课文15文具的家精美课件

1、第一课时 15.文具的家课 前 导 入 字 词 学 习 课 文 浅 析 课 前 导 入 铅笔橡皮等文具能帮助我们做很多事，是我们的好伙伴，可是这些小伙伴却被它们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧 字 词 学 习 c d。

2、第二课时 15.文具的家课 文 品 读 课 文 赏 析 课 文 拓 展 课 文 品 读 边读边想，从文具的家一文中你明白了什么道理 qin b zh yng le y c b zh di do n l q le 铅 笔，只 用 了 一 次，。

3、,课 文, 文具的家,说一说下面哪些物品是文具，用“ ”标出来。,走进课文 文具的家,课堂练习题 一, 这篇课文一共有（ ）个自然段。妈妈的话出现在第（ ）和第（ ）自然段。,6,3,4,（2） 课文中表现贝贝经常丢东西的句子是？,铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。,（3） 妈妈告诉贝贝要怎样做，文具才不会丢？,妈妈让贝贝想想办法，让她的铅笔、橡皮和转笔刀，也都回到自己的家。,（4） 文具的家是下图中的哪一个？,会认字,我会读,具,次,哪,些,丢,新,检,平,每,她,仔,查,所,课堂练习题 二,会写字,我。

4、猜一猜,文具盒,第一课时,第二课时,15,文具的家,爱护文具 小文具，要爱惜。 小书包，装整齐。 不撕书，不咬笔。 好孩子，能自理。,第一课时,朗读课文 扫清障碍,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,具 次 丢 哪 新 每 平 她 些 仔 检 查 所,j c di n xn mi,pn t xi z jin ch su,具,j,文具 家具,次,c,一次 次序,丢,di,丢东西 丢失,哪,n,哪里 哪能,妈妈去哪里了？,新,xn,新衣 新年,每,mi,每天 每个,平,pn,平安 平台,偏旁： 斤字旁,斤字旁的字：新、欣、 斧、析,每个苹果都很红。,她,t,她们 她的,些,xi,这些 一些,仔,z,仔细 。

5、文具的家设计说明语文课程标准指出：低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。要运用多种识字教学方法，创设丰富多彩的教学情境，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。文具的家是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣，并配有两幅生动有趣的插图，符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。本课教学设计意在从学生兴趣出发，通过猜谜语的方式导入，并进行扩词训练，借助课文插图让学生理解课文的主要意思，感受人物的情感。教学中创设趣味的学习环境，用“闪电读词”和“闪电出字卡”的游戏调动学生自主识字的积极性。。

6、wn j de ji 文 具 的 家,课 文,说一说下面哪些物品是文具，用“ ”标出来。,我 会 认,文具 一次 丢了 哪里 新的 每天 她们 这些 仔细 检查 所有,我 会 写,wn,语文 文人,c,一次 次日,zho,找到 找人,png,平淡 平的,bn,办事 办公,rng,礼让 让路,bo,小包 女包,办法：处理事情或解决问题的方法。 仔细：1.细心。2.详细。 检查：1.翻检寻查。2.查看。3.检讨。 伙伴：同伴之意。,理解词语,小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？,我们一起来帮助这些伙伴找个家吧！,导入课文,课文讲解,铅笔，只用了一次，不知道丢到哪里去了。。