15 文具的家

1、第15课新中国的缔造者毛泽东课标要求了解毛泽东等无产阶级革命家领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神。一、风华正茂11893年毛泽东出生于湖南湘潭韶山的一个富农家庭，少年时代养成了倔强和反抗的性格。21914年毛泽东进入湖南第一师范读书，利用假期，进行社会考察，了解社会下层状况。31918年毛泽东集结了蔡和森等志同道合的朋友发起组织新民学会。二、马克思主义中国化1参加中共一大(1)接受马克思主义：1918年，毛泽东在北京大学任图书管理员期间，开始关注马克思主义理论和俄国社会主义革。

2、第一课时 15.文具的家课 前 导 入 字 词 学 习 课 文 浅 析 课 前 导 入 铅笔橡皮等文具能帮助我们做很多事，是我们的好伙伴，可是这些小伙伴却被它们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧 字 词 学 习 c d。

3、第二课时 15.文具的家课 文 品 读 课 文 赏 析 课 文 拓 展 课 文 品 读 边读边想，从文具的家一文中你明白了什么道理 qin b zh yng le y c b zh di do n l q le 铅 笔，只 用 了 一 次，。

4、,课 文, 文具的家,说一说下面哪些物品是文具，用“ ”标出来。,走进课文 文具的家,课堂练习题 一, 这篇课文一共有（ ）个自然段。妈妈的话出现在第（ ）和第（ ）自然段。,6,3,4,（2） 课文中表现贝贝经常丢东西的句子是？,铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。,（3） 妈妈告诉贝贝要怎样做，文具才不会丢？,妈妈让贝贝想想办法，让她的铅笔、橡皮和转笔刀，也都回到自己的家。,（4） 文具的家是下图中的哪一个？,会认字,我会读,具,次,哪,些,丢,新,检,平,每,她,仔,查,所,课堂练习题 二,会写字,我。

5、15 文具的家 课时练一、小兔学播音。（用“ ”画出加点字的正确读音） jin zhjn zsu dshu di二、比一比，看谁的雪球滚得大。放 放学 放假 开放文平三、重点段落品析。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。1. 用文中近义词填空。 认真 2. 每天放学的时候，贝贝要做哪些工作？四、口语交际。当你忘记拿铅笔、橡皮等文具时，你要用到它们，你会怎样向同学借？检查所以仔细丢掉参考答案一、检 jin 仔 z 所 su 丢 di 二、文具 文章 语文 平时 平常 很平 三、仔细 仔细检查，铅笔呀。

6、猜一猜,文具盒,第一课时,第二课时,15,文具的家,爱护文具 小文具，要爱惜。 小书包，装整齐。 不撕书，不咬笔。 好孩子，能自理。,第一课时,朗读课文 扫清障碍,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,具 次 丢 哪 新 每 平 她 些 仔 检 查 所,j c di n xn mi,pn t xi z jin ch su,具,j,文具 家具,次,c,一次 次序,丢,di,丢东西 丢失,哪,n,哪里 哪能,妈妈去哪里了？,新,xn,新衣 新年,每,mi,每天 每个,平,pn,平安 平台,偏旁： 斤字旁,斤字旁的字：新、欣、 斧、析,每个苹果都很红。,她,t,她们 她的,些,xi,这些 一些,仔,z,仔细 。

7、文具的家设计说明语文课程标准指出：低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。要运用多种识字教学方法，创设丰富多彩的教学情境，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。文具的家是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣，并配有两幅生动有趣的插图，符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。本课教学设计意在从学生兴趣出发，通过猜谜语的方式导入，并进行扩词训练，借助课文插图让学生理解课文的主要意思，感受人物的情感。教学中创设趣味的学习环境，用“闪电读词”和“闪电出字卡”的游戏调动学生自主识字的积极性。。

8、wn j de ji 文 具 的 家,课 文,说一说下面哪些物品是文具，用“ ”标出来。,我 会 认,文具 一次 丢了 哪里 新的 每天 她们 这些 仔细 检查 所有,我 会 写,wn,语文 文人,c,一次 次日,zho,找到 找人,png,平淡 平的,bn,办事 办公,rng,礼让 让路,bo,小包 女包,办法：处理事情或解决问题的方法。 仔细：1.细心。2.详细。 检查：1.翻检寻查。2.查看。3.检讨。 伙伴：同伴之意。,理解词语,小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？,我们一起来帮助这些伙伴找个家吧！,导入课文,课文讲解,铅笔，只用了一次，不知道丢到哪里去了。。