记承天寺

1、 1 七年级语文上册七年级语文上册 10 10 短文两篇短文两篇 练习题练习题 一基础部分 1 记承天寺夜游选自 ，作者，字，号。
北宋家， 家。
和父亲 弟弟同列于唐宋八大家，合称。
2下列加粗的词解释有误的一项是 A五色交辉交辉交相辉映。

2、考点全解 课文全解 三、记承天寺夜游 苏轼 【八年级上册】 考点全练 课文全解 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户 ，欣然起行。
【译文】元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣 服，想要睡觉，这时月光照进门里，(十分美 好)，我高兴地起来走到户外。
元丰六年：公元1083年。
元丰，宋神宗的年 号。
户：门。
首页 课文全解 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦 未寝，相与步于中庭。
【译文】想到。

3、何处无竹柏？但少闲人如吾两人者 耳。
语 无 “者 ”字元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴)，(于是) 我高兴地起来走到户外。
想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。
张怀民也还没有睡觉，(于是) 我们一起在院子里散步。
庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
第层：叙事部分，点明时间、地点、人物和“夜游”的起因，为下文张本。
第层：写景，作者仅用 18个字，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
第层：议论抒怀。
惋惜无人赏月，寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲种种难言的感情尽在其中。
【文章中心】这篇平淡自然的小品文，写于作者被贬黄州的第四年。
文章仅 80 余字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。
知识梳理一、重点字词1. 词类活用中国#教*&育出版网名词作动词相与步于中庭原意为：脚步，在句中的意思为：_2.一词多义与：念无与为。

4、者自嘲、自矜、自解、自慰的复杂情感）,【全文中心】本文是一篇小品文，写于作者被贬黄州期间，全文仅八十余字，描绘了在承天寺夜游时看到的月下美景，同时抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。
文章风格清丽、冷峻，而又不乏洒脱。
1. 词语解释 (1)月色入户 户： (2)欣然起行 欣然： (3)念无与为乐者 念：,门,高兴的样子,考虑，想到,(4)遂至承天寺寻张怀民 遂： 寻： (5)怀民亦未寝 寝： (6)相与步于中庭相 与： 步： (7)但少闲人如吾人者耳 但：闲人：,寻找,于是，就,散步,共同、一起,睡觉,指不热衷于名利，能够 从容流连光景的人,只是,2. 句子翻译 (1)月色入户，欣然起行。
(2)念无与为乐者。
(3)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
,看到月光照进门来就高兴地起身走出去。
,想到没有与我一同游乐的人。
,庭中像充满水，澄澈透明，其中水藻和荇菜纵横交错， 原来是竹子和柏树的影子啊。
,3. 句子朗读节奏 (1)念 无与为乐者，遂 至。

5、吗？,猜猜他是谁？,记承天寺夜游,宋苏轼,教学目标 1、了解作者及写作背景。
（课前预习目标） 2、掌握常见的文言实词和虚词，背诵、翻译课文。
（课前预习目标） 3、品析简洁、含蓄、饶有余味的语言。
（ 教学难点） 4、体会理解作者特殊背景下的特殊心境，学习他豁达从容的人生观（ 教学重点）,与苏轼共赏月色,学生自学提纲： 1、 熟读课文，读准字音、节奏。
(课前预习解决) 2、 释词义，译课文。
（点拨：时间、地名、人名、物品直译） (课前预习解决) 3、课文主要写了什么内容？每部分用了什么表达方式？(课前预习解决) 4、思考（课上小组合作解决。
全班按座位表分为ABCD四组）A组 作者为什么要到承天寺去夜游？从文中找出游的行踪。
（指导：学会从文中找答题线索，找答案，总结答案）B组 第二小节描写什么景？怎样的景？又怎样去描绘的景？仅仅是写景吗？（指导：从段意、修辞、写作背景上思考作答）C组 “如何理解第三段话？表达了作者怎样的感情？ （指导：可从段意作者一生历典八洲的经历及处世的行为思考）D组 如何理解“闲”字？ （指导：结合写作背景、作者处世态度上思考）,与苏轼共赏月色。