光的照射。今天我们就来学习一下阳光的组。

12、第二节 土壤与植物教学目标：1. 通过活动，了解土壤的哪些性状会影响植物的生长。2.通过活动，知道 植物对土壤具有保护作用3.知道水土流失和土地荒漠化产生的原因，关注我国和当地的水土流失、土地荒漠化的状况和危害性，懂得保护土壤的重要性和主要的措施。教学重点： 土壤对植物的影响和植物对土壤的保护作用教学难点：土壤对植物的影响和植物对土壤的保护作用教学过程：来源:学科网 ZXXK土壤为植物的生长提供了基本的条件，土壤质量的好坏直接影响植物的生长。不同质地的土壤，对植物生长有什么影响呢？不同土壤的渗水能力是不同的。一。

13、第二节阳光的传播教案教学目标：（1）会鉴别哪些物体是光源，知道对地球来说太阳是最强的天然光源。（2）知道阳光（光）在均匀介质中沿 直线传播的事实，并能提出有关的证据。教学重点： 光在均匀介质中沿直线传播。教学难点： 光在均匀介质中沿直线传播 。教学过程： 让学生写出生活中看起来很亮的物体； 让学生判断这些物体是否自己在发光,从而引出光源的定义； 通过练习来巩固； 进行知识扩展，介绍冷光源与热光源及其应用；深入提问：生活中见到的最强光源是什么？自然界中见到的最强光源是什么？学生活动：光在均匀介质中沿直线传播。

14、阳光的传播,第二节,想一想,这些发光物体的区别？,一、 光源,能够自行发光的物体叫光源,熊熊烈火,发光二极管,火炬,发光的生物体,会发光的深海鱼,美丽的水母,会发光的乌贼,由于高温而发光的光源，如太阳、燃烧的蜡烛等；,发光时温度不高的光源，如日光灯、节能灯等；,光源分热光源和冷光源,热光源：,冷光源：,判断：下列哪些是光源,1）闪绿光的狼眼 2）耀眼钻石 3）彩色的露珠 4）恒星 5）行星 6）彗星 7）流星 8）卫星,为何我们能看到本身不发光的物体?,因为它们能把其他光源的光反射回来，光再进入我们的眼睛，所以就看到了它们。,思 考,。

15、第四节 配制溶液教学目标 知识：加深溶质的质量分数概念的理解；初步掌握溶质的质量分数 的计算。能力 ：培养学生分析问题和解决问题的能力。思想教育：培养学生具体问题具体分析的能力。重点难点：求溶液中溶质的质量分数。教学方法： 合作自主 探究教学过程教学过程：教学用品： 幻灯片教师活动 学生活动 教学意图提问如果我们要配制溶质质量分数一定的溶液，需要哪些仪器和操作呢？板书配制溶质质量分数一定的溶液。仪器：托盘天平、药匙、量筒、玻璃棒。 步骤：1、计算2、称量、量取3、溶解讨论并回答分析、讨论，得出结论。准确记录。

16、升华和凝华,寒冬腊月河水结冰,春暖花开冰雪消融,掀开饭盒水珠落下,雨过天晴湿草地变干,凝固：物质从液态变成固态的过程,熔化：物质从固态变成液态的过程,汽化：物质从液态变成气态的过程,液化：物质从气态变成液态的过程,（放热）,（吸热）,（吸热）,（放热）,想一想：,物质可以在固态和液态、液态和气态之间转化，是否可以在固态和气态之间直接转化？,物质是否可以在固态和气态之间直接转化？,可以或者不可以,碘的升华和凝华,1,、实验前，在烧杯里你观察到,什么,？,猜想把碘加热会,2,、实验过程中，给烧杯里的碘加热，杯中看到什么现象？。

17、期中达标检测试卷期中达标检测试卷 (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本大题共 16 小题，每小题 2 分，共 32 分。下列各小题中只有一个选项符 合题意) 1人体受精卵开始分裂和胚胎发育的主要场所分别是( C ) A子宫和子宫 B子宫和阴道 C输卵管和子宫 D卵巢和子宫 2小明站在平面镜前，能看到镜内他自己的全身像和周围景物的像，当他逐渐向后退 时( D ) A他在平面镜中的视野变小，他的像也变小 B他在平面镜中观察到的景物增多，视野范围变大，他的像也变大 C他在平面镜中的视野变大，像的大小保持不变 D他在平面镜中的视野变小，观察。

18、期末达标检测试卷期末达标检测试卷 (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。下列各小题中只有一个选项符合 题意) 1下列说法中正确的是( A ) A母亲怀孕期间，胎儿通过脐带和胎盘从母体吸收营养物质 B胎儿体内的血液与母体的血液是直接相通的 C男性和女性在外表上表现出来的差异称为第一性征 D一般说来，女孩的青春期比男孩晚一到两年左右 2小辉穿了一件白衬衫、一条蓝裤子和一双黑皮鞋，走进一间只亮着红灯的房子里，别 人看到他所穿服装的颜色分别是( C ) A白衬衫、蓝裤子和黑皮鞋 B红衬衫、。

19、第三节 氧气,氧气的用途:,（1）供给呼吸,（2）支持燃烧,你想知道氧气为什么能支持燃烧吗？,勤学善思,展示一瓶收集满的氧气(O2),1.认真观察，描述其物理性质,2.闻一闻，氧气(O2)有气味吗？,3.水中的鱼为什么能生存？由 此可知氧气(O2)溶于水吗？,集满氧气的集气瓶,O2,一、氧气的性质,1. 物理性质,（1）无色、无味的气体,（2）密度比空气略大,（3）不易溶于水,（4）三态变化：氧气 液氧 固态氧（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）,101KPa,183,101KPa,218,【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你能否区分它是空气、氧气还是氮气？,【新知导。

20、第三节 氧气教学目标：1）知道在实验室可以利用过氧化氢制氧气，了解 MnO2 在过氧化氢制氧气中是催化剂、起催化作用，能说出催化剂在化学反应中的作用。2）说出氧气主要的物理性质和化学性质3）掌握检验氧气的方法4）了解燃烧需要的三个条件和灭火的一般方法，知道剧烈氧化和缓慢氧化，培养安全防火意识，了解火灾自救的一般方法。5）初步体验比较、归纳、推理等科学方法，学会记录简单的实验现象。6）初步练习排水集气的操作方法、燃烧匙等仪器的使用方法及仪器的连接方法。7）初步养成良好的实验习惯。来源:Zxxk.Com教学重点： 1）H 2O2。