科教版流体的力现象测试题

1、4 流体压强与流速的关系,提问设疑： 1.龙卷风的威力是如何获得？,【学习目标】 1通过实验，能总结流体压强与流速的关系。 2学会利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因，进一步解释飞机在空中飞行的原因。 3学会利用流体压强和流速的关系解释生活中的有关现象。,（一）流体的概念,【自主学习】 阅读课本第一自然段找出流体的概念。,物理学中把具有流动性液体和气体统称为流体。,【情境设置】 出示一根长60厘米橡胶管和泡沫颗粒。老师能让泡沫颗粒自动从管子的下端进去，上端出来。你们信吗？ 【魔术表演】 让管子下端口正对在泡沫颗。

2、 第 4 节 流体压强与流速的关系学习目标1.知道流体的压强大小与流速的关系。2.了解飞机升力产生的原因。3.学会解释生活中跟流体压强与流速关系相关的现象。自主探究学点一:探究流体压强与流速的关系想想做做:做一做吹硬币实验 ,想一想硬币能向上跳起来的原因。思路点拨:我们沿水平方向吹气 ,而硬币竖直向上跳起,说明硬币受到了竖直向上的力,这个力只能是硬币下方的空气施加的,说明硬币上方和下方的气压不同,而且是下方大、上方小。活动体验:(1)对着两张自然下垂且平行的纸的中间吹气,两张白纸会向中间靠拢。(2)将漏斗大口朝下,同时用手指。

3、第4节 流体压强与流速的关系,第九章 压强,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,一、大气压强的存在,二、大气压的测量,大气对浸在它里面的物体有压强，这个压强叫大气压强。,标准大气压 p0= 1.013105 Pa,旧知回顾,三、大气压与海拔高度的关系,四、气压计,海拔越高，空气越稀薄，大气压越小。,气压计：测定大气压的仪器,导入新课,1.通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系； (重点) 2.会简单解释飞机升力产生的原因。(重点),学习目标,导入新课,向各个方向都有压强,流动性,气体和液体都具有流动性，统称为流体。,液体有压强,气体有压强。

4、思维导图,第十章 流体的力现象第一节 在流体中运动,鸟儿能在天空中翱翔，大家知道是什么力托起鸟儿的吗？,要弄这个问题请同学们集中思想学习 在流体中运动 ,知识目标：,1、了解流体的压强与流速的关系。,2、了解飞机的升力是怎样产生的。,3、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。请同学们用5分钟左右对照目标自学教材P5456内容。,1912年秋天，“奥林匹克”号正在大海上航行，在距离这艘当时世界上最大远洋轮 的100米处，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号正在向前疾驶，两艘船似乎在比 赛，彼此靠得较拢，平行着驶向前方忽然，。

5、第4节 流体压强与流速的关系,做下面三个实验：使劲吹气，猜想下硬币、纸条、乒乓球会怎样运动？,情境引入,一、流体,向各个方向都有压强,流动性,气体和液体都具有流动性，统称为流体。,液体有压强,气体有压强,新知探究,一 小游戏：,吹硬币比赛,是什么力使硬币跳起来呢？,问题,分析,硬币向上飞的时候只有空气和它接触，桌面不可能对它产生作用了，是不是硬币上下的压强不同使它向上运动？,猜想,硬币上面的压强小，下面的压强大。,是否是气体的压强与气体的流速有关？,二、流体压强与流速的关系,接气泵,1研究气体压强与流速关系,实验装置,演。

6、高中物理系列模型之实物模型15流体模型模型界定本模型中所谓的流体，不仅仅是指液体和气体，也包括如堆放的砂石、持续放于传送带上的工件等，它们在运动时的共同特征是每一组成部分经历的运动形式相同，遵从的规律相同模型破解（i）柱体法处理涉及冲击的问题在气体或液体通过某个对其他物体产生冲击的问题中,可通过选取合适的柱体作为研究对象,应用动量定理、动能定理或能量守恒定律求解.对象的选取沿流体运动的方向以与其他物体的作用面积为横截面、以vt为长度取一柱体(v是液体的速度.也常有将t 取作单位时间的情况).应用动量定理列方程。

7、模型界定本模型中所谓的流体，不仅仅是指液体和气体，也包括如堆放的砂石、持续放于传送带上的工件等，它们在运动时的共同特征是每一组成部分经历的运动形式相同，遵从的规律相同模型破解（i）柱体法处理涉及冲击的问题在气体或液体通过某个对其他物体产生冲击的问题中,可通过选取合适的柱体作为研究对象,应用动量定理、动能定理或能量守恒定律求解.对象的选取沿流体运动的方向以与其他物体的作用面积为横截面、以vt为长度取一柱体(v是液体的速度.也常有将t 取作单位时间的情况).应用动量定理列方程方程中的时间t柱体内全部流体通过端面时。

8、流体压强与流速的关系一、选择题（中）1一场大雪过后，在公路雪地上行驶的小汽车，车后都常常会有雪附着在上面，对于这种现象，下列分析正确的是（）A汽车与空气摩擦而吸引雪B车上原来有雪C司机为了保持车体干净而故意做的D汽车行驶时，车体两边的空气流较大，是气压差的作用把雪掀起附着在上面的（中）2刮大风的天气，我们在上学的路上如果迎风走路或骑车，一阵大风刮来时，我们无法用嘴或鼻子吸进空气，但可以向外吐气，当阵风过去又恢复了正常呼吸，其原因是（）A风大时，脸上空气压强变大，压得人难以吸气B风大时，脸上空气压强变小，。

9、流体压强与流速的关系 学案【学习目标】1了解气体的压强与流速的关。2了解飞机的升力是怎样与本节课相关的现象。3学会通过实验的方法研究物理规律。【学习过程】一、学生展示1据报道，在成都红砖桥附近的铁路桥道口，一名小女孩在火车疾驶而来时，为躲避火车，便躲在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的长发卷起，将其拖入车底，女孩当场死亡。造成这一事故的原因是火车驶近时，靠近火车的地方空气流速 ，气体压强 ，气体压力差就会将人推向火车，引起事故。因此，在火车站或地铁站的站台上，人必须站在安全线。

10、流体压强与流速的关系一、教学分析（1）教材分析前面所学的液体压强和大气压强的知识，是流体在静止状态时有关压强的一些现象规律，通过本节课学习，将使学生进一步认识到：当流体流动时，流体的压强还跟流速有关。主要内容有：通过实验探究流体压强与流速之间的关系，分析飞机升力产生的原因，联系实际用流体压强与流速的关系解释一些现象。（2）教法建议为了让学生自然轻松地得出“流体压强与流速的关系”的研究课题，采用简单吹纸片的实验引入，通过同学们日常生活中常接触到的现象，分析现象出现的共同点，自然进入探究的课题探究气体。

11、流体压强与流速的关系1.（2019吉林，13）如图甲所示，把一个硬质塑料瓶装满水，把乒乓球放在瓶口处按住倒置，松开手后，乒乓球在 的作用下不会下落；如图乙所示，去掉瓶底，把乒乓球放入瓶内，若从瓶口处用力向上吹气，由于气体流速越大的位置，压强越 ，所以乒乓球不会上升。2.（2019年郴州，13）如图所示，将一根玻璃管制成粗细不同的两段，管的下方与一个装有部分水的连通器相通。当从管的一端吹气时，连通器两端A、B液面高度变化情况正确的是（ ）AA液面上升BA液面下降CB液面下降DA、B液面高度均不变3.（2019临沂，25）某航模兴趣小组。

12、第三单元从微观结构看物质的多样性第1课时同素异形现象同分异构现象一、同素异形现象1同素异形现象和同素异形体(1)同一种元素能够形成几种不同的单质的现象叫做同素异形现象。(2)同一种元素可形成不同单质，这些单质互称为这种元素的同素异形体。2常见的同素异形体(1)碳的同素异形体金刚石石墨C60结构特点空间网状结构层状结构封闭笼状分子，形似足球成键特点每个碳原子与相邻的4个碳原子以共价键结合层内碳原子间以共价键结合成平面六边形，层间以分子间作用力结合60个碳原子以共价键结合性质差异原因晶体中原子的成键方式和排列方式不同。

13、第1课时 同素异形现象 同分异构现象,专题1 第三单元 从微观结构看物质的多样性,学习目标 1.以碳元素的几种单质为例，认识同素异形现象。 2.以正丁烷和异丁烷、乙醇和二甲醚为例，认识有机物的同分异构现象。 3.学会同素异形体、同分异构体的判断方法。 核心素养 1.宏观辨识与微观探析：通过同分异构现象和同素异形现象，认识物质的多样性与微观结构的关系。 2.证据推理与模型认知：理解同素异形体、同分异构体的区别与联系，掌握判断“二同”的方法。,新知导学,达标检测,内容索引,新知导学,1.同素异形现象和同素异形体 (1)同一种元素能够。

14、科教版四年级下学期科学期中试卷科教版四年级下学期科学期中试卷附参考答案附参考答案 一、一、 我会填。（每空我会填。（每空 1 1 分，共分，共 3030 分）分） 1、动物的繁殖方式分为（ ）和（ ）；其中雌性体内能产生卵,雄性体 内产生精子，精子和卵结合成为（ ），这样才能发育成新一代的（ ）。 2、电池、电线、灯泡和开关组成的电流的环路叫（ ）。 3、电路连接有（ ）和（ ）两种基本连接方法，我们家里的照明电路一 般用（ ）方法连接的。 4、由（ ） （ ） （ ） （ ）四部分组成的花叫完全花。只有（雄 蕊）没有（雌蕊）的花叫雄。

15、小班科学活动：打开盖子设计意图：开学的第一天，很多小朋友都高高兴兴地来到幼儿园，亲热地和老师同伴打招呼，老师发现他们越来越喜欢上幼儿园了，过完年后孩子们都长了一岁,似乎比以前懂事了长大了能力也强了。本来一些幼儿动手能力较差的，都能自己动手做一些力所能及的事情了，比如每天吃早点的时候，撕吸管的包装很多幼儿都能自己打开了。但作为小班下学期，孩子们的各项技能都应该在越来的基础上更上一个台阶，因此我结合我的幼儿园的主题，通过这个打开盖子的活动，培养幼儿能学会观察所需要打开的盖子上的各种标记并正确选择相应。

16、1小班科技活动：水中的泡泡设计意图：本科学活动是生成于“好玩的水”的主题活动，在活动中是激发幼儿对各种科学现象的探索兴趣，培养幼儿对事物的观察能力。活动设计的环节是采取幼儿先猜测后实验最终得出结论的形式，充分让幼儿主动参与其中，并通过幼儿亲自操作和语言表述来发展幼儿在科学活动中的经验获取，增强幼儿的观察能力和表达能力。幼儿的年龄特点是非常喜欢玩水和摆弄物体，在活动中通过各种物体在水中的玩玩弄弄，不仅满足了幼儿的心理，而且在玩中又得到了科学道理，是寓教于乐的好方法。活动目标：1、初步了解水中产生泡泡。

17、第 1 单元 第 1 章认识生命现象一、 选择题 1. 下列给出的哪种生物不是由细胞构成的（ ）A. 杨树 B. 家兔 C. 小麦 D. 感冒病毒2. 探究光照对水稻生存的影响的实验，设计对照组应该（ ）A. 所有变量都相同 B. 只存在阳光这一变量的差异C. 除阳光外其他变量都不相同 D. 以上说法都不对3. 对问题作出的尝试性的解释就是假设。一个成功的假设，能够说明事物之间的（ ）A. 相关信息 B. 因果关系 C. 相关联系 D. 相关问题4. 下列对科学探究一般过程的排列顺序正确的是（ ） 提出问题 作出假设 表达交流 制定计划 实施计划 得出结论A. B. C. D. 5。

18、第一单元 第一章基础达标检测卷一、选择题（每小题 2 分，共 50 分）1下列各项中属于非生物的是( )A引起人感冒的病毒 B恐龙蛋化石C生长在橘子皮上的青霉 D休眠的青蛙2猫妈妈生小猫，小猫能长大，长大了的猫能再生小猫，这一过程说明猫具有的生命特征是( )A生长、发育和繁殖 B生长 C发育 D繁殖3下列不属于生命现象的是( )A蜻蜓点水 B钢铁生锈 C公鸡打鸣 D葵花向阳4巴斯德认为，肉汤变质是由微生物引起的，并证明这些微生物来自于空气，他成功的关键是( )A运气好 B动脑设计了曲颈瓶C观察时认真 D实验器具好看5一场威力强大的暴风雪袭击了美。

19、第十章达标检测卷(100 分，90 分钟) 题 号 一 二 三 四 总 分得 分一、选择题(每题 3 分，共 36 分)1图中的实验中不能揭示流体压强与流速关系的实验是( )A B C D2如图把一个正方体，保持侧面竖直地浸没在液体里的不同深度处，则正方体( )A顶面所受的压力大小不变 B底面所受的压力大小不变C每个侧面所受的压力大小不变 D上、下两面受的压力差不变(第 2 题图) (第 5 题图)3两个物体分别挂在弹簧测力计上，将它们同时浸没到水中，发现两个弹。