基因工程伦理

3神奇的基因工程板块:教学课件第4单元遗传和变异控制遗传特征的物质基因我们注射的乙肝疫苗就是基因工程的产品。抗虫棉不需要打药就能控制住棉铃虫,也是利用现代基因工程技术的产第四单元遗传和变异3.神奇的基因工程遗传特征是受遗传物质控制的,经过很多科学家的研究,终于找到了控制遗传特征的物质基因。基因工程技

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1、第 35 讲 基因工程及其安全性1基因工程的诞生() 2.基因工程的原理及技术(含 PCR 技术)( ) 3.基因工程的应用() 4.蛋白质工程( )5实验:DNA 的粗提取与鉴定基因工程的操作工具1基因工程的概念理解(1)供体:提供目的基因。(2)操作环境:无菌。(3)操作水平:DNA 分子水平。(4)原理:基因重组。(5)受体:表达目的基因。(6)本质:性状在受体生物体内表达。(7)优点:克服远缘杂交不亲和障碍,定向改造生物的遗传性状。2限制性核酸内切酶(简称:限制酶 )(1)来源:主要是从原核生物中分离纯化出来的。(2)作用:识别双链 DNA 分子的某种特定核苷酸序。

2、第二节 基因工程的应用学习目标: 1.举例说出基因工程在农业、医疗、环境保护等方面的广泛应用及其发展前景。2.关注转基因生物的安全性问题。3.举例说出生物武器的危害。教学重点: 1.举例说出基因工程的应用。2.关注转基因生物的安全性问题。3.举例说出生物武器的危害。教学难点: 1.举例说出基因工程的应用。教学方法: 讲述、引导、启发、讨论、探究教具使用: 图片共案部分 个案部分教师主导活动 学生主体活动教学过程课前:一、在课前发给学生预习提纲,以问题的形式呈现教学内容。1.动物基因工程和植物基因工程在生产实践中有哪些应。

3、第一节 基因工程概述一、设计说明建构主义者认为学习环境是开放的、充满着意义解释和建构的情境,该学习环境由情境、协作、会话和意义建构四大要素构成,其中情境是意义建构的基本条件,教师与学生之间、学生与学生之间协作和会话是意义建构的过程,本节课结合基因工程药物胰岛素的生产过程创设学习情境进行教学,充分发挥学生的主观能动性,让学生主动地参与到教学的全过程,教师适当的点拨,形成一个师生互动的教学氛围,让学生们心驰神往地投入到本节课的学习中来。二、教学目标1.说出基因工程的概念2.简述基因工程的诞生历程3.说出 DN。

4、基因工程的应用基础巩固1我国转基因技术发展态势良好,农业部依法批准发放了转植酸酶基因玉米、转基因抗虫水稻的生产应用安全证书。下列关于转基因玉米和转基因水稻的叙述,不正确的是( )A转植酸酶基因玉米的外源基因是植酸酶基因B转基因抗虫水稻减少了化学农药的使用,减轻了环境污染C转基因抗虫水稻是否具有抗虫性,可通过饲养卷叶螟进行检测D转基因抗虫水稻的外源基因是几丁质酶基因2运用现代生物技术的育种方法,将抗菜青虫的 Bt 毒蛋白基因转移到优质油菜里,培育出抗虫的转基因油菜品种。根据以上信息,下列叙述正确的是( )ABt 毒蛋。

5、第二节 关注基因工程,第一章 基因工程,学习导航 1.举例说出基因工程在动、植物方面的应用。 2.举例说明基因诊断和基因治疗的原理和过程。 3.关注转基因生物的安全性问题。 4.举例说出生物武器的危害。 重难点击 1.基因工程在动、植物方面的应用。 2.基因治疗的原理和过程。,课堂导入 方式一 基因工程自20世纪70年代兴起后,在短短的几十年间,得到了飞速的发展,目前已经成为生物科学的核心技术。基因工程在实际应用领域农牧业、工业、环境、能源和医疗卫生等方面,也展示出美好的前景。我们今天就一起来分享一下它的成果吧!,方式二 胰岛。

6、第2课时 基因工程及其应用,第四章 第四节 基因突变和基因重组,学习导航 1.结合教材图文,概述基因工程的基本原理和基本步骤。 2.结合具体实例,了解基因工程的应用及其安全性。 重难点击 基因工程的基本原理和基本步骤。,课堂导入 科幻电影蜘蛛侠中的男主角意外被转基因的蜘蛛咬伤,蜘蛛的基因整合到了他的基因上,并且在他体内表达,从而使他成了具有特殊本领的超级英雄。现实中,我们已经运用类似的技术来改造生物的性状,获得人们所需要的品种,这就是基因工程。 解决学生疑难点 _,一、基因工程的原理,当堂检测,二、基因工程的应用及其。

7、总结提升,专题1 基因工程,内容索引,系统构建,规律整合,跟踪训练,系统构建,知识建网,限制性核酸内切酶,DNA连接酶,基因表达载体,检测与鉴定,要语必背,1.限制性核酸内切酶可识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并在特定位点上切割DNA分子。 2.质粒作为基因工程的载体需具备的条件有:能在宿主细胞内稳定保存并自我复制;具有一个至多个限制酶切割位点;具有标记基因。 3.基因表达载体的构建是基因工程的核心,一个基因表达载体的组成,除了目的基因外,还必须有启动子、终止子以及标记基因等。,4.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转。

8、1.3 基因工程的应用,专题1 基因工程,学习目标 1.说出植物基因工程取得的成果。 2.关注动物基因工程的应用前景。 3.了解基因工程药物和基因治疗。,方式一 基因工程自20世纪70年代兴起后,在短短的几十年间,得到了飞速的发展,目前已经成为生物科学的核心技术。基因工程在实际应用领域农牧业、工业、环境、能源和医疗卫生等方面,也展示出美好的前景。我们今天就一起来分享一下它的成果吧!,方式二 胰岛素是治疗糖尿病的特效药。一般临床上使用的胰岛素主要从猪、牛等家畜的胰腺中提取,每100 kg胰腺只能提取45 g胰岛素。用该方法生产的胰。

9、1.3 基因工程的应用,专题1 基因工程,1.举例说出植物基因工程取得的成果。 2.关注动物基因工程的应用前景。 3.了解基因工程药物和基因治疗。,目标导航,重难点击,基因工程在农业和医疗等方面的应用。,方式一:基因工程自20世纪70年代兴起后,在短短的几十年间,得到了飞速的发展,目前已经成为生物科学的核心技术。基因工程在实际应用领域农牧业、工业、环境、能源和医疗卫生等方面,也展示出美好的前景。我们今天就一起来分享一下它的成果吧!,课堂导入,方式二:胰岛素是治疗糖尿病的特效药。一般临床上使用的胰岛素主要从猪、牛等家畜的胰。

10、1.2 基因工程的基本操作程序,专题1 基因工程,1.结合教材图16,整体把握并说出基因工程的基本操作程序。 2.理解获取目的基因的途径及基因表达载体的构建。 3.理解目的基因导入受体细胞的方法、检测与鉴定目的基因的方法。,目标导航,重难点击,1.基因工程的基本操作程序。 2.获取目的基因的途径及基因表达载体的构建。 3.目的基因导入受体细胞的方法、检测与鉴定目的基因的方法。,方式一:抑制疾病传播的转基因蚊子 巴西等拉美国家深受致倦库蚊的危害。致倦库蚊可携带多种病毒和寄生虫,能够传播脑炎、丝虫等传染病,而这些传染病常年在拉美。

11、第 2 节 基因工程及其应用 对点训练知识点一 基因工程的原理1在基因工程中基本的工具酶是( )A限制酶和 DNA 连接酶B限制酶和水解酶C限制酶和 DNA 聚合酶DDNA 连接酶和运载体2科学家们经过多年的努力,创立了一种新兴的生物技术基因工程,实施该工程的最终目的是( )A定向提取生物体 DNA 分子B定向对 DNA 分子进行人工“剪切”C定向改造生物的遗传性状D在生物体外对 DNA 分子进行改造3基因工程的设计“施工”是在什么水平上进行的( )A细胞B细胞器C分子D原子4关于基因工程的叙述,正确的是( )A基因工程经常以抗生素抗性基因为目的基因B细菌质。

12、第2节 基因工程及其应用,第6章 从杂交育种到基因工程,学习导航 1.结合教材图文,概述基因工程的基本原理和基本步骤。 2.结合具体实例,了解基因工程的应用及其安全性。 重难点击 基因工程的基本原理和基本步骤。,课堂导入科幻电影蜘蛛侠中的男主角意外被转基因的蜘蛛咬伤,蜘蛛的基因整合到了他的基因上,并且在他体内表达,从而使他成了具有特殊本领的超级英雄。 现实中,我们已经运用类似的技术来改造生物的性状,获得人们所需要的品种,这就是基因工程。,一、基因工程的原理,当堂检测,二、基因工程的应用及其安全性,内容索引,一、基因。

13、第2节 基因工程及其应用,生物,“嫁接”了人胰岛素基因的工程菌,你知道为什么能把人的基因“嫁接”到细菌上吗?这种基因的“嫁接”是怎么实现的?举出一些类似的、与生活关系很密切的例子。,1.简述基因工程的基本原理; 2.举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用; 3.关注转基因生物和转基因食品的安全性。,基因工程的原理,基因工程的应用,转基因的安全性,基因工程的原理,基因工程的概念:就是按照人们的意愿,把一种生物的某种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状。,DNA重组技术的基本。

14、课时分层集训(三十九) 基因工程(建议用时:45 分钟)(对应学生用书第 339 页)A 组 基础达标1(2015全国卷 )HIV 属于逆转录病毒,是艾滋病的病原体。回答下列问题:(1)用基因工程方法制备 HIV 的某蛋白( 目的蛋白 )时,可先提取 HIV 中的_,以其作为模板,在_的作用下合成_,获取该目的蛋白的基因,构建重组表达载体,随后导入受体细胞。(2)从受体细胞中分离纯化出目的蛋白,该蛋白作为抗原注入机体后,刺激机体产生的可与此蛋白结合的相应分泌蛋白是_,该分泌蛋白可用于检测受试者血清中的 HIV,检测的原理是_。(3)已知某种菌导致的肺炎在健。

15、转基因巨型小鼠,第3节 基因工程与转基因生物,是由普林斯顿大学的华裔科学家钱卓为首的一批科学家研究出来的。通过给老鼠植入一种额外基因NR2B,从而产生一种为NMDA的蛋白质。“杜奇老鼠”的记亿力比普通老鼠高出4至5倍。,聪明鼠“杜奇” :,聪明鼠“杜奇” 诞生的意义?,1993年,科学家培育出转基因抗虫棉,使我国第二个拥有抗虫棉自主知识产权的国家 。,转基因抗虫棉,抗虫棉,普通棉,基因工程培育抗虫棉的简要过程:,苏云金芽孢杆菌,抗虫基因,棉花植株(有抗虫特性),转基因抗虫棉的培育程序:,将重组DNA导入选育棉花细胞内,需要三种工具:,。

16、6.3 基因工程 与 转基因生物,找找身边的基因工程产品,我国拥有自主知识产权的转基因抗虫棉,抗虫毒蛋白,苏云金杆菌的毒蛋白基因,1、基因工程,(1)基因工程(即:转基因技术)的定义,(2)基因工程必要的三种“工具”,化学剪刀限制性核酸内切酶 分子运输车运载体 化学浆糊DNA连接酶 ,切割DNA分子获得目的基因,连接目的基因和运载体,将重组DNA导入受体细胞中,三种“工具”的发现使人们能够实现对基因的定向改造,而它们的作用正是基因工程基本过程中的重要步骤!,4、转基因生物产品的安全性,阅读课本P62第4部分,了解: 1、对转基因生物产品。

17、第3节 基因工程与转基因生物,Chimera -客迈拉,英招,这是what?,思考:,1、为什么能把一种生物的基因“嫁接”到另一种生物上?2、推测这种“嫁接”怎样能实现?3、这种“嫁接”对品种的改良有什么意义?,遗传赋于物种的稳定,保证物种的延续不断。变异赋于物种的进化,保证物种对各种环境的适应。,在生物演变的长河中,自然发生的变异是非常缓慢的,随着生物科学的发展,人类开始学会干预生物的变异。,杂交育种,1.只能利用已有基因的重组,不能创造新的基因。 2.育种进程缓慢,过程繁琐。 3. 不能跨越物种界限。,基因工程,基因工程,1.概念,。

18、DNA和染色体,多个基因,1个基因成百上千个脱氧核苷酸,1个DNA,1个染色体,基因: 携带遗传信息 具有遗传效应的DNA片段,第3节 基因工程与转基因生物,1.基因工程,把供体细胞中的基因或基因组提取出来,按照预先设计的蓝图,经过体外加工重组,或者把人工合成的基因转移到受体细胞并获得新的遗传特性的技术。由于被转移的基因必须与载体DNA重组后才能实现转移,所以基因工程也叫做重组DNA技术。,基因工程,基因工程:又叫基因拼接技术或DNA重组技术。即通过对DNA分子进行人工“剪切”和“拼接”,在生物体外对生物的基因进行改造和重新组合,然后。

19、第四单元 遗传和变异,3.神奇的基因工程,遗传特征是受遗传物质控制的,经过很多科学家的研究,终于找到了控制遗传特征的物质基因。,基因工程技术的利用,基因重组乙肝疫苖乙肝是严重危害人类健康的疾病,乙肝的治疗目前还没有特效药,非常难以治疗。我国是乙肝的高发区,但只要尽早接种疫苗,完全可以避免乙肝带来的种种危害。,基因工程技术的利用,中国在1982年开始用基因工程方法生产乙肝疫苗,并从2002年起将乙肝疫苗纳入儿童计划免疫,实行免费接种。,基因工程技术的利用,抗虫棉不需打药就能控制住棉铃虫的危害。这种抗虫棉是科学家利用。

20、3 神奇的基因工程,板块:教学课件,第 4 单元 遗传和变异,控制遗传特征的物质基因,我们注射的乙肝疫苗 就是基因工程的产品。,抗虫棉不需要打药就能控制住 棉铃虫,也是利用现代基因工 程技术的产品。,能否让热带鱼也发光?,能发光的水母,不能发光的热带鱼,。

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