教科版小学科学五年级下1.1物体在水中是沉还是浮课件1

1、物体在水中是沉还是浮 观察物体的沉浮 观察更多物体在水中的沉浮 观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮 观察物体的沉浮 把砖块和木块分别放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。 注意事项： 1.必须将物体轻轻从水面放入水里，物 体要完全浸在水中，而不是把物体扔 进水中，也不是放在水面上。 2.物体在水中碰到容器底部的现象叫 “沉”；不接触容器底部的现象叫 “浮”。 观察更多物体在水中的沉浮 这些物体在水。

2、根据根据【教科版教科版】五年级五年级科学下册教材制定科学下册教材制定 1.1物体在水中是沉还是浮 【聚焦问题，设定标准】【聚焦问题，设定标准】 放水面：放水面：浮浮 放水中：放水中：沉沉 罐头瓶盖罐头瓶盖 【聚焦问题，设定标准】【聚焦问题，设定标准】 沉沉 水底水底 水中水中 统一操作：统一操作：在水中放手在水中放手 水面水面 水中水中 水底水底 统一标准：统一标准： 浮 浮 水面。

3、,（教科版）五年级科学下册,第一单元 沉和浮,1.物体在水中是沉还是浮,预测下列物体在水中是沉还是浮,小石头,泡沫,回形针,蜡烛,空瓶子,橡皮,苹果,小木块,猜测：物体的沉浮可能与什么因素有关,整个苹果,半个苹果,半个苹果,1/4的苹果,一块木头,两块木头,三块木头,半块橡皮, 橡皮,一个回形针,两个回形针,轻重一样时，大的容易浮，小的容易沉 大小相同时，轻的容易浮，重的容易沉,同一种材料构成的物体，改变它们自身的重量和体积，它们在水中的沉浮情况不会改变。,谢谢指导！,。

4、,物体在水中是沉还是浮,（教科版）五年级科学下册课件,物体在水中是沉还是浮,实验：,（材料：石头、木块、小纸片）,沉,浮,沉,判断物体沉浮的方法:,物体不碰到容器底部是浮，有的浮在 水面，有的浮在水中；物体碰到容器底部是沉，沉在水底。,观察实验，寻求证据：,实验1：,沉,沉,沉,浮,浮,浮,观察实验，寻求证据：,实验1结论：,大小轻重互不相同的物体，使 我们看不出物体的沉浮与什么有关系。,(100克),(150克 ),实验2:,大小相同，重的易沉，轻的易浮。,最重,较重,重,较轻,最轻,实验3:,轻重相同，小的易沉，大的易浮。,实验4:,想一想：,物。

5、（教科版）五年级科学下册,第一单元 沉和浮1.物体在水中是沉还是浮,我们的声明：,同学要记清，发言仔细听。 实验轻声做，科学动脑筋。 记录要真实，合作很要紧。 材料保管好，我们最文明。,我能做:,把沉的物体想办法变成浮的,浮的物体变成沉的:橡皮泥、石头、乒乓球、小木块、小玻璃瓶,友情提示：,请遵守我们的声明。 请保持周围环境的干净整洁。 别忘了把结果填到实验汇报单里。 音乐响，我们开始。音乐停，我们马上结束实验。 有什么问题，请轻轻地告诉老师或者同学。,活动（一）（时间：6分钟）,lets go!,我们只等你10秒哦,马上整理好。

6、,物体在水中是沉还是浮,小学科学五年级下册,物体在水中是沉还是浮,判断物体沉浮的方法:,物体不碰到容器底部是浮，有的浮在 水面，有的浮在水中；物体碰到容器底部是沉，沉在水底。,请同学们在记录表中写下你的预测 和预测的理由。为了简明方便，我们用向下的箭头“” 表示“沉”；用向上的箭头“”表示“浮”。,想一想：,物体的沉浮与什么因素有关呢？,重量,体积,材料,是否空心,形状,记录表一,（沉用表示 ，浮用表示 。）,（沉用表示 ，浮用表示 。）,记录表1,实验1要求：,1、由材料员领取材料，组长分工每个成员的职责。 2、实验时，每个。