阶段重点突破练二海水提溴过程中讲溴吹入吸收塔

1、微专题重点突破微专题重点突破(二二) 1.如图是反射弧结构模式图，对图中各结构的判断，错误的是( ) Aa 是效应器 Bb 是传入神经 Cd 是神经中枢 De 是传出神经 答案 A 解析 图中 b 上有神经节，因此 b 为传入神经，a、d、e、f 分别为感受器、神经中枢、传出 神经和效应器，c 为突触。 2(2017 海南，13)下列与人体神经调节有关的叙述，错误的是( ) A缺氧不影响肽类神经递质的合成与释放 B肌肉细胞的细胞膜上有神经递质的受体 C神经纤维上的电信号可引起突触前膜释放神经递质 D神经递质可将突触前神经元的兴奋传递给突触后神经元 答案 A 解析 。

2、微专题重点突破微专题重点突破(一一) 1.下图为人体肝细胞与内环境进行物质交换的示意图，其中为毛细血管壁，分别 表示不同部位的液体。下列相关叙述正确的是( ) A.处毛细血管壁细胞生活的内环境是血浆和淋巴 B.正常情况下，液体的 CO2浓度最高 C.人体剧烈运动时，会导致的 pH 明显降低 D.渗透压的大小主要取决于 Na 的含量 答案 B 解析 分析图示可知，图中液体的名称分别为组织液、细胞内液、淋巴和血浆。 处毛细血管壁细胞生活的内环境是血浆和组织液，A 错误；人体细胞进行有氧呼吸产生 CO2 的场所是细胞内的线粒体，故细胞内液(液体)中。

3、微专题重点突破微专题重点突破(一一) 一、准确识别内环境相关图解 例 1 如图是正常人体肝组织结构示意图，其中分别表示不同的体液。据图判断下 列说法正确的是( ) A.中含有胰岛素、血红蛋白等物质 B.人体的内环境主要是由组成的 C.构成了肝细胞生存的内环境 D.肝糖原的分解在中进行 答案 B 解析 由图可知，为淋巴，为血浆，为组织液，为细胞内液。血红蛋白位于血细胞 内，而不是直接存在于血浆内，故 A 项错误；人体的内环境是由淋巴、血浆以及组织液等组 成的， 故 B 项正确； 细胞内液不属于内环境， 故 C 项错误； 肝糖原的分解在细胞。

4、微专题重点突破微专题重点突破(二二) 一、传入神经和传出神经的判断方法 例 1 如图是某反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢)，据图分析，下列结论错误的是 ( ) A图中兴奋传导的方向是 B图中箭头表示神经冲动的传导方向，A、B、C、D 四个箭头表示的方向都正确 C刺激图中任一部位，都不能引起反射 D图中当受到刺激而损伤时，人体能产生感觉 答案 B 解析 根据图示反射弧的结构可判断，分别为传入神经和传出神经，分别为感受器 和效应器，兴奋传导的方向是，A 正确；受到刺激时，兴奋能通过传入神经传到 神经中枢，进而传到大脑皮层使人体产。

5、,微专题重点突破(三),第二章 生物个体的稳态,一、下丘脑在生命活动调节中的作用,答案,解析,例1 如图是人体体温调节部分结构模式图，下列说法错误的是,A.“寒冷下丘脑肾上腺”的调节是 神经调节 B.“甲状腺内环境循环下丘脑”的 调节是体液调节 C.人体体温调节中枢位于下丘脑，而冷 觉在大脑皮层形成 D.图中肾上腺和甲状腺都属于效应器,解析 温度感受器可感受寒冷刺激并产生兴奋，传入神经将兴奋传至下丘脑体温调节中枢，后经传出神经传至效应器(肾上腺)，该过程属于神经调节，A正确； 甲状腺分泌的甲状腺激素通过体液运输作用于下丘脑，产。

6、微专题重点突破微专题重点突破(三三) 一、下丘脑在生命活动调节中的作用 例 1 如图是人体体温调节部分结构模式图，下列说法错误的是( ) A“寒冷下丘脑肾上腺”的调节是神经调节 B“甲状腺内环境循环下丘脑”的调节是体液调节 C人体体温调节中枢位于下丘脑，而冷觉在大脑皮层形成 D图中肾上腺和甲状腺都属于效应器 答案 D 解析 温度感受器可感受寒冷刺激并产生兴奋，传入神经将兴奋传至下丘脑体温调节中枢， 后经传出神经传至效应器(肾上腺)，该过程属于神经调节，A 正确；甲状腺分泌的甲状腺激 素通过体液运输作用于下丘脑，产生反馈抑制。

7、微专题重点突破微专题重点突破(四四) 一、植物激素生理作用的相关曲线分析 例 1 (2018 商丘一中期末)下图中甲是一株盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓 度的反应，下列叙述不正确的是( ) A若图甲植物处的生长素浓度为图乙中的 B，则图甲植物处的生长素浓度大于 D B将图甲中植物置于右侧光照射下，若侧生长素浓度为图乙中 C，则侧生长素浓度小 于 C C经浓度大于 10 6 mol L1 的生长素溶液处理的植物器官，因受到抑制而不再生长 D若将图甲中植物茎尖朝向左侧水平放置，则处的生长素浓度大于处，植物的根向地 生长，体现了生长素作。

8、微专题重点突破微专题重点突破(五五) 一、食物网中的生物数量变化分析 例 1 如图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述中不正确的是( ) A该食物网中共有 5 条食物链 B在该食物网中，H 处于三个不同的营养级 3 C若 B 种群中各年龄段的个体数目比例适中，则该种群的密度在一段时间内会明显变大 D在该食物网中，如果 C 种群的数量下降 10%，H 的数量短期内不会发生明显变化 答案 C 解析 按照从生产者到最高营养级的消费者，不重复、不中断的原则，可数出该食物网中有 5 条食物链，即ABH；ACDH；ACFGH；AEDH； AEFGH，A 正确；H 分。

9、,微专题重点突破(五),第四章 生物系统的稳态,A.该食物网中共有5条食物链 B.在该食物网中，H处于三个不同的营养级 C.若B种群中各年龄段的个体数目比例适中，则该种群的密度在一段时间内会 明显变大 D.在该食物网中，如果C种群的数量下降10%，H的数量短期内不会发生明显 变化,一、食物网中的生物数量变化分析,例1 如图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述中不正确的是,答案,解析,解析 按照从生产者到最高营养级的消费者，不重复、不中断的原则，可数出该食物网中有5条食物链，即ABH；ACDH；ACFG H；AEDH；AEFGH，A正确； H分别。

10、,微专题重点突破(四),第二章 生物个体的稳态,A.若图甲植物处的生长素浓度为图乙中的B， 则图甲植物处的生长素浓度大于D B.将图甲中植物置于右侧光照射下，若侧生长 素浓度为图乙中C，则侧生长素浓度小于C C.经浓度大于106 molL1的生长素溶液处理的植物器官，因受到抑制而不再生长 D.若将图甲中植物茎尖朝向左侧水平放置，则处的生长素浓度大于处，植物的 根向地生长，体现了生长素作用的两重性,一、植物激素生理作用的相关曲线分析,答案,解析,例1 (2018商丘一中期末)下图中甲是一株盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，。

11、,微专题重点突破(二),第二章 生物个体的稳态,一、传入神经和传出神经的判断方法,答案,解析,例1 如图是某反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢)，据图分析，下列结论错误的是,A.图中兴奋传导的方向是 B.图中箭头表示神经冲动的传导方向，A、B、C、D四个箭头表示的方向都正确 C.刺激图中任一部位，都不能引起反射 D.图中当受到刺激而损伤时，人体能产生感觉,解析 根据图示反射弧的结构可判断，分别为传入神经和传出神经，分别为感受器和效应器，兴奋传导的方向是，A正确； 受到刺激时，兴奋能通过传入神经传到神经中枢，进而传到大脑皮层使。

12、,微专题重点突破(一),第二章 生物个体的稳态,一、准确识别内环境相关图解,例1 如图是正常人体肝组织结构示意图，其中分别表示不同的体液。据图判断下列说法正确的是 A.中含有胰岛素、血红蛋白等物质 B.人体的内环境主要是由组成的 C.构成了肝细胞生存的内环境 D.肝糖原的分解在中进行,解析 由图可知，为淋巴，为血浆，为组织液，为细胞内液。血红蛋白位于血细胞内，而不是直接存在于血浆内，故A项错误； 人体的内环境是由淋巴、血浆以及组织液等组成的，故B项正确； 细胞内液不属于内环境，故C项错误； 肝糖原的分解在细胞内液中进行，故D。

13、微型专题重点突破(三)一、化学反应速率的计算与比较例1NH3和O2在一定条件下发生反应：4NH3(g)3O2(g)2N2(g)6H2O(g)，现向一容积不变的2 L密闭容器中充入4 mol NH3和3 mol O2,4 min后反应达到平衡，测得生成的H2O(g)占混合气体总体积的40%，则下列表示的此段时间内该反应的平均速率不正确的是()Av(N2)0.125 molL1min1Bv(H2O)0.375 molL1min1Cv(O2)0.225 molL1min1Dv(NH3)0.25 molL1min1答案C解析设转化的NH3的物质的量为x mol，则4NH3(g)3O2(g) 2N2(g)6H2O(g)n(始)/mol 4 3 0 0n(变)/mol x 0.75x 0.5x 1.5xn(平。

14、微型专题重点突破(四)一、原电池正负极的判断例1(2017唐山期中)下列叙述中正确的是()A原电池的负极得到电子，发生还原反应B原电池中较活泼的金属作正极C原电池中的电极一定是两种不同的金属D原电池中发生氧化反应的电极是负极考点原电池的基础知识与应用题点原电池正负极的判断及工作原理答案D解析原电池的负极失去电子，发生氧化反应，故A错误，D正确；在原电池中，一般是较活泼的金属作负极，故B错误；原电池的两个电极可以是两种不同的金属，也可以是金属和导电的非金属，故C错误。原电池正、负极的判断易错警示原电池的正极和负极与电。

15、微型专题重点突破(三),专题2 化学反应与能量转化,学习目标 1.会进行化学反应速率的计算与比较。 2.理解外界条件对化学反应速率的影响。 3.会判断化学平衡的状态。 4.会分析化学反应速率和化学平衡图像。 5.学会吸热反应和放热反应的判断方法。 6.能书写热化学方程式并进行简单计算。,核心素养 1.变化观念：认识反应条件对化学反应速率及限度的影响，形成化学变化是有条件的观念。 2.模型认知：根据化学反应速率及化学平衡知识规律， 建立相关思维模型，并运用模型解释实际问题。 3.宏观辨识与微观探析：会分析物质化学变化和能量转化与物。

16、微型专题重点突破(六),专题3 有机化合物的获得与应用,学习目标 1.熟知乙醇和乙酸的结构和性质。 2.会分析多官能团有机物的性质及反应类型。 3.学会常见有机物性质的差异进行有机物的鉴别、检验和分离提纯。 核心素养 1.微观探析：认识烃的含氧衍生物的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念。 2.模型认知：在解题过程中，建立相关思维模型，并应用模型解决问题。,微型专题,考题精选,内容索引,微型专题,例1 如图是某有机物分子的球棍模型。关于该物质的说法正确的是 A.可以与醋酸发生中和反应 B.能与氢氧化钠发生取代反应 C.。

17、微型专题重点突破(五),专题3 有机化合物的获得与应用,学习目标 1.通过比较，进一步认识甲烷、乙烯、苯的结构与性质。 2.掌握同分异构体书写和种类判断的技巧。 3.会判断有机物分子中相关原子是否共面。 4.熟悉气态烃完全燃烧的相关规律及应用。 核心素养 1.微观探析：从微观和宏观的视角分析理解甲烷、乙烯、苯的结构与性质。 2.模型认知：建立同分异构体书写及判断、有机物分子中共面判断、烃燃烧等思维模型。,微型专题,考题精选,内容索引,微型专题,A.甲在光照条件下与Cl2反应可得到四种不同的产物 B.乙、丙所有的原子均处于同一平面，均。

18、微型专题重点突破(四),专题2 化学反应与能量转化,学习目标 1.会判断原电池的正极和负极，会正确书写原电池电极反应式。 2.根据原电池原理，会分析新型化学电池。 3.根据电解池原理，会分析电解在生产、科研中的应用。 核心素养 1.宏观辨识与微观探析：会分析物质化学变化和能量转化与物质微观结构间的关系。 2.证据推理与模型认知：在解题过程中，建立原电池、电解池相关知识应用的思维模型，并能用模型解决实际问题。,微型专题,考题精选,内容索引,微型专题,一、原电池正负极的判断,例1 (2017唐山期中)下列叙述中正确的是 A.原电池的负极。

19、微型专题重点突破(二),专题1 微观结构与物质的多样性,学习目标 1.掌握化学键类型与物质类别间的关系。 2.理解化学键与分子间作用力对物质变化的影响。 3.学会化学用语的正确使用。 4.进一步理解元素位置、性质、结构的应用。 核心素养 1.宏观辨识与微观探析：根据物质类别及其微粒间作用力判断物质可能发生的变化。 2.证据推理与模型认知：建立8电子稳定结构判断、元素推断等思维模型，并应用模型解决问题。,微型专题,考题精选,内容索引,微型专题,例1 (2018蚌埠二中高一下期中检测)下列物质中含有共价键的离子化合物是 MgF2 Na2O2 NaOH NH。

20、微型专题重点突破(一),专题1 微观结构与物质的多样性,学习目标 1.学会粒子(原子、离子)半径大小的比较，会判断元素金属性、非金属性的强弱。 2.根据“位构性”之间的关系，学会解答元素推断题的方法。 核心素养 1.宏观辨识与微观探析：从原子结构认识元素的性质，形成“结构决定性质”的观念。 2.证据推理与模型认知：根据元素周期表和元素周期律建立相关知识应用的思维模型。,微型专题,考题精选,内容索引,微型专题,一、核外电子排布规律的应用,例1 现有部分元素的原子结构特点如表：,答案,解析,(1)画出W原子的结构示意图：_。,解析 X元素。