微型专题重点突破二ppt课件

1、专题突破二 逻辑用语中的常见误区,第一章 常用逻辑用语,解 (2)(4)是命题，且都为真命题.,误区1 所有不等式、集合运算式都不是命题 例1 判断下列语句是不是命题，若是命题，判断其真假. (1)x20； (2)x220； (3)ABAB； (4)A(AB).,点评 判断一个语句是否为命题只需把握住两点：(1)必须是陈述句；(2)能判断真假.并非所有的不等式和集合运算式都不是命题.,跟踪训练1 下列语句：,5x42； (AB)A； A. 其中是命题的为_.(填序号),误区2 原命题为真，其否命题必为假 例2 判断下列命题的否命题的真假： (1)若a0，则ab0；,解 否命题为：若a0，则ab0，是。

2、专题二 名词,考点一,考点二,考点三,考点四,考点一 名词的分类 名词是表示人或事物名称的词,它分为普通名词和专有名词两大类。普通名词又分为可数名词和不可数名词。可数名词包括个体名词和集体名词,有单数和复数之分;不可数名词包括物质名词和抽象名词,没有复数形式。,考点一,考点二,考点三,考点四,考点一,考点二,考点三,考点四,考点二 名词的数 1.可数名词的复数形式 (1)规则变化,考点一,考点二,考点三,考点四,考点一,考点二,考点三,考点四,(2)不规则变化,考点一,考点二,考点三,考点四,考点一,考点二,考点三,考点四,2.不可数名词量的表达。

3、,微专题重点突破(五),第四章 生物系统的稳态,A.该食物网中共有5条食物链 B.在该食物网中，H处于三个不同的营养级 C.若B种群中各年龄段的个体数目比例适中，则该种群的密度在一段时间内会 明显变大 D.在该食物网中，如果C种群的数量下降10%，H的数量短期内不会发生明显 变化,一、食物网中的生物数量变化分析,例1 如图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述中不正确的是,答案,解析,解析 按照从生产者到最高营养级的消费者，不重复、不中断的原则，可数出该食物网中有5条食物链，即ABH；ACDH；ACFG H；AEDH；AEFGH，A正确； H分别。

4、,微专题重点突破(一),第二章 生物个体的稳态,一、准确识别内环境相关图解,例1 如图是正常人体肝组织结构示意图，其中分别表示不同的体液。据图判断下列说法正确的是 A.中含有胰岛素、血红蛋白等物质 B.人体的内环境主要是由组成的 C.构成了肝细胞生存的内环境 D.肝糖原的分解在中进行,解析 由图可知，为淋巴，为血浆，为组织液，为细胞内液。血红蛋白位于血细胞内，而不是直接存在于血浆内，故A项错误； 人体的内环境是由淋巴、血浆以及组织液等组成的，故B项正确； 细胞内液不属于内环境，故C项错误； 肝糖原的分解在细胞内液中进行，故D。

5、,微专题重点突破(三),第二章 生物个体的稳态,一、下丘脑在生命活动调节中的作用,答案,解析,例1 如图是人体体温调节部分结构模式图，下列说法错误的是,A.“寒冷下丘脑肾上腺”的调节是 神经调节 B.“甲状腺内环境循环下丘脑”的 调节是体液调节 C.人体体温调节中枢位于下丘脑，而冷 觉在大脑皮层形成 D.图中肾上腺和甲状腺都属于效应器,解析 温度感受器可感受寒冷刺激并产生兴奋，传入神经将兴奋传至下丘脑体温调节中枢，后经传出神经传至效应器(肾上腺)，该过程属于神经调节，A正确； 甲状腺分泌的甲状腺激素通过体液运输作用于下丘脑，产。

6、,微专题重点突破(四),第二章 生物个体的稳态,A.若图甲植物处的生长素浓度为图乙中的B， 则图甲植物处的生长素浓度大于D B.将图甲中植物置于右侧光照射下，若侧生长 素浓度为图乙中C，则侧生长素浓度小于C C.经浓度大于106 molL1的生长素溶液处理的植物器官，因受到抑制而不再生长 D.若将图甲中植物茎尖朝向左侧水平放置，则处的生长素浓度大于处，植物的 根向地生长，体现了生长素作用的两重性,一、植物激素生理作用的相关曲线分析,答案,解析,例1 (2018商丘一中期末)下图中甲是一株盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，。

7、微型专题重点突破(二)题组一混合物的分离与提纯1某实验小组只领取下列仪器和用品：铁架台、铁圈、铁夹、烧杯、漏斗、分液漏斗、酒精灯、玻璃棒、滤纸、锥形瓶、蒸发皿、圆底烧瓶、蒸馏烧瓶。只用上述仪器和用品，不能进行的实验操作是()A蒸发 B萃取 C过滤 D蒸馏答案D解析本题常因记不清各个实验操作所需要的仪器而错选A、B或C。蒸馏必须使用冷凝管，题目给定的仪器中没有冷凝管，因此不能进行蒸馏实验操作。2现有三组溶液：汽油和氯化钠溶液；39%的酒精溶液；氯化钠和单质溴的水溶液。分离以上各混合液的正确方法依次是()A过滤、萃取、分。

8、,微型专题重点突破(四),专题2 从海水中获得的化学物质,1.熟知过氧化钠与二氧化碳、水反应的重要关系。 2.掌握碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别方法。 3.掌握离子方程式正误判断的方法技巧。 4.掌握溶液中离子能否大量共存判断的思维方法。,核心素养发展目标,微型专题 WEI XING ZHUAN TI,01,例1 能正确表示下列反应的离子方程式的是 A.钠与水反应：Na2H2O=Na2OHH2 B.钠与CuSO4溶液反应：2NaCu2=Cu2Na C.钠与足量盐酸反应：2Na2H2O=2Na2OHH2 D.钠与氯化钾溶液反应：2Na2H2O=2Na2OHH2,答案,解析,一、钠与酸、碱、盐溶液的反应,解析 选项A中得失电子不。

9、,微型专题重点突破(三),专题2 从海水中获得的化学物质,1.从化学反应中元素化合价的变化，理解氧化还原反应的相关概念与规律。 2.学会氧化还原反应方程式配平的基本方法。 3.注重培养和发展“宏观辨识与微观探析”的核心素养。,核心素养发展目标,微型专题 WEI XING ZHUAN TI,01,例1 单质X与Y相互反应生成化合物 ，有下列叙述： X被氧化；X是氧化剂；X具有氧化性；XY既是氧化产物也是还原产物； XY中的Y2具有还原性；XY中的X2具有氧化性；Y的氧化性比XY中X2的氧化性强。 以上叙述正确的是 A. B. C. D.,答案,解析,一、氧化还原反应概念间的关。

10、,微型专题重点突破(三),专题2 化学反应速率与化学平衡,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.进一步理解化学平衡是一种动态平衡，能多角度灵活运用平衡及其移动的思想分析解决实际问题。 2.会用“控制变量法”分析多种因素对化学反应速率的影响，会用“三段式法”进行相关计算，会分析识别相关图像，分别建立应用的思维模型。,微型专题 克难解疑 精准高效,考题精选 精练深思 触类旁通,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,微型专题,例1 臭氧(O3)在水中易分解，一定条件下，O3的浓度减少一半所需的时间(t)如下表所示。 已知：O3的起始浓度为0。

11、,微型专题重点突破(一),专题1 化学反应与能量变化,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.变化观念与平衡思想：能从能量变化和能量守恒的角度认识热化学反应的相关概念和定律，理解热化学方程式的含义，能根据不同的信息条件书写热化学方程式。 2.证据推理与模型认知：构建运用盖斯定律解决具体问题的思维方法模型，如书写相关反应的热化学方程式、计算反应热或比较反应热的大小等。,微型专题 克难解疑 精准高效,考题精选 精练深思 触类旁通,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,微型专题,例1 已知： 1 mol晶体硅中含有2 mol SiSi键，1 mol S。

12、,微专题重点突破(二),第二章 生物个体的稳态,一、传入神经和传出神经的判断方法,答案,解析,例1 如图是某反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢)，据图分析，下列结论错误的是,A.图中兴奋传导的方向是 B.图中箭头表示神经冲动的传导方向，A、B、C、D四个箭头表示的方向都正确 C.刺激图中任一部位，都不能引起反射 D.图中当受到刺激而损伤时，人体能产生感觉,解析 根据图示反射弧的结构可判断，分别为传入神经和传出神经，分别为感受器和效应器，兴奋传导的方向是，A正确； 受到刺激时，兴奋能通过传入神经传到神经中枢，进而传到大脑皮层使。

13、,微型专题重点突破(二),专题1 化学家眼中的物质世界,1.初步学会物质分离与提纯等基础知识和基本技能。 2.学会物质的检验与鉴别，培养独立思考，敢于质疑和勇于创新的精神。,核心素养发展目标,微型专题 WEI XING ZHUAN TI,01,例1 关于下列物质分离的方法正确的是 A.分离氯化钠和氯化银的混合物，可用蒸馏法 B.从碳酸钠溶液中得到碳酸钠，可用过滤法 C.分离酒精与四氯化碳的混合物，可用蒸馏法 D.从碘的四氯化碳溶液中得到四氯化碳，可用萃取法,一、混合物分离与提纯物理方法的选择,答案,解析,解析 将氯化钠(易溶于水)和氯化银(不溶于水)的。

14、,微型专题重点突破(二),专题1 化学反应与能量变化,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.创新意识：能从多角度理解原电池的原理，认识化学能转化为电能方式的多样性，学会新型电池原理的分析方法，增强创新意识。 2.模型认知：进一步理解电解的原理，构建电解应用与计算的相关思维模型，并能应用其模型解决实际问题。,微型专题 克难解疑 精准高效,考题精选 精练深思 触类旁通,内容索引 NEIRONGSUOYIN,01,微型专题,例1 热激活电池可用作火箭、导弹的工作电源。一种热激活电池的基本结构如图所示，其中作为电解质的无水LiClKCl混合物。

15、微型专题重点突破(二)一、化学键与物质类别的判定例1(2018蚌埠二中高一下期中检测)下列物质中含有共价键的离子化合物是()MgF2Na2O2NaOHNH4ClCO2 H2O2N2A BC D考点化学键与物质类别题点化学键类别与物质类型的关系答案A解析一般活泼的金属和活泼的非金属容易形成离子键，非金属元素的原子间容易形成共价键。又因为含有离子键的化合物是离子化合物，全部由共价键形成的化合物是共价化合物，所以含有共价键的离子化合物是，中只有离子键，中只有共价键，答案选A。化学键概念“五澄清”(1)稀有气体中不含化学键。(2)离子化合物一定含离子键，。

16、微型专题重点突破(五),专题3 有机化合物的获得与应用,学习目标 1.通过比较，进一步认识甲烷、乙烯、苯的结构与性质。 2.掌握同分异构体书写和种类判断的技巧。 3.会判断有机物分子中相关原子是否共面。 4.熟悉气态烃完全燃烧的相关规律及应用。 核心素养 1.微观探析：从微观和宏观的视角分析理解甲烷、乙烯、苯的结构与性质。 2.模型认知：建立同分异构体书写及判断、有机物分子中共面判断、烃燃烧等思维模型。,微型专题,考题精选,内容索引,微型专题,A.甲在光照条件下与Cl2反应可得到四种不同的产物 B.乙、丙所有的原子均处于同一平面，均。

17、微型专题重点突破(一),专题1 微观结构与物质的多样性,学习目标 1.学会粒子(原子、离子)半径大小的比较，会判断元素金属性、非金属性的强弱。 2.根据“位构性”之间的关系，学会解答元素推断题的方法。 核心素养 1.宏观辨识与微观探析：从原子结构认识元素的性质，形成“结构决定性质”的观念。 2.证据推理与模型认知：根据元素周期表和元素周期律建立相关知识应用的思维模型。,微型专题,考题精选,内容索引,微型专题,一、核外电子排布规律的应用,例1 现有部分元素的原子结构特点如表：,答案,解析,(1)画出W原子的结构示意图：_。,解析 X元素。

18、微型专题重点突破(四),专题2 化学反应与能量转化,学习目标 1.会判断原电池的正极和负极，会正确书写原电池电极反应式。 2.根据原电池原理，会分析新型化学电池。 3.根据电解池原理，会分析电解在生产、科研中的应用。 核心素养 1.宏观辨识与微观探析：会分析物质化学变化和能量转化与物质微观结构间的关系。 2.证据推理与模型认知：在解题过程中，建立原电池、电解池相关知识应用的思维模型，并能用模型解决实际问题。,微型专题,考题精选,内容索引,微型专题,一、原电池正负极的判断,例1 (2017唐山期中)下列叙述中正确的是 A.原电池的负极。

19、微型专题重点突破(二),专题1 微观结构与物质的多样性,学习目标 1.掌握化学键类型与物质类别间的关系。 2.理解化学键与分子间作用力对物质变化的影响。 3.学会化学用语的正确使用。 4.进一步理解元素位置、性质、结构的应用。 核心素养 1.宏观辨识与微观探析：根据物质类别及其微粒间作用力判断物质可能发生的变化。 2.证据推理与模型认知：建立8电子稳定结构判断、元素推断等思维模型，并应用模型解决问题。,微型专题,考题精选,内容索引,微型专题,例1 (2018蚌埠二中高一下期中检测)下列物质中含有共价键的离子化合物是 MgF2 Na2O2 NaOH NH。