伽利略的理想实验与牛顿第一定律课时对点练（含答案）

1、理想是水,浇出生命的苗；理想是苗,长出生命的树；理想是树,开出生命的花；理想是花,结出生命的果。理想是石,敲出星星之火；理想是火,点燃熄灭的灯；理想是灯,照亮夜行的路；理想是路,引你走向黎明。,第一课时,第二课时,2 理想的翅膀,北师大版 语文 三年级 下册,第一课时,风筝起源于中国。据韩非子外储说载：墨翟居鲁山（今山东青州一带）“斫木为鹞，三年而成飞一日而败。是说墨子研究了三年，终于用木头制成了一只木鸟，但只飞了一天就坏了。墨子制造的这只“木鹞”就是中国最早的风筝。,昆虫,扯住,ch,kn,最棒,建筑,zh,bn,芳香,竖琴,sh,f。

2、八年级2班主题班会,谈理想,主题：,同学们，你们是祖国的花朵，是祖国的希望，你们背负着21世纪的使命与希望。同时你们还活在竞争激烈的现代社会。 同学们，你们就要升初三了。初三，是人生第一个面临升学或就业选择的关键时候，同学们应该学会为不久的将来规划规划。,机会总是留给有准备的人,作为一名中学生，学习好这是大家都不可否认的，但这却不是一名合格的中学生的全部。对于一位有所作为的人来说，理想往往是至关重要的,让你的理想高于才干，你的今天才有可能超过昨天，你的明天才有可能超过今天。-纪伯伦,一个人的理想就如人生航途。

3、第七章 运动和力,第七节 牛顿第一定律 第一课时,观察与实验,观察击打棋子的情形,用力击打一摞棋子中下面的一颗，情况怎样？,课前导入,学习目标,（1）知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性； （2）会用物体的惯性解释惯性现象，培养学生的语言表达能力；,学习目标,观察与思考,猛然抽出纸条,迅速击打硬纸板,小车突然停止运动,观察以上现象，你会看到什么现象？为什么会有这样的现象发生？,新知探究,纸条被抽走了，杯子却留在桌面上； 硬纸板被打飞了，鸡蛋却落入了杯中； 小车虽受阻停止运动，木块却继续运动而飞离了小车。,活动结果,新知。

4、第七章 力和运动,第七节 牛顿第一定律 第二课时,想想议议,运动的小球会停下来,快速转动额陀螺会停下来,思考：运动的物体为什么会停下来？,课前导入,学习目标,（1）知道力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因； （2）知道牛顿第一定律；,学习目标,思考,运动是否需要力来维持呢？,亚里士多德思想：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用；如果撤去这个力，物体就会停止运动。,伽利略思想：通过实验表明物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力的作用。,到底哪个说法正确呢？,新。

5、(2018全国，29)为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：(1)请完善下面的实验步骤将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组(对照组)的处理是_；B组的处理是_。将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。_。对所得数据进行统计处理与分析。(2)实验结果与分析B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来。

6、(经典高考题)胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用” ，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论。(一)实验材料和用具：正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，斐林试剂，注射器，试管，烧杯等。(二)实验步骤：(实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液)(三)实验结果的预测、解释和结论。审题关键信息：此实验为验证性实验，预期结果和结论是确。

7、(2017全国，29)根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换。请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型。简要写出(1)实验思路，(2)预期实验结果及结论即可。(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组)审题关键信息：病毒营寄生生活，由蛋白质和核酸组成，核酸是DNA或RNA，只含有二者中的一种，DNA和RNA在化学组成上的区别如下：核酸五。

8、3 理想气体的状态方程理想气体的状态方程 学科素养与目标要求 物理观念：1.了解理想气体的模型，并知道实际气体看成理想气体的条件.2.理解理想气体状 态方程的内容和表达式 科学思维：1.掌握理想气体状态方程，知道其推导过程.2.能利用理想气体状态方程分析、解 决实际问题 一、理想气体 1理想气体：在任何温度、任何压强下都遵从气体实验定律的气体 2理想气体与实际气体 (1)实际气体在温度不低于零下几。

9、2 频率的稳定性,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第六章 概率初步,第2课时 抛硬币试验,北师大版七年级数学下教学课件,学习目标,1.学会根据问题的特点,用统计来估计事件发生的 概率,培养分析问题,解决问题的能力；（重点） 2.通过对问题的分析,理解并掌握用频率来估计概 率的方法,渗透转化和估算的思想方法.（难点）,抛掷一枚均匀的硬币，硬币落下后，会出现两种情况：,你认为正面朝上和正面朝下的可能性相同吗?,导入新课,问题引入,(1) 同桌两人做20次掷硬币的游戏，并将记录 记载在下表中：,讲授新课,做一做,(2)累计全班同学的试验结。

10、2 频率的稳定性,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第六章 概率初步,第1课时 抛图钉试验,北师大版七年级数学下教学课件,学习目标,1.通过试验让学生理解当试验次数较大时，实验的 频率具有稳定性，并据此能初步估计出某一事件 发生的可能性大小.（重点） 2.大量重复试验得到频率的稳定值的分析.（难点） 3.在活动中进一步发展学生合作交流的意识与能力， 发展学生的辩证思维能力.,导入新课,小明和小丽在玩抛图钉游戏.,情境导入,抛掷一枚图钉，落地后会 出现两种情况：钉尖朝上 ， 钉尖朝下.你认为钉尖朝上和 钉尖朝下的可能性一样 大吗?。

11、 第第 1 课时课时 力学实验力学实验 高考命题点 命题轨迹 情境图 长度测量及 读数 力的研究 2017 3 卷 22 17(3)22 题 18(1)22 题 2018 1 卷 22 2019 3 卷 22 “纸带类” 实验 2016 1 卷 22,3 卷 23 16(1)22 题 16(3)23 题 19(1)22 题 19(2)22 题 2019 1 卷 22,2 卷 22 验证动量守 恒定律 拓展创新 实验 2015 1 卷 22,2 卷 22 15(1)22 题 2016 2 卷 22 15(2)22 题 16(2)22 题 17(1)22 题 17(2)22 题 2017 1 卷 22,2 卷 22 2018 2 卷 23,3 卷 22 18(2)23 题 例 1 (2019 安徽蚌埠市第二次质检)用螺旋测微器测量一根导体棒的直径， 刻度如图 1。

12、寻找理想同步练习自主积累积累中运用，构建知识的殿堂1.给加点的字注音。窒（ ）息 譬（ ）如 尘垢（ ）羡（ ）慕 沐（ ）浴（ ） 彷（ ）徨（ ）2.根据拼写汉字。wnyi（ ）（ ） 无 lio（ ） 泛 ln（ ） 口头 chn（ ）piomio （ ）（ ）3.结合语境，解释句中加点的词。（1）他们口里越是天花乱坠，做的事情越是见不得人。 天花乱坠：（2）可是，有的人追求了一生只得到幻灭。 幻灭：（3）我拿着笔已经不能挥动自如了。 自如：4.揣摩语言：谈谈你对下列句子的理解。（1）光辉的理想像明净的水一样洗去我心灵上的尘垢，我的心理又燃起了热。

13、3 理想气体的状态方程理想气体的状态方程 一、选择题 考点一 理想气体及理想气体状态方程的理解 1(多选)关于理想气体的认识，下列说法正确的是( ) A它是一种能够在任何条件下都能严格遵守气体实验定律的气体 B它是一种从实际气体中忽略次要因素，简化抽象出来的理想化模型 C在温度不太高、压强不太低的情况下，气体可视为理想气体 D被压缩的气体，不能视为理想气体 答案 AB 2对于一定质量的理想气体，下。

14、微型专题气体实验定律和理想 气体状态方程的应用,第八章气体,学科素养与目标要求,1.会巧妙地选择研究对象，使变质量的气体问题转化为定质量的气体问题. 2.会利用图象对气体状态、状态变化及规律进行分析，并应用于解决气体状态变化问题. 3.会应用气体实验定律和理想气体状态方程解决综合问题.,科学思维：,重点探究,01,例1一只两用活塞气筒的原理如图1所示(打气时如图甲所示，抽气时如图乙所示)，其。

15、牛顿第一定律1把一个木块直立在小车上，让小车沿桌面运动，如下图所示，小车突然停止时，由于_，木块底部也随着停止，可木块的上部由于_要保持原来的运动状态，仍要前进，所以木块倒向_，在这一过程中木块底部_惯性。（填“有”或“无”）2在平直轨道上行使的火车中，水平桌面上有一静止小球，若小球突然向火车行驶的方向滚动，这时火车的速度一定在_。（填“增大”“减少”或“不变”）3体育项目中有很多是利用物体惯性的，请举一个例子 。4子弹离开枪膛后，仍能继续向前飞行，这时因为 5一辆行驶着的汽车。

16、第一节 伽利略的理想实验与牛顿第一定律,第四章 力与运动,学习目标 1.知道伽利略的理想实验及其推理过程，知道理想实验是科学研究的重要方法. 2.理解牛顿第一定律的内容及意义. 3.明确惯性的概念，会解释有关的惯性现象.,内容索引,自主预习 预习新知 夯实基础,重点探究 启迪思维 探究重点,达标检测 检测评价 达标过关,物理生活与建模 理想实验及其在科学研究中的作用,自主预习,一、伽利略的理想实验 1.亚里士多德认为：力是 物体运动的原因. 2.伽利略的理想实验 (1)斜面实验：让静止的小球从第一个斜面滚下，冲上第二个斜面，如果没有摩擦。

17、第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律学习目标 1.知道伽利略的理想实验及其推理过程，知道理想实验是科学研究的重要方法. 2.理解牛顿第一定律的内容及意义.3.明确惯性的概念，会解释与惯性有关的现象一、伽利略的理想实验1亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因2伽利略的理想实验(1)斜面实验：让静止的小球从第一个斜面滚下，冲上第二个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到轨道另一边与原来的释放高度相同的点减小第二个斜面的倾角，小球滚动的距离增大，但所达到的高度相同当第二个斜面放平，小球将永远运动下去(2)推理结论：力不是(填。

18、,第一节 伽利略的理想实验与牛顿 第一定律,第四章 力与运动,学习目标,1.知道伽利略的理想实验及其推理过程，知道理想实验是科学研究的重要方法. 2.理解牛顿第一定律的内容及意义. 3.明确惯性的概念，会解释与惯性有关的现象.,自主预习,01,1.亚里士多德认为：力是_物体运动的原因. 2.伽利略的理想实验 (1)斜面实验：让静止的小球从第一个斜面滚下，冲上第二个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到轨道另一边_.减小第二个斜面的倾角，小球滚动的距离增大，但所达到的高度_.当第二个斜面放平，小球将_. (2)推理结论：力_(填“是”或“不是”)维。

19、41伽利略的理想实验与牛顿第一定律1(多选)下列关于对运动的认识符合物理学史实的是()A亚里士多德认为物体的自然状态是静止的，只有当它受到力的作用时才会运动B伽利略认为力不是维持物体运动的原因C牛顿认为力的真正效果是改变物体的速度，而不仅仅是使之运动D伽利略根据理想实验推出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个速度继续运动下去解析亚里士多德认为力是维持物体运动的原因，有力作用在物体上它就运动，没有力作用时它就静止，选项A正确；伽利略认为力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态。

20、第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律选择题考点一伽利略的理想实验及物理学史1(多选)科学家关于物体运动的研究对树立正确的自然观具有重要作用下列说法符合历史事实的是()A亚里士多德认为，必须有力作用在物体上，物体的运动状态才会改变B伽利略通过“理想实验”得出结论：一旦物体具有一定的速度，如果不受力，它将以这一速度永远运动下去C伽利略的理想实验为牛顿第一定律的提出提供了有力的实验依据D牛顿认为，物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质答案BCD解析亚里士多德认为物体的运动需要力来维持，A错误；伽利略通过。