牛顿第二定律

1、讲解人：XXX 时间：2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第3节 牛顿第二定律 第4章 牛顿运动定律 人 教 版 高 中 物 理 必 修 1 1. 速度是描述物体运动状态的物理量；加速度是描述物体运动状态变化快慢的物 理量。 3. 加速度的大小与物体受力大小有关。加速度的大小与物体的质量大小有关。 2. 牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状。

2、4.34.3 牛顿第二定律牛顿第二定律 学习目标 1.知道牛顿第二定律的内容、 表达式的确切含义.2.会应用牛顿第二定律解决简单 的动力学问题.3.知道基本单位、导出单位和单位制的概念，明确国际单位制中的力学单位 一、牛顿第二定律 1内容：物体的加速度跟受到的作用力成正比，跟物体的质量成反比 2 表达式 Fkma， 其中力 F 指的是物体所受的合力， k 为比例系数， 在国际单位制中 k1， 这。

3、3牛顿第二定律 学习目标1.知道牛顿第二定律的内容、表达式的确切含义.2.知道国际单位制中力的单位.3.会应用牛顿第二定律解决简单的动力学问题 一、牛顿第二定律 1内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同 2表达式Fkma，其中力F指的是物体所受的合力 3力的国际单位：牛顿，简称牛，符号为N. 4“牛顿”的定义：使质量为1 kg的物体产生1 m。

4、课时分层集训(八)牛顿第二定律两类动力学问题(限时：40分钟)基础对点练牛顿第二定律的理解1(2018武汉模拟)如图3211所示，老鹰沿虚线MN斜向下减速俯冲的过程中，空气对老鹰的作用力可能是图中的( ) 图3211AF1 BF2CF3 DF4B老鹰沿虚线由M到N做减速运动，合外力与初速度的方向相反，由受力分析可知，空气的阻力与重力的合力方向与MN反向，因此空气对老鹰的作用力可能是题图中的F2，B正确2(多选)如图3212所示，一木箱在斜向下的推力F作用下以加速度a在粗糙水平地面上做匀加速直线运动现将推力F的大小增大到3F，方向不变，则木箱做匀加速直线运。

5、微型专题实验：验证牛顿第二定律1在做“探究加速度与力、质量的定量关系”的实验中，保持小车和砝码的总质量不变，测得小车的加速度a和拉力F的数据如表所示.F/N0.200.300.400.500.60a/(ms2)0.110.190.290.400.51(1)根据表中的数据在图1所示的坐标系中作出aF图象图1(2)图象斜率的物理意义是_(3)小车和砝码的总质量为_ kg.(4)图线(或延长线)在F轴上的截距的物理意义是_答案(1)见解析图(2)小车和砝码总质量的倒数(3)1(4)小车受到的阻力为0.1 N解析(1)根据所给数据在所给坐标系中准确描点，作出的aF图象如图所示(2)根据(1)中图象可以判断图象。

6、第四节牛顿第二定律学习目标 1.了解数据采集器在探究牛顿第二定律实验中的作用.2.理解牛顿第二定律的内容和公式的确切含义.3.知道力的国际单位“牛顿”的定义，理解1 N大小的定义.4.会用牛顿第二定律的公式处理力与运动的问题一、数字化实验的过程及结果分析1数据采集器：通过各种不同的传感器，将各种物理量转换成电信号记录在计算机中2位置传感器记录的实验结果(1)保持滑块的质量m不变、改变拉力F，可得到滑块的速度时间图象，经分析可得，物体的加速度与合外力之间的关系：aF.(2)保持拉力F不变，改变滑块的质量m，可得到滑块的速度时间。

7、第五节牛顿第二定律的应用学习目标 1.明确动力学的两类基本问题.2.掌握应用牛顿运动定律解题的基本思路和方法一、牛顿第二定律的作用牛顿第二定律揭示了运动和力的关系：加速度的大小与物体所受合外力的大小成正比，与物体的质量成反比；加速度的方向与物体受到的合外力的方向相同二、两类基本问题1根据受力情况确定运动情况如果已知物体的受力情况，则可由牛顿第二定律求出物体的加速度，再根据运动学规律就可以确定物体的运动情况2根据运动情况确定受力情况如果已知物体的运动情况，则可根据运动学公式求出物体的加速度，再根据牛顿第二。

8、,第五节 牛顿第二定律的应用,第四章 力与运动,学习目标,1.明确动力学的两类基本问题. 2.掌握应用牛顿运动定律解题的基本思路和方法.,自主预习,01,牛顿第二定律揭示了运动和力的关系：加速度的大小与物体_的大小成正比，与物体的_成反比；加速度的方向与物体_的方向相同.,牛顿第二定律的作用,一,所受合外力,质量,受到的合外力,1.根据受力情况确定运动情况 如果已知物体的受力情况，则可由牛顿第二定律求出物体的_，再根据运动学规律就可以确定物体的_情况. 2.根据运动情况确定受力情况 如果已知物体的运动情况，则可根据运动学公式求出物体。

9、,第四节 牛顿第二定律,第四章 力与运动,学习目标,1.了解数据采集器在探究牛顿第二定律实验中的作用. 2.理解牛顿第二定律的内容和公式的确切含义. 3.知道力的国际单位“牛顿”的定义，理解1 N大小的定义. 4.会用牛顿第二定律的公式处理力与运动的问题.,自主预习,01,1.数据采集器：通过各种不同的传感器，将各种物理量转换成_记录在计算机中. 2.位置传感器记录的实验结果 (1)保持滑块的质量m不变、改变_，可得到滑块的速度时间图象，经分析可得，物体的加速度与合外力之间的关系：_. (2)保持拉力F不变，改变滑块的质量m，可得到滑块的速度时。

10、1如图所示，钉子A、B相距5l，处于同一高度细线的一端系有质量为M的小物块，另一端绕过A固定于B质量为m的小球固定在细线上C点，B、C间的线长为3l用手竖直向下拉住小球，使小球和物块都静止，此时BC与水平方向的夹角为53松手后，小球运动到与A、B相同高度时的速度恰好为零，然后向下运动忽略一切摩擦，重力加速度为g，取sin53=0.8，cos53=0.6求：（1）小球受到手的拉力大小F；来源:ZXXK（2）物块和小球的质量之比M:m；（3）小球向下运动到最低点时，物块M所受的拉力大小T【来源】2018年全国普通高等学校招生统一考试物理（江苏卷）【答案】 。

11、1、如图，轻弹簧的下端固定在水平桌面上，上端放有物块P，系统处于静止状态，现用一竖直向上的力F作用在P上，使其向上做匀加速直线运动，以x表示P离开静止位置的位移，在弹簧恢复原长前，下列表示F和x之间关系的图像可能正确的是（ ）A. B. C. D. 【来源】2018年全国普通高等学校招生统一考试物理（新课标I卷）【答案】 A【点睛】牛顿运动定律是高中物理主干知识，匀变速直线运动规律贯穿高中物理。2、如图所示，小芳在体重计上完成下蹲动作，下列F-t图像能反应体重计示数随时间变化的是A. B. C. D. 来源:#网【来源】浙江新高考2018年4月。

12、如图，轻弹簧的下端固定在水平桌面上，上端放有物块P，系统处于静止状态，现用一竖直向上的力F作用在P上，使其向上做匀加速直线运动，以x表示P离开静止位置的位移，在弹簧恢复原长前，下列表示F和x之间关系的图像可能正确的是（ ）A. B. C. D. 【来源】2018年全国普通高等学校招生统一考试物理（新课标I卷）【答案】 A【解析】本题考查牛顿运动定律、匀变速直线运动规律、力随位移变化的图线及其相关的知识点。由牛顿运动定律，F-mg+F弹=ma，F弹=k(x0-x),kx0=mg，联立解得F=ma+ kx，对比题给的四个图象，可能正确的是A。学【点睛】牛顿运。

13、专题强化实验：验证牛顿第二定律1在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，保持小车和砝码的总质量不变，测得小车的加速度a和拉力F的数据如表所示.F/N0.200.300.400.500.60a/(ms2)0.110.190.290.400.51(1)根据表中的数据在图1所示的坐标系中作出aF图象图1(2)图象斜率的物理意义是_(3)小车和砝码的总质量为_ kg.(4)图线(或延长线)在F轴上的截距的物理意义是_答案(1)见解析图(2)小车和砝码总质量的倒数(3)1(4)小车受到的阻力为0.1 N解析(1)根据所给数据在所给坐标系中准确描点，作出的aF图象如图所示(2)根据(1)中图象可以判断图象斜率。

14、5.3 牛顿第二定律,第5章 研究力和运动的关系,目标定位,1.知道牛顿第二定律的内容、表达式的确切含义. 2.知道国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的. 3.能应用牛顿第二定律解决简单的实际问题. 4.了解什么是单位制，知道力学中的三个基本单位.,内容索引,知识探究 新知探究 点点落实,达标检测 当堂检测 巩固反馈,知识探究,由上一节的探究我们已经知道当小车的质量不变时，小车的加速度与它所受的力成正比，即aF，当小车所受的力不变时，小车的加速度与它的质量成反比，即a ，那么小车的加速度a、小车的质量m以及小车所受的力F的关系是怎。

15、3 牛顿第二定律学习目标 1.知道牛顿第二定律的内容、表达式的确切含义 .2.知道国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的.3.能应用牛顿第二定律解决简单的实际问题一、牛顿第二定律1内容：物体的加速度跟所受的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合力方向相同2公式表示为 Fma，式中的 F 与 a 都是矢量，且它们在任何时刻方向都相同3力的单位 N：如果一个力作用在 1 kg 的物体上，使物体产生的加速度为 1_m/s2，则这个力的大小为 1 N.二、力学单位制1基本单位：物理公式在确定物理量的数量关系的同时，也确定了物理量的单位关。

16、学业分层测评( 十七)(建议用时：45 分钟)学业达标1(多选 )下列对牛顿第二定律的表达式 Fma 及其变形公式的理解，正确的是 ( )A由 Fma 可知，物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成反比B由 m 可知，物体的质量与其所受合外力成正比，与其运动的加速度Fa成反比C由 a 可知，物体的加速度与其所受合外力成正比，与其质量成反比FmD由 m 可知，物体的质量可以通过测量它的加速度和它所受的合力而Fa求出【解析】 牛顿第二定律的表达式 Fma 表明了各物理量之间的数量关系，即已知两个量，可求第三个量，作用在物体上的合外力，可。

17、5.3 牛顿第二定律学 习 目 标 知 识 脉 络1掌握牛顿第二定律的文字内容和数学表达式(重点)2理解公式中各物理量的意义及相互关系3知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的4学会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算(重点、难点)自 主 预 习探 新 知知识梳理一、牛顿第二定律1牛顿第二定律：物体的加速度跟受到的作用力成正比，跟物体的质量成反比2数学表达式：a 或 Fma.Fm(1)等式：F kma，F ma( F 合 ma)，k1 的条件： F、m、a 的单位均选国际单位(2)公式的理解：物体同时受到几个力的作用，公式中的 F 应为合力 ；加速度 a 的方向。

18、3 牛顿第二定律课后篇巩固提升基础巩固1.关于牛顿第二定律 F=kma 中比例系数 k 的下列说法中正确的是 ( )A.在任何情况下都等于 1B.k 的数值是由质量、加速度和力的大小决定的C.k 的数值是由质量、加速度和力的单位决定的D.在任何单位制中,k 都等于 1解析在 F=kma 中,k 的数值是由 F、m 、a 三者的单位决定的,如果 m 的单位用 kg,a 的单位用 m/s2,力的单位用 N,则可使 k=1,故只有 C 正确。答案 C2.由牛顿第二定律 F=ma 可知,无论怎样小的力都可以使物体产生加速度,可是当用很小的力去推很重的桌子时,却推不动,这是因为( )A.牛顿第二定律不。

19、第2讲 牛顿第二定律,考点 1,牛顿第二定律,1.内容：物体的加速度跟所受_成正比，跟物体的_成反比，加速度的方向跟_的方向一致.2.表达式：_，F 与 a 具有瞬时对应关系.,3.适用范围,合外力,质量,合外力,Fma,(1)牛顿第二定律只适用于_参考系(相对地面静止,或做_运动的参考系).,惯性,匀速直线,(2)牛顿第二定律只适用于_物体(相对于分子、原,子)、低速运动(远小于光速)的情况.,宏观,考点 2,合外力、加速度和速度的关系,1.三者关系如下表,2.速度大小变化与加速度的关系：当 a 与 v 同向时，v_；当 a 与 v 反向时，v_.而加速度大小由合外力的大小。

20、第三章 牛顿运动定律第三讲 实验四：验证牛顿第二定律课时跟踪练1由于没有始终满足小车的质量 M 远大于砂和桶的总质量 m的关系，结果得到的图象应是下图中的( )解析：由于没有始终满足小车的质量 M 远大于砂和桶的总质量m 的关系，则得到的 a 图象先是直线后向下发生弯曲，故选 D.1M答案：D2.如图所示，在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，若 1、2 两个相同的小车所受拉力分别为 F1、F 2，车中所放砝码的质量分别为 m1、m 2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x 2，则在实验误差允许的范围内，有 ( )A当 m1m 2、F 12F。