,理解诗意，想象诗歌所描写的情境，体会作者真正融入大自然的情感，培养热爱大自然、热爱生活的美好感情。（重、难点）,突然，我听见花在嬉(x)笑， 听见草在喧嚷(xun rng)， 听见每一片叶子都在 耳边歌唱,思考(重点)：这一节运用拟人的修辞手法，你体会到了什么？,“嬉笑”“喧嚷”“歌唱”运用拟人的
冀教版语文三年级上册第4课会说话的草课文朗读mp3Tag内容描述：
1、命带来的快乐。
,拓展： 想一想，“我”还会听见什么？ _,示例：听见燕子在呢喃，听见百灵在歌唱，听见每一只鸟儿都在林中欢叫,相信你还能说出更多这样的例子，试一试吧！,我觉得双脚 变成了白色的须根， 深深扎进了 黑色的土壤(rng),思考(难点)：“我”把自己融入大自然中，做了些什么？,“我”把自己融入大自然的怀抱，与天、与地、与周围的一切成为一体。
于是展开丰富的想象：“双脚变成了白色的须根”“两只手像两片绿色的葵花叶”，就连蝈蝈儿也爬在“我”的肩上。
,风啊，水啊，阳光 我是一棵会说话的草， 我觉得我离不开你们， 离不开这脚下黑色的土壤！,思考(重点)：诗中为什么把花草拟人化？又将“我”想象成一棵草？,运用拟人的修辞，说明“我”身处大自然的怀抱，能更好地体会花草的情感，达到忘我的境界。
把“我”想象成一棵草，进一步体现了“我”对大自然的依恋和喜爱。
,核心问题：,这句话是诗人发自内心的呼唤。
“你。
2、242;,狗,左窄右宽。
注意“犭”的写法。
,gu,摇,右边上部是两点两撇。
,yo,旁,上部宜宽长，覆盖下面；“方”不宜过宽。
,pn,须,左边撇起笔在一条线上，中间撇短，右部末笔为点。
,x,扎,“扌”中竖画顿笔起，要写直。
,zh,爬,“爪”的第一撇短，捺要长，托住“巴”。
,p,肩,“户”撇宜伸展，取势较陡。
,jin,棵,“木”捺变点；“果”第五笔横稍长。
,k,嬉 喧 嚷 壤 葵,x,xun,rng,rng,ku,嬉戏 土壤 葵花,x,rng,ku,觉,扎,仰卧： 草坪： 摇曳：嬉笑：喧嚷：,脸朝上躺着。
本课指“我”在草坪上的状态。
平坦的草地。
摇荡。
本课形容花草被微风吹动时来回摆动的样子。
造句：树枝在春风的吹拂下，摇曳不停。
笑着闹着。
造句：远处传来了孩子们的嬉笑声。
(好些人)大声地叫或说。
造句：不要在教室里喧嚷。
