教科版科学二年级下册1.5做一个指南针教学设计

1、根据根据【教科版教科版】二年级科学下册教材制定二年级科学下册教材制定 1.5做一个指南针 指南针的历史指南针的历史 2000多年前，古人把 天然磁石制成勺型， 制成了“司南”。 900多年前，我国海 船已经用指南针导航 。 四大发明四大发明 造 纸 术 印 刷 术 指 南 针 火 药 指南针的历史指南针的历史 司南 指南鱼 水浮式指南针 罗盘 指南针 磁石 指南针的作用指南针的作。

2、做一个指南针,课前三分钟说说你所见过的不同的指南针。,钢针有磁力吗？,怎样才能让它们变成磁针呢？,答：,将磁铁棒的甲端靠近静止的指北针，指针转成下图的样子。请问磁铁棒的甲端是哪一极？,S极,習作第19頁,下列哪些物品可以指南针？在中打。,你能用这些材料做个指南针吗？,缝衣针2枚 泡沫1块 小吸管1根,制作简易的指南针,小磁铁棒固定试管底部，再套在原子笔上。 将小磁铁棒平放在浮板上，且放在水面。 试管上或是浮板上的小磁铁棒，静止时和指北针的指针一样，朝向南北方向，磁铁的极指向北方，磁铁的极指向南方。,1、用磁铁的磁极在钢。

3、指南针,想不想有一个自己的指南针？,做一个指南针,指南针有几个基本构造？,磁针：,方向指示盘：,支架：,确定N、S极。,指引确定其 它具体方向。,支撑磁针，让它保持水平状。,吹塑纸,泡沫块,吸管,条形小磁铁,针、线、纽扣,一次性碗,人们很早就发现，铁钉、钢针 被磁石接触或摩擦后，有时会具有 磁性，还发现同样用磁石摩擦，钢 针比铁钉、铁片具有的磁性强一些。 人们逐渐掌握了用摩擦的方法制造 小磁铁。现在人们能用专门的机器 和先进的方法制造、各 种磁力强的磁铁了。,用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦,重复做20-30次,小心操作，别让。

4、教科版二年级教科版二年级下下册册科学课件科学课件 司南 水浮法指南针 罗盘 吹塑纸 材料： 水盘 钢针 一、磁化 按住钢针一端，用条形磁 铁的一个磁极在钢针上沿同一 方向摩擦，重复约20次。 注意：丌 要扎到手！ 吹塑纸 怎样把钢针安装到吹塑纸上？ 二、安装 钢针 把你的方法在活动手册上画下来 三、校验 观察装好的磁针能否自由转动 四、标注 利用盒式指南针确定磁针的南北极 在。

5、教科版二年级下册第一单元第5课,做一个指南针,聚 焦,指南针是我国古代四大发明之一。九百多年前，我国海船已使用指南针导航,探 索 制作水浮式指南针,1,准备材料。,先用磁针的磁极位置沿一个方向摩擦钢针，多摩擦几次，再测试一下钢针是不是有磁性了,探 索,2,制作磁针。,探 索,3,想一想：怎样把磁针与吹塑纸装在一起,完成学生活动手册活动记录1,探 索,4,把装好的磁针轻轻放在水面上。,完成学生活动手册活动记录2,探 索,5,等待磁针停止转动，用真正的指南针确定方向，标出南北。,完成学生活动手册活动记录2,研 讨,研 讨,如果再做一个指南针。

6、做一个指南针教学设计 教材分析本课是二年级下册磁铁单元的第 5 课。教科书从指南针的历史入手，通过插图让学生了解水浮式指南针的基本结构及工作原理，并介绍了指南针对航海事业的重要意义，由此引发学生制作指南针的兴趣。本课的主线是制作一个水浮式指南针，但重点在于让学生体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程过程，培养他们的动手制作能力和创造意识，并能对制作过程或测试结果中出现的问题提出改进方法的能力。 教学目标1 了 解 指 南 针 是 利 用 磁 铁 （ 或 磁 针 ） 指 示 方 向 的 仪 器 ， 是 我 国 古 代 四 大。

7、做一个指南针教学设计一、教材分析课程标准中的相关要求:科学知识目标：钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。科学探究目标：用磁铁摩擦钢针的方法做磁针；判断自制磁针的南北极；合作设计制作指南针科学态度目标：培养动手制作的兴趣，激发创造精神科学、技术、社会与环境目标：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。教材的地位和作用本节课是教科版二年级下册第一单元磁铁中的第五课，是继上节课磁极与方向后又对磁铁进一步拓展的一课，主要通过“怎样制作指南针”这个问题来进行本节课的学习，学生在教师的指导下通过实验探。

8、做一个指南针教学设计【教材简析】本课是二年级下册磁铁单元的第 5 课。教科书从指南针的历史入手，通过插图让学生了解水浮式指南针的基本结构及工作原理，并介绍了指南针对航海事业的重要意义，由此引发学生制作指南针的兴趣。本课由三部分组成：第一部分聚焦，让学生了解指南针的历史及用途，通过认识古代水浮法指南针的结构来聚焦本课的主要任务做一个水浮式指南针。第二部分探索，学生使用钢针、菱形吹塑纸、条形磁铁、水盆、指南针几种物体来制作一个水浮式指南针。制作步骤为：（1）准备材料；（2）制作磁针；（3）安装磁针；（4）。