六年级下册科学教案人教版

1、1,4设计塔台模型教学设计,教材简析,本课重点聚焦工程设计这一核心内容,由于学习内容和学习方式主要以小组讨论,交流,设计为主,教科书的编写体例不再沿用四个板块的模式,而是以工程建设的基本程序展开,教科书对塔台模型的设计提出了明确的要求,提供。

2、3,6浩瀚的宇宙教学设计,教材简析,本课是六年级下册宇宙单元的第6课,从本课开始,学生将了解更为广阔的宇宙空间,银河系是比太阳系层次更高的天体系统,它是由恒星和其他各种天体组成的巨大天体集团,其中包括太阳在内的上千亿颗恒星和各种类似的星云以。

3、1,5制作塔台模型教学设计,教材简析,制作塔台模型是六年级下册小小工程师单元的第5课,本课中学生将在第4课设计塔台模型的基础上,将自己的设计图纸转化为模型,模型是改进设计完成工程任务的主要依据,不断反复测试,查询问题,寻求改进,突破技术难关。

4、1,6测试塔台模型教学设计,教材简析,测试塔台模型是六年级下册小小工程师单元的第6课,本课是在第5课制作塔台模型的基础上开展的,本课学生在经历了设计制作改进模型后进行测试,测试是对塔台模型设计是否合理,科学,符合要求的检验,是工程设计中又一。

5、STEMSTEM 学习学习 节能小屋节能小屋 课标落实课标落实 1本次 STEM 项目学习通过阅读实验设计制作展示等活动，落实课程标准高年段的课程目标。
科学知识： 了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计。

6、 财富历史建筑。
3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。
情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。
教学重点： 通过资料的收集了解文化遗产 教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程:教学过程: 一、导入新课 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天， 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让 我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。
我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。
板书课题：追寻文明的足迹 二、新课教授 教师播放课件古代文明异国风光 教师播放课件古代文明异国风光 1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。
己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。
2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？ 除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪。

7、到困难教师给予帮助。
情感态度与价值观：能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
二、教学时间：2 课时更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 www.lspjy.com 分站 www.fydaxue.com三、教学过程：第一课时 （学习学弈 ）一、读通全文，感悟读法。
1师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。
先听老师范读课文，再跟老师读课文。
（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。
领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。
）2学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。
3在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。
二、结合注释，疏通文意1 “弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？2学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？3同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。
4小组合作，疏通文意。
5指名说全文大意。
三、导悟相济，突破难点引导学生正确理解课文1把你和同学都读不懂的句子提出来。
（结合学生提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣” 、。

8、汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。
教材在 Lets do 部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：知识与技能 1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier 等。
四会掌握的句子有：How tall are you? Im 164 cm tall. Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me. How heavy are you? Im 48k。

9、的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。
二、对美术教材的认识和分析：小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。
它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。
小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
三、教学的目标和要求： 目标： 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
要求： 1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。
培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。
3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
四、教学内容： 1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。
2、认识立体物的透视现象。

10、5,2设计,教学分析,教材分析,本课的中心任务是将头脑中的创意转化为设计图纸,教材首先让学生讨论补给舰模型有哪些系统及如何制作,以便学生有依据地设计补给舰模型,在讨论过程中学生运用发散思维选择补给舰的船体结构,船体材料,动力装置等,实验环节。

11、5,1创意,教学分析,教材分析,本课是这一单元的起始课,包含任务发布,头脑风暴,表达交流和评价四个部分,在这四个部分中,任务发布对本课乃至整个单元都起到了重要的引领作用,对任务要求的理解将直接关系到学生是否能够提出符合比赛要求的科技作品创意。

12、5,3制作,教学分析,教材分析,本课的中心任务是按照设计图制作补给舰模型,教材首先引导学生为制作补给舰准备好需要的材料,通过小组合作的方式利用合适的工具,按照一定的步骤来完成制作过程,在表达交流环节,让学生总结,汇报在制作过程中遇到的问题及。

13、1,3建造塔台教学设计,教材简析,建造塔台是六年级下册小小工程师单元的第3课,学生从本课开始体验工程设计过程,本课为学生创设工程招投标活动,通过模拟工程招投标开展设计活动,从而感受并体会设计的重要作用,体会工程设计的系统性与复杂性,加深对工。

14、3,4认识星座教学设计,教材简析,本课是六年级下册宇宙单元的第4课,从本课开始,学生将开展对星座的学习和认识,涉及星座的教学内容分为五个部分,第一部分初步了解星座,第二部分建一个,星座,模型,第三部分利用星座找方向,第四部分认识夏季星空,第。

15、3,5夏季星空教学设计,教材简析,星座相当于夜空中星星的平面坐标,由于本课教学时间临近我国的夏季,选择夏季星空作为研究对象具有更好的实践意义,教科书中让学生根据北斗七星寻找北极星以便夜间确定方向,由于北极星位于地球自转轴北端所指的中心,所以。

16、3,7探索宇宙教学设计,教材简析,本课是六年级下册宇宙单元的第7课,本课的主要内容涉及人类探索宇宙的历程,教科书用丰富的资料展示了人类在探索宇宙方面重要的科技成果,如各种望远镜和航天器等,让学生了解人类在探索宇宙过程中付出的艰辛努力甚至牺牲。

17、1,2认识工程教学设计,教材简析,认识工程是六年级下册小小工程师单元的第2课,教科书从学生对第1课房屋建造工程的回顾入手,引出本课对其他工程的学习和认识,本课主要包含三个活动,第一个活动是让学生通过搜集,分析资料的方式了解港珠澳大桥的建设目。

18、3,3日食教学设计,教材简析,本课是六年级下册宇宙单元的第3课,本课继续研究太阳系,重点关注太阳系中天体的运行,太阳是太阳系的中心,它支配着太阳系中所有其他天体的运行,月球在绕地球运动的同时,也被地球携带着绕太阳公转,在运行过程中,天体会发。

19、1 人教版六年级下册体育全册教案人教版六年级下册体育全册教案 一、教学目标 （一）使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣， 并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。
（二）使学生获得一些体育和健康的基础知识；初步学习一些运动的技术与技能；学习科学锻炼身体和 自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，树立。

20、1 第一单元第一单元 小小工程师小小工程师 1.1.了解我们的住房了解我们的住房 教学目标 科学知识目标 1.知道住房都是有一定结构的，根据需求不同，结构也会存在差异。
2.知道住房由供水供暖采光电路等多个系统组成。
3.知道住房需要经历一。