旅游资源

1、章末检测章末检测(二二) (时间：90 分钟 满分：100 分) 一、选择题(每小题 2.5 分，共 50 分) 长城是著名的世界文化遗产，每年都吸引着大批的中外游客前往。据此完成 12 题。 1长城吸引人的地方主要是( ) A具有极高的科研价值 B具有非凡的历史文化价值 C具有雄伟的自然形态美 D具有探险猎奇的重要意义 2长城东西延伸 6 000 多千米，但只有少数地方成为著名的旅游景区，其原。

2、章末检测章末检测(二二) (时间：40 分钟 满分：100 分) 一、选择题(每小题 4 分，共 40 分) 随着 2017 年 7 月 8 日鼓浪屿申遗成功，我国已拥有世界物质文化遗产 52 处；2016 年 底“二十四节气”申遗成功，我国拥有的世界非物质文化遗产也达到 39 项。读“世界物质 文化遗产排名前三国家遗产数量比较图”，回答 12 题。 1较鼓浪屿提前一天申遗成功的可可西里可能是(。

3、第一节第一节 旅游资源的分类与特性旅游资源的分类与特性 学习目标 1.说出旅游资源的内涵。2.区分旅游资源的类型。3.结合图表资料，分析旅游资 源的特性。 一、旅游资源的内涵 1定义：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产 生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。 2形成条件： 3核心：对旅游者的吸引力。 思考 1旅游资源多是有形的事物，无形的事物是否也。

4、第三节第三节 我国的旅游资源我国的旅游资源 学习目标 在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”，并举例说出其重要价值。 一、丰富多彩的旅游资源 1自然旅游资源 (1)山岳风光 五岳名山：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山。 四大佛教名山：山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川峨眉山。 (2)水域风光：如广西桂林山水、长江三峡、杭州西湖、苏州无锡太湖以及台湾日月潭等。 2人文旅游资。

5、第二节第二节 旅游资源开发条件的评价旅游资源开发条件的评价 学习目标 1.记住并分析旅游资源开发条件评价的基本内容。2.结合实例，能够对某一区 域的旅游资源的开发条件进行评价。 一、资源价值 1 旅游资源开发条件评价的内容： 一是旅游资源本身； 二是旅游资源所处的环境及其相关方面。 2旅游资源自身质量的评价：要看旅游资源是否具有较高的美学价值、科学价值、历史文 化价值和经济价值。 3从经济效益出。

6、第三节 我国的旅游资源 学习目标 1.了解我国的主要旅游资源。 2.在地图上指出我国的世界遗产，举例说出其重要价 值。 温故知新 旅 游 资 源 人文旅游资源 地文景观 水域风光 生物景观 气象与气候景观 遗址遗迹 建筑与设施 旅游商品 人文活动 自然旅游资源 一、我国丰富多彩的旅游资源 自然旅游资源 人文旅游资源 以山水风光最为重要。 以古代文化艺术宝藏和风 土民情最为重要。 思考 ： 从我。

7、第一节旅游资源的分类与特性 旅游资源（Tourism resources）： 自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以 为旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环 境效益的各种事物和因素。 旅游资源的内涵 条件（同时具备）： 1.对旅游者的吸引力 2.产生经济效益和社会效益 核心 1、这些说法都不够全面。 能吸引游客来观光、游览、休闲、度假、健身、体育、 疗养、宗教、商务公务洽谈、。

8、第二节 旅游资源开发条件的评价 假如你是某地旅游局的局长，当地要发展旅游业 ，开发旅游资源，这就需要你对旅游资源的开发 条件进行评价。请问该从哪些方面来进行评价呢 ？ 旅游资源开发是指人们为 了发挥 、提 高和改善旅游资源的吸引力而从事的建 设活动。 旅游资资源评评价分为为两个方面: 一是旅游资资源的本身； 二是旅游资资源所处处的环环境及其 相关方面。 资源 的价 值大 ,获 得经 济效 益就 大。

9、第三单元 旅游资源评价与旅游规划第一节 旅游资源评价【学习目标】 1了解旅游资源评价的意义和方法。2掌握旅游资源评价的内容，了解旅游资源开发条件评价的基本内容，明确旅游资源的价值；能够结合实例，评价旅游地的位置与交通、客源市场、基础设施与其他条件。3学会运用地理环境整体性、差异性观念评价某区域的旅游资源，认识旅游资源评价对旅游资源开发和合理利用的重要性。【学习策略】自主学习、小组合作探究、案例分析【课前调研】你或你周围的亲戚朋友去过哪些旅游景点旅游？问问他们选择该景点的理由和去后的感受？如果你有外出旅。

10、第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计第一节 旅游资源及其特点【学习目标】1.知道旅游资源的内涵及其本质特征。2.能够结合实例，自然旅游资源和人文旅游资源的区别。3.能够结合实例，了解旅游资源的特点尤其是多样性特点。4.知道我国的世界遗产名称、分布位置，能举例说明其重要的价值。5.通过欣赏景观图片，培养学生形成科学的审美观与崇高的爱国爱家乡的情感。【学习策略】案例分析法、自主学习、小组合作探究【课前调研】结合自身旅游经历，谈谈你去过哪些景区，该景区的等级和所处的省级行政区并填写到我国行政区域图中。【课堂活动】。

11、一、选择题1下图为庐山景观图，庐山多云雾的原因是( )临近江河湖泊，水汽充足气旋、锋面活动频繁，降水丰沛山中多沟壑涧谷，水汽不易扩散地面温度较低，气流下沉显著A BC D解析：选 A。庐山多云雾的原因是临近江河湖泊，水汽充足；山中多沟壑涧谷，水汽不易扩散。“红三角”区域经济圈，包括湖南郴州、江西赣州和广东韶关三市，区域人口 1 500万，面积 8 万 km2。由于三市同是革命老区，又同属红色砂岩地貌，且三地相连成三角形，故被称为“红三角” 。读图回答 23 题。2按成因分类，本区域的红色砂岩属于( )A岩浆岩 B沉积岩C变质岩 D侵入。

12、一、选择题旅游资源是吸引旅游者的最重要因素，也是发展旅游业的物质基础。旅游业的发展，很大程度上依赖于旅游资源的开发利用。据此完成 13 题。1下列关于旅游资源内涵的叙述，正确的是( )A旅游资源是指具有一定吸引力，能使旅游者得到物质享受和精神满足的各种事物和因素B具有一定的经济、社会和文化价值，给旅游业带来一定经济效益和社会效益的各种因素都是旅游资源C凡能达到观光、猎奇、探险、疗养等旅游目的的一切自然资源和文化资源都是旅游资源D旅游资源是指对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和。

13、一、选择题1旅游区的大气污染物来自( )交通工具尾气景区的餐馆、摊点树木A BC D解析：选 A。树木会吸烟滞尘，净化空气。读下图，完成 23 题。2图中反映出旅游景区的环境污染问题主要有( )大气污染 水污染 固体废弃物污染噪声污染 土壤污染A BC D3下列解决污染的主要措施中，不正确的是( )A改用环保车，如电瓶车B向旅游者发放垃圾袋C把垃圾运往旅游区外集中处理D禁止发展旅游交通解析：第 2 题，图中反映的主要是大气污染(交通尾气) 和固体废弃物污染 (游客乱扔垃圾)。第 3 题，禁止发展旅游交通，就无法发展旅游业，因此该措施不正确。答。

14、,章末整合,第一章 旅游资源的类型与分布,内容索引,网络构建区,教材详解区,网络构建区,教材详解区,教材P4 探索 随着生活水平的提高，旅游已经成为一种普遍的休闲活动，旅游业是世界上的重要产业之一，并成为许多国家和地区的经济支柱之一。一个地区旅游资源的特点可以从该旅游资源的多样性、地域性、观赏性、变化性等方面考虑。 教材P5 阅读 综合分析比较有关旅游资源的三类观点，可以得出旅游资源的内涵： (1)能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣，一般不包括为旅游者提供服务的设施；(2)能够被旅游业开发利用；(3)能够产生社会效益、经济。

15、,章末整合,第二章 旅游资源的综合评价,内容索引,网络构建区,教材详解区,网络构建区,教材详解区,教材P24 探索 四段文字分别从旅游景观的特点、观赏时机、观赏位置和情感等角度对旅游景观进行描述。 教材P3031 案例研究 本案例主要是让学生将所学理论与实际结合起来，提高学生对旅游景观的观赏水平。,教材P31 思考 1.黄山主要景观特色是“奇松、怪石、云海、温泉”四绝。杭州西湖的景观特色是迷人的湖光山色和文物古迹荟萃的“西湖十景”的完美结合。浙江的千岛湖，湖面开阔，一碧万顷，岛屿棋布。大岛如山，小岛如船，个个青翠欲滴，像一块。