高考语文古诗鉴赏金手指专题10诗歌的语言考点-析句ppt课件

1、专题12：诗歌的形象考点概 览皮之不存，毛将安傅,考纲要求,考查赏析诗歌人物形象、意象、意境的能力，就是要求把握诗歌刻画的艺术形象的特征和蕴含的意义，分析它们所包含的作者的思想感情和社会意义。,典例一：登幽州台歌 陈子昂前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！,【赏析】登幽州台歌这首短诗，深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪。念这首诗，读者会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛，面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广阔的图景，而在这个图景面前，兀立着一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象。

2、专题03：诗歌的语言特点表达含蓄性、凝练性、跳跃性,注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。,如何突破表达含蓄性、凝练性、跳跃性的理解障碍？,东边日出西边雨，道是无晴却有晴,表达含蓄性,所谓“含蓄”，简言之，就是情感、思想或哲理不直接说出，而以委婉曲折的方式加以表现，“不着一字，尽得风流”，空灵蕴藉，耐人寻味。所谓“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”（梅尧臣语），所谓“言有尽而意无穷”（苏轼语），所谓 “言在此而意在彼”（叶燮语），都是要求把深厚的内容寄寓形象之中，要求深蓄于内，含而不。

3、专题14：诗歌的形象考点常见意象（一）,意象,“意”是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象，“意象”即意中之象，就是用来寄托主观情思的客观物象。如柳宗元的江雪：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这首诗中的“千山”、“鸟”、“孤舟”、“蓑笠翁”、“寒江”、“雪”，就已经不再是简单的物象，而是熔铸了诗人的感情不屈服于环境，傲然倔强，充满主观情绪意味的意象了。正是这些独特的意象充分地表达了诗人孤愤、倔强的思想感情。诗歌的意象，是构成优美诗篇的基础，也是读者对诗的审美评价的依据。

4、专题15 诗歌的形象考点常见意象（二）,玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。 唐 温庭筠更漏子,金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。-王昌龄长信秋词,形象：凄凉悲伤的象征。,一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。 枕上十年事，江南二老忧，都到心头。 -元徐再思双调水仙子夜雨,梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。 记得小苹初见，两重。

5、专题04：诗歌的语言特点内容意象组合,清水出芙蓉，天然去雕饰中国古典诗词的创作中，十分强调意象组合。意象组合的目的是把若干个意象组织成综合意象，表达更深刻更广阔的思绪情怀，使读者感受到综合的美，而综合美的形成，又提高了中国古典诗词的审美情趣。意象组合的方式有多种，在中国古典诗词中，我们要探讨的三种是常用的方法，这也是我们对中国古典诗词进行审美鉴赏时特别要注意的方面。,第一种，虚实组合。在意象组合中，中国古典诗词特别注重虚与实的结合。在一首诗一阕词中，往往将实景的意象与虚景的意象组合起来，虽然意象都是。

6、专题13：诗歌的形象考点人物形象鉴赏,高考对古诗中人物形象的考查，就形象内容而言，有辨识形象、把握形象的特征、概括形象作用三方面内容。高考重点是把握形象特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 典例一：登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,形象：飘泊天涯，老弱多病，孤独无依的诗人。,典例二：拟行路难其四 南北朝：鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，。

7、专题02：诗歌的语言特点语序措置,不识庐山真面目，只缘身在此山中 倒装：诗歌因声律、表意需要而产生语言错置现象。还原语序,典例,1、“多情应笑我，早生华发。”应该是“应笑我多情，早生华发” 2、“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”应该是“千古江山，无觅英雄孙仲谋处” 3、“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”应该是“望中犹记，四十三年，烽火扬州路” 4、“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”应该是“二十四桥仍在，无声冷月，波心荡”,5、“竹喧归浣女，莲动下渔舟”应该为“浣女归使竹喧，渔舟下使莲动” 6、毛泽东沁园春： “独立寒。

8、专题16 诗歌的形象考点景物形象鉴赏,事物的形象主要是指那些咏物诗中描绘的形象。这些物象有的带有诗人的主观色彩，有的通过作者人格化了的描写，曲折的表现诗人的品格节操和思想感情。 典例一： 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。,充满生机与活力的湘江秋景图,典例二：山居秋暝 王维空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。,意境,营造了一幅清新、幽静、恬美的雨后傍晚的秋景图。,情感,表现了作者对安静、淳朴的。

9、专题09：诗歌的语言考点炼字（二）,炼字之从作品的形象入手古人写诗，“看山则情满于山，观海则情溢于海”，这里所指的山和海都是特定的写作对象，也就是诗人在诗歌中描写的特定意象，我们在分析诗人炼字的时候，不要舍近求远，有时答案就在写作对象诗句当中，而很多考生往往忽视了这个最简单的现象。,溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮上溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿林叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。,【答案】“穿”“数”描写所涉及对象都是诗人自己，“穿”描写的是诗人独自一人穿过树林，“数”描写的是诗人独自一。

10、专题08：诗歌的语言考点炼字（一）,典例赏析相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：轻风扶细柳 ，淡月失梅花。“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上这类较露的动词呢？,（“摇”。

11、诗歌的语言考点语言风格,所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐步形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌的美学观念在作品中的体现，是区别于其他诗人的艺术特色。,豪迈雄奇：此种风格的诗，语言有气势、节奏奔放；形象博大新奇；意境恢弘阔远。如：,登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。(李白庐山谣寄卢侍御虚舟),沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。如：,万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。。

12、专题10：诗歌的语言考点析句,典例一：读下面这首宋诗，完成1415题。阅礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。,15本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。,【答案】 用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；动中见静，越发见出考场的庄严寂静；强化作者充满希望的喜悦之情。,【解析】分析时句子既考虑句子内部：遣词造句、表达技巧又考虑句子外部：指向情感、结构、。