古诗三首从军行

1、微专题(一) 高效突破古诗比较鉴赏题,专题微语 古代诗歌的比较鉴赏与单篇诗歌的鉴赏没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别；二是比较鉴赏多了一道“作比较”的程序。命题者往往选取两首在主题、风格、题材、体裁、作者等方面有某些相同或相异之处的诗歌进行比较。其比较点往往是两首诗歌的相同之处或相异之处。从设题来看，不外乎以下几个方面：不同诗歌对相同意象的比较或不同诗歌对同一对象描写优劣的比较；不同诗歌中同一“炼字”的比较和同一诗歌不同版本用语的比较；不同诗歌对描写相同对象。

2、核心突破四 领悟古诗思想感情 情为何物？家国情怀, 核心突破 落实比方法更重要,核心内容 导图概览,理解必备知识 诗人情怀情感类型,掌握关键能力(一) 准确全面地领悟思想感情,掌握关键能力(二) 精准判断技巧，精准分析效果,一、古代诗人的人生经历和情怀 观察那些写诗吟词的古代诗人，就会发现他们的人生经历、思想感情都有共同之处： 1.人生理想与人生道路 古代诗人的理想是“穷则独善其身，达则兼济天下”和“功成身退”。“儒”和“道”成了诗人的两大思想主流。“穷”即政治失意，人生不得志，怀才不遇；“达”即建功立业，功成名就。。

3、马诗,李贺(约公元791年-约817年)，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人 。有雁门太守行、李凭箜篌引等名篇。,我会写,络,lu,右上是“夂”。,左右结构,联络 网络 经络,朗读课文 扫清障碍,马诗 唐李贺 大漠/沙/如雪， 燕山/月/似钩。 何当/金/络脑， 快走/踏/清秋。,互动课堂,用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。,读古诗前两句，借助注释理解诗句意思，思考：诗人描绘了怎样的景象？,大漠沙如雪，燕山月似钩。,沙漠的景象,看到燕山秋月联想到。

4、石灰吟,于谦（1398年1457年），字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣、民族英雄。,我会写,chu,锤,zo,凿,fn,焚,上下结构,左右结构,锤,chu,写法：左窄右宽，右部中间“艹”的一横最长。,最后一横要短一些,凿,zo,写法：注意“凵”框儿里面不要写成了“羊”。,里面只有两横,石灰吟 明于谦 千锤/万凿/出/深山， 烈火/焚烧/若/等闲。 粉骨/碎身/浑/不怕， 要留/清白/在/人间。,互动课堂,自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。,读第一二句古诗，借助注释理解诗句意思，说说：石灰是怎样开采的？,。

5、迢迢牵牛星,古诗十九首，最早见于南朝梁萧统的文选，是从传世无名氏古诗中选录十九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世于是作为组诗看待。迢迢牵牛星是其中的一首，写作年代大约在东汉末年。,牵牛星和织女星,我会写,s,素,zhn,章,yn,盈,m,脉,上下结构,左右结构,素,s,这里有一点,字谜：青一块， 紫一块。,迢迢：遥远。 河汉女：诗中指织女星。河汉，指银河。 札札：织机发出的响声。 机杼：织机的梭子。,盈盈：形容清澈。 脉脉：用眼睛表达情意的样子。 章：有花纹的纺织品，这里指整。

6、十五夜望月,每到中秋，是家人团聚的日子，唐朝诗人王建用他的神来之笔描写了思乡怀人的情绪，今天这节课我们就一起学习他的十五夜望月。,王建：唐代诗人，他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐名。代表作有王建诗集王建诗王司马集等。,中秋节：时在农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。,栖,鸦,我会写,q,y,左右结构,栖,q,右部是“东西”的“西”,栖息,十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。 中。

7、竹 石,郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥。郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。 代表作品有修竹新篁图等，著有郑板桥集。,竹石 清郑燮 咬定/青山/不/放松， 立根/原在/破岩/中。 千磨/万击/还/坚劲， 任尔/东西/南北/风。,互动课堂,自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。,jn,齐读诗的前两句，这两句诗中有两个动词很生动形象，你能找出来吗？,“咬”“立”这两个动词，运用拟人的修辞手法，很生动形象，写出了竹子坚忍不拔、顽强不屈的精神。,咬定青山不放。

8、课题古诗二首课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与能力1.认识“晓、慈”等11个生字，读准多音字“行”，会写本课“湖、莲”等8个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读故事。背诵课文。3.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。过程与方法在朗读、想象中感受祖国的自然景观，背诵古诗，积累优美诗句。情感态度与价值观培养学生对祖国优秀文化、大自然的热爱之情。教学重点1.认识“晓、慈”等11个生字，读准多音字“行”，会写本课“湖、莲”等8个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读故事。背诵课文。教学难点能初步了解诗句的意思。

9、课题古诗二首课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会读“莺、拂”等11个生字、会写本课“诗、童”等8个生字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。 4在朗读、想象中体验春天的美好，背诵古诗，积累优美诗句。5培养学生对祖国优秀文化、大自然的热爱之情。教学重点1. 会读“莺、拂”等11个生字、会写本课“诗、童”等8个生字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。2. 正确、流利地诵读古诗，背诵古诗。 教学难点通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，。

10、运用恰当的写作技法改写古诗训练目标学习掌握把古诗改写成叙事类文章的写作技法。中国是一个诗歌的王国。从诗经到楚辞，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词、元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目。诗人们张目人间，寄情世外，漱涤万物，牢笼百态，人情物理，体察入微，或醉或醒，或执着或洒脱，或沉郁或飘逸，或振拔或淡远，风情万种，千古流芳。这是前人留给我们的宝贵遗产，批判地吸收和创造性地继承这些精神养料，对于滋养性情、陶冶灵魂、重铸民族精神具有其他任何东西都无法替代的作用。培根说：“读诗使人灵秀。”诗歌。

11、9.古诗三首,第1课时,人教部编版五年级（下册）,从军行,1.学会本课生字，理解古诗的意思。（重点） 2.借助朗读、想象感悟诗文的美好意境，使学生从中受到美的熏陶，正确地体会作者的思想感情。（难点）,学习目标,请同学们仔细看看这张图片，你能不能用自己的话来概括战士出外打仗的情景。,字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。开元末返长安，改授江宁丞。

12、从军行文化传承与理解1.作者名片杨炯(650693？)，华州华阴(今属陕西)人。初唐诗人，与王勃、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”。但自称“耻在王后，愧在卢前”。显庆四年(659)举神童。上元三年(676)应制举及第。补校书郎，累迁詹事司直。天授元年(690)，任教于洛阳宫中习艺馆。如意元年(692)秋迁盈川令，吏治以严酷著称，卒于官。世称杨盈川。擅长五律，他的边塞诗，雄浑刚健，颇有气势。从军行便是他边塞诗的代表作。2.文题背景唐初，突厥等少数民族军事集团对边境地区的不断骚扰，成为我国西北部安全的最大威胁。许多爱国志士为国分。

13、从军行一、诗人名片杨炯(650693？)，初唐诗人。华州华阴(今属陕西)人。杨炯与王勃、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”。显庆四年(659)举神童。上元三年(676)，应制举及第，补校书郎。武则天垂拱元年(685)，因从祖弟杨神让参与徐敬业起兵一事连坐，出为梓州司法参军。天授元年(690)，任教于洛阳宫中习艺馆。如意元年(692)秋，迁盈川(今四川筠连县)令，吏治以严酷著称，卒于官，世称杨盈川。杨炯以边塞征战诗著名，其诗表现了为国立功的战斗精神，气宇轩昂，风格豪放。杨炯擅长五律，语言精丽严整，风格警劲弘放。有盈川集。二、诗词故。

14、从军行,文题解读,文本赏读,文本拓展,文题解读,杨炯(650693？)，初唐诗人。华州华阴(今属陕西)人。杨炯与王勃、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”。显庆四年(659)举神童。上元三年(676)，应制举及第，补校书郎。武则天垂拱元年(685)，因从祖弟杨神让参与徐敬业起兵一事连坐，出为梓州司法参军。天授元年(690)，任教于洛阳宫中习艺馆。如意元年(692)秋，迁盈川(今四川筠连县)令，吏治以严酷著称，卒于官，世称杨盈川。 杨炯以边塞征战诗著名，其诗表现了为国立功的战斗精神，气宇轩昂，风格豪放。杨炯擅长五律，语言精丽严整，风格警劲。

15、从军行,专题一 “风神初振”的初唐诗,文题解读,文本拓展,文本赏读,内容索引,文题解读,杨炯(650693？)，唐代诗人。华州华阴(今属陕西)人。杨炯与王勃、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”。显庆四年(659)举神童。上元三年(676)应制举及第，补校书郎。武则天垂拱元年(685)因从祖弟杨神让参与徐敬业起兵一事连坐，出为梓州司法参军。天授元年(690)任教于洛阳宫中习艺馆。如意元年(692)秋迁盈川(今四川筠连县)令，吏治以严酷著称，卒于官，世称杨盈川。,一、诗人名片,杨炯以边塞征战诗著名，其诗表现了为国立功的战斗精神，气宇轩昂，风格。

16、十五从军征阅读练习及答案十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁?”“遥看是君家，“松柏冢垒垒。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生杂树，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁!出门东向看，泪落沾我衣。版本一： 1.解释加点的字八十始得归：采葵持作羹：兔从狗窦入：不知贻阿谁：2.说说下列诗句的意思遥看是君家，松柏冢累累。出门东向望，泪落沾我衣。3.诗中主人公离家归家的年龄分别是多大？4.用诗中的句子回答：主人公的家现在怎样？5.全诗表达了一个怎样的主题？参考答案：八.1.才 菜。

17、十五从军征同步练习十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：家中有阿谁？ 遥看是君家，松柏冢累累。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁！ 出门东向看，泪落沾我衣。 1给下列加点的字注音 冢累累 狗窦 雉 舂谷 羹饭 贻 2解释下列加点的字词。 八十始得归 松柏冢累累 舂谷持作饭 井上生旅葵 羹饭一时熟 不知贻阿谁 3按要求填空。 （1）本诗选自 ， “乐府”原是的名称，后人把也称作“乐府” 。 （2）本诗中表现从征历时之久的诗句是 ；描写久经征战的士兵归来时家中凄凉。

18、12 木兰从军,预习检查,1.用加一加的方法识记“扮、袍、渡”等生字;用比一比的方法识记生字“赫”：赫郝。2.通过仔细品读第3自然段,感受花木兰的飒爽英姿和卓著功勋。,资料宝袋,花木兰 中国古代女英雄,以替父从军击败北方入侵民族而闻名天下。唐代追封其为“孝烈将军”,设祠纪念。故事最早见于北朝民歌木兰诗。,字词乐园,我会写,组词：毛巾 丝巾,写法：中间竖直而有力，为悬针竖。,巾,jn,字词乐园,组词：到达 达到,写法：偏旁是“辶”，“大”稍靠上。,达,d,我会写,字词乐园,我会写,组词：出征 远征,写法：左右结构，“正”稍低。,征,zhng,。

19、28 木兰从军,我国古 代有一位女 英雄，名叫花木兰。,花木兰是_,我国古代的一位女英雄,资料宝袋,资料宝袋,资料宝袋,预习检查,花木兰为什么要去从军？,花木兰是怎样说服家人的？,名字 征兵 朝廷 年龄 将士 战袍 燕山 胜利 焦急万分 年老多病 女扮男装 赫赫战功 英勇善战 文静俊美,mng,zhng bng,tng,lng,po,shng l,bng,bn nn,h h,jn,你能读好它吗？,jio,jing,yn,字词乐园,名字 征兵 朝廷 年龄 将士 战袍 燕山 胜利 焦急万分 年老多病 女扮男装 赫赫战功 英勇善战 文静俊美,你能读好它吗？,字词乐园,jin ( 将士）jin ( 将军）,。