教科版小学科学一年级上册植物是活的吗教学课件

用不同的物体来测量,用我们的身体来测量,回顾,一拃,拇指,中指,4,用手进行测量,可以测出物体的长短。但是由于我们测量时每一拃的长度不一定,导致测量的结果不准确;每个人手指长度不同,结果也不一样,无法比较。,手指长度不同,回顾,我们还可以用什么来测量长度呢?,用一些物体来测量,聚焦问题,量一量它们的

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1、 几根小棍儿? 几个小立方体?,预测,观察,指导记录,你想怎样量?,怎样量会更准?,课桌的长,想一想 说一说,1,分享数据,用同一个物体量 (橡皮),?,比一比,?,?,?,?,探究,测量的结果一样吗? 是什么原因? 哪一个更准?,?,?,?,?,?,讨论,量同一个物体 (桌子),?,比一比,?,?,?,?,探究,不同的物体,它们的长度不同,量出的结果也不同,无法比较。
,测量的结果一样吗? 为什么会不一样?,?,?,?,?,?,思考,哪个更准确? 说说你的理由。
,?,?,?,?,?,思考,通过本课的学习,我们学习了用不同物体来测量。
当用同一物体作为标准物进行测量时,由于测量单位的长度不随意改变,能测量出被测物体的长度,且比用手量更准确。
同时也发现,用不同的物体测量时,由于每一种物体长度都不同,导致测量的结果都不一样,不能比较出被测物体的长短。
,小结,你有办法解决这个问题吗?,拓展,用哪一个物体测量更准确呢?,。

2、你觉得应该注意什么?,?,?,?,记录单,?,预测,?,?,?,班级记录单,通过本课的学习,我们知道了用相同的物体作为标准物进行测量时,可以更加简单、快捷地比较出被测物体的长短;还利用了十进制的方法进行计数。
,小结,拓展活动,用小立方体测量家里的物体。
,沙发的长度: 沙发的宽度:,一、判断题1. 用不同的物体测量长度时不能直观地比较两种物体 的长短。
( )2. 预测能够帮助我们加快测量速度。
( ),课后习题,二、选择题 选择( )测量物体长度时比较准确。
A BC D,D,课后习题,。

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