pep三年级上册期中卷

1、小学英语PEP三年级上册口语测试,1,Class,Name,Score,ReadthewordsandsayitsChinesemeaning,读单词并说出它的中文意思,10,rulercrayonredeararmduckbearbrea。

2、小学英语PEP三年级上册口语测试,5,Class,Name,Score,ReadthewordsandsayitsChinesemeaning,读单词并说出它的中文意思,10,crayonpencilbo,bluefootnosepanda。

3、e milk today. Lets have some milk today, on such a lovely day.,话题导入,新词展示,juice /dus/ (名词)果汁,egg /eg/ (名词)蛋,1,2,3,bread /bred/ (名词)面包,4,milk /mIlk/ (名词)牛奶,点击“新词展示”，跟我一起学词汇吧！,新词展示,新词展示,词汇巩固,新词展示,milk,juice,egg,bread,点击“Lets talk”，跟我一起学朗读技巧吧！,Lets talk,课文朗读,课文原文,请给我些果汁。
给你。
再吃点面包吧。
谢谢。
,Lets talk,Id like = I would like 我想要,Id like to play with the my mother.我想和我妈妈一起玩儿。
,重难点探究,例句,some (限定词)一些;若干,I have some pens. 我有一些钢笔。
,例句,用法,用来修饰可数名词复数或不可数名词。
,重难点探究,have (动词)吃;喝,例句,Hav。

4、示,新词展示,词汇巩固,新词展示,pencil,ruler,eraser,crayon,点击“Lets talk”，跟我一起学朗读技巧吧！,Lets talk,课文朗读,课文原文,-你好，我是怀特小姐。
-你好，我是吴一凡。
-你好，我是萨拉。
,Im Miss White.我是怀特小姐。
,这是自我介绍的常用句型。
Im是Iam的缩写形式,意为“我是”。
Miss一般情况下用来称呼未婚女士,后面常接姓氏。
,重难点探究,详解,句型结构: Im+姓名.,Im Mike. 我是迈克。
,例句,课文原文,-你好，我是刘欣。
-你好，我是约翰。
,课堂互动,Lets act,Hi,Im.,点击“Lets learn”，跟我一起学朗读技巧吧！,Lets learn,课文朗读,课文原文,我有一把尺子。
我有一块橡皮。
,pencil /pnsl / n.(名词)铅笔,I have a pencil. 我有一支铅笔。
,重难点探究,例句,pencils,复数形式,重难点探究,ruler/ru。

5、ere. Here a quack, there a quack. Everywhere a quack quack. Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.,话题导入,新词展示,cat /kt/ (名词)猫,duck /dk/ (名词)鸭子,bear /be(r)/(名词)熊,dog /d/ (名词)狗,1,2,3,4,点击“新词展示”，跟我一起学词汇吧！,新词展示,新词展示,词汇巩固,新词展示,连一连,duck,pig,cat,bear,dog,点击“Lets talk”，跟我一起学朗读技巧吧！,Lets talk,课文朗读,课文原文,这是什么?(它)是只鸭子。
这是什么?(它)是条狗。
这是什么?噢,不!(它)是只熊! 噢,(它)是祖姆!,Lets talk,Whats this?,Whats this?,Its a duck.,Its a dog.,Whats this?,Oh, no! Its a bear!,Oh, its Zoom!,duck /dk/ (名词)鸭子。

6、little candles, Ten little candles dancing.,话题导入,新词展示,two /tu/(数词)二,three /ri/(数词)三,1,2,3,one /wn/(数词)一,4,four /f(r)/(数词)四,5,five /faIv/(数词)五,点击“新词展示”，跟我一起学词汇吧！,新词展示,新词展示,词汇巩固,新词展示,连一连,one,two,three,four,five,点击“Lets talk”，跟我一起学朗读技巧吧！,Lets talk,课文朗读,课文原文,Lets talk,This one,please.,Sure . How many plates?,Five.,Ok . Here you are.,请给我这个。
好的。
(你要)几个盘子? 五个。
好的。
给你。
,how many (固定搭配)多少,How many books do you have?你有多少本书?,重难点探究,例句,用来对可数名词的量进行提问。
,用法,plate (名词)盘子,I have one plate. 我有一个盘。

7、课时所需的单词卡和课件学法指导 创设情景，小组合作跟读法、对话法、练习法学 习 过 程基本环节 学 案 导 案自主学习由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页 Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
激发学生想学英语的兴趣和愿望合作探究1、One minute show认识书中的人物2、边听录音，边思考相应的情景。
3、教师释疑Hello！ Hi！ Im = I am Miss White 多领读，多示范展示交流1、抽组展示读人名2、各小组展示对话内容对出错单词及时纠正拓展延伸玩 Lets play 中的游戏“击鼓传花” 。
首先，将全班学生分成。

8、入对应的方框内。
)2.Read the sentences in pairs.(两人一组用上面的单词练习小对话.)-Whats this/that? -Its .二.Warm-up（热身活动）Match the sentences with the pictures.(句图连线。
)1. Cool! I like the rabbit.2. Cool! I like the monkey.3. Cool! I like the panda.A.pig B.dog C.duck D.tiger E.elephant F.bird G.bear4. Cool! I like the cat.三.Self check(自学检测)1.Read and choose.(读对话，句图搭配。
)A.-Id like some juice, please. -Here you are.B.-Have some eggs, please.-Thank you.C.-Id like some bread, please.-Her。

9、难点1、重点：掌握 Lets learn 中六种小动物名称2、难点：Lets do 中的听指令做动作四、课前准备1、六种小动物头饰及单词卡片，多媒体课件2、学生可自带几种动物玩具五、教材简析 we love animal s是人民教育出版社标准试验教科书（PEP）三年级上册 Unit4 A Lets learn 教学内容。
它通过图片、多媒体等形式帮助学生认识一些动物名称；通过 Chant、lets do 、开心指点互动教学等形式进一步巩固所学内容；通过歌曲等形式进一步加强学习和培养学生学习英语的兴趣和积极态度；在情景中习得语言、表演语言，使他们建立学习英语的自信心，以及培养他们良好的学习习惯。
六、教学理念以小学英语新课程标准为理论依据，参照小学生心理及生理特点而设计，采用视听法、全身反应法、表演法以及任务型教学等方法。
七、教学过程Step 1： Warm-upA: Sing a songHow are youB: GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss LiuT: How are you?Ss: Fine, th。

10、行交际。
四定向导学互动展示:自研自探环节 合作探究环节自学指导内容学法互动策略内容形式总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练Step1.我爱听录音.听录音，整 1体感知对话内容。
.听第二遍录 2音，小声模仿句子的语音语调。
看谁模仿的最像!.听第三遍录音，大声跟读句子。
Step2.老师与同学间的对话操练。
Step3. 同学间对话的操练。
1.组员听录音讨论初步了解课文大意2. 教师检验问题的答案。
师生再次重温对话内容。
讨论本组的展示方案，分配任务，进行组内预展。
（手影表演或者表演对话 ）一、找出不属于同一类的单词( )1. A. mouth B.nose C. cat D.Face( )2. A.monkey B.elephant C.dog D.Pink( )3. A.cool B.duck C. great D. Super( )4. A.ear B.eraser C.pencil D.ruler( )5. A. squirrel B.rabbit C.yellow D. monkey2 看图片，读句子，选词填。

11、行交际。
四定向导学互动展示:自研自探环节 合作探究环节自学指导内容学法互动策略内容形式总结归纳环节随堂笔记成果记录知识生成同步演练Step1.我爱听录音.听录音，整 1体感知对话内容。
.听第二遍录 2音，小声模仿句子的语音语调。
看谁模仿的最像!.听第三遍录音，大声跟读句子。
Step2.老师与同学间的对话操练。
Step3. 同学间对话的操练。
1.组员听录音讨论初步了解课文大意2. 教师检验问题的答案。
师生再次重温对话内容。
讨论本组的展示方案，分配任务，进行组内预展。
（手影表演或者表演对话 ）一、找出不属于同一类的单词( )1.A.mouth B.nose C.cat D.Face( )2.A.monkey B.elephant C.dog D.Pink( )3.A.cool B.duck C.great D.Super( )4.A.ear B.eraser C.pencil D.ruler( )5.A.squirrel B.rabbit C.yellow D. monkey2 看图片，读。

12、固,新词展示,blue,green,yellow,red,点击“Lets talk”，跟我一起学朗读技巧吧！,Lets talk,课文朗读,课文原文,Good morning,Miss Green.,Mr Jones, this is Miss Green.,Good morning.,琼斯先生,这是格林小姐。
早上好,格林小姐。
早上好。
,this(代词)这,这个,This is a pencil.这是一支铅笔。
,重难点探究,例句,that 那,那个,对应词,morning(名词)早上;上午,Good morning, teacher. 早上好,老师。
,重难点探究,例句,afternoon 下午 evening 晚上,联想记忆,例句,辨析： this与that,This is Lucy. That is lily. 这是露西。
那是丽丽。
Hello. This is Mike speaking. Whos that? 你好,我是迈克。
你是谁? Hello. This is John. 你好,我是约翰。
,重难点探究,Mr Jones, this i。

13、 2、会读人名White,Sarah,John,Mike 3、掌握句型:Whats your name? My name is/Im 4、能够活用3中的三个句型 重点难点 ：Whats your name? / My name is/Im的运用导学过程：教师用英语跟学生打招呼，并用句型My name is/Im作自我介绍学生自主学习Lets talk部分学生小组进行讨论学习后，小组派代表提出不懂部分的内容，并在教师的引导下学习“学习目标1”中的单词和句型Whats your name? / My name is/Im1、鼓励学生积极主动地上台进行自我介绍，并由其他学生进行相应的点评。
2、教师进行总结性地点评课堂检测1、 写出下列词语的英文再见（ ） 你好（ ） 什么（ ） 名字（ ）2、 用英文表达出“我叫”(采用两种表达方式)课后作业1、 默写单词“name,w。

14、s? Its a . 来交流相关动物信息。
三、导学流程（一）新课导入，明确目标（1）教师播放 Recycle 1-Lets sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。
（2）学生口语表演。
教师给学 生 3 分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。
（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。
）在学生准备完毕后进行课上表演。
会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。
以下提供两个简单的会话内容：a. -Good afternoon, Fangfang.-Good afternoon, Lan lan.-Lan lan, this is Dong Dong. He is new.-Hi, Dong Dong. Nice to meet you.-Nice to meet you, too.b. -Hello, Bai Ling. How are you?- Hi, Im fine, thank you. And you?-Ve。

15、人教版人教版 PEP 小学三年级上册课时教学反思大全小学三年级上册课时教学反思大全 Unit 1 hello 第一课时第一课时 教学反思： Unit1 Hello 教学反思 刚刚接手三年级三个班，加上以前的教学体会，我发现：在英语 的学习过 程中，小学生爱说爱动，对新鲜事物的接受能力较强，他们 可以在很短时 间内记住大量的词汇和句型，他们可以滔滔不绝，口头 应用能力较强，但 是认读能力、变通能力。

16、f f) 花蕊(xn ru) 停泊(b p)2我是小小书法家。
(10 分)3火眼金睛，辨字组词。
(4 分)4我会查字典。
(3 分)“极”的部首是_，除部首外还有_画，读音是_。
“极”在字典中的解释主要有：达到顶点，尽。
最终的，最高的。
地球的南北两端。
为加点字选择正确的解释，填序号。
(1)极目远眺，美景尽收眼底。
( )(2)经过长时间的艰辛跋涉，我们终于到达了南极。
( )2 / 7(3)看问题要全面，不能走极端。
( )5读句子，用“清” 字组成恰当的词语填入括号中。
(5 分)( ) ，我们走进树林，感到空气格外( ) 。
泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条( ) 的小溪。
我们喝着( )的泉水，听着( )的鸟叫声，真是心旷神怡。
6补充词语。
(3 分)一本( )( ) 狂( )暴( 。

17、运用的习惯。
学习重难点教学重点：学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及问候别人身体状况的句子：How are you？和回答:Im fine,thank you.教学难点：以上句子的实际运用，和建议去上学的表述句子 “Lets go to school.“的发音课前准备 头饰、录音带、课件学法指导 创设情境、对话教学学 习 过 程基 本环 节 学 案 导 案自 主学 习（1）预习 24页，听读并翻译。
（2)划出自己不懂的句子或单词。
（3）你认为本节课的重点句子是： Warm up（热身）1) Chant and act 2）介绍学习目标合作探 究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读句子3、分角色朗读课文；4、学生扮演不同角色练习 A.Lets talk 。
展 示交 流1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；2、创设情景，自由表演所学的课文对出错单词及时纠正拓 展延 伸小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文。
三。

18、o( )( )( )2、给下面的多音字注音。
(6 分)薄（ ）荷 华（ ）山 相差（ ）薄（ ）片 华（ ）丽 出差（ ）三、反义词对对碰。
(8 分)玲珑剔透( )如愿以偿( )趋炎附势( )颗粒无收( )四、按要求写词语。
(9 分)1.含有反义词的四字词语写三个:2.含有动物名称的四字词语写三个:3.AABB 式的词语写出三个:、 、 五、选择合适的词语填空,把对应的序号填到括号里。
(5 分)A.宁为玉碎,不为瓦全 B.自强不息C.健步如飞 D.千恩万谢E.顶天立地 F.奋发向上1.饥民见黔敖施舍稀粥,对他( )。
2.面对困难与挫折,我们要( ),( ),争取最后的胜利。
3.李爷爷快六旬了,走路依然( )。
4.爸爸就是一棵( )的大树,为我们挡风遮雨。
5.在历史的长河中,有许多仁人志士,( ),为人类的正义事业献出了宝贵的生命。
六、选择合适的关联词,把它们填在横线上。
(8 分)一就 虽然但是不仅也 没有哪有1.铃声 响,同学们 立马。

19、four （ ）4.A.bread B.two C.tiger（ ）5.A.yellow B.blue C.orange （ ）6.A.body B.brown C.three（ ）7.A. B. C. （ ）8.A. B. C.（ ）9.A. B. C.（ ）10.A. B. C.二、听录音，选择你听到的句子与对话，每小题读两遍。
（10 分）（ ）1.A.I have a ruler. B.I have a pen.（ ）2.A.Nice to meet you. B.Nice to meet you,too.（ ）3.A.How many plates? B.Happy birthday.（ ）4.A.How old are you? Im six years old.B.How are you? Im fine,thank you.（ ）5.A.Whats that? Its a duck.B.Whats this? Its a panda.三、听录音，在正。

20、 q n l ( ) p r n ( ) m y ( ) yu r ( ) yn hu( ) 二、用“ ” 画 出加点字 的正确 读 音。
(6 分) 暑假 ( ji ji) 夫 差(f f ) 船桨 ( j i ng j i n g ) 似 乎(s sh) 几 乎( j j) 湖 畔 ( p n bn) 三、把下 列成语 补 充完整, 再任 选两个 写一段话 。
(11 分) ( )不 及待 转 ( ) 为强 心( ) 神怡 千岩( ) 秀 老马 识 ( ) 人流如 ( ) ( )薪 尝胆 ( )名 中外 错( ) 有致 四、给加 点字选 择 正确的解 释。