鄂教版2018年秋三年级上册语文古诗诵读蜂教案

1、3 这条小鱼在乎【教学目标】知识与技能1.联系上下文，理解词语，体会文中深刻的句子。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受小男孩的美好品质，感受生命的珍贵，进一步树立珍惜生命的意识。 过程与方法抓住课文中的关键词句感悟、理解课文内容，感受小男孩对弱小生命的关爱，让学生明白只有主动关心、帮助他人，才能得到快乐 。情感态度与价值观朗读课文，体会人物对话的内涵，感受小男孩美好善良的心灵，体会作者的思想感情【教学重难点】重点：理解“小男孩明知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢？”难点：体会小男孩珍。

2、17 芦苇的记忆【教学目标】知识与技能：1.会写 10 个字，能正确认读 12 个会认字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。过程与方法：1.在朗读和品读中感受课文准确、形象的语言和热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法。2.理解文中比喻、拟人句和含义深刻的句子，体会作者抒发的思乡之情。情感态度与价值观：通过体会作者热爱故乡的情感，激发学生热爱家乡的思想感情。 【教学重难点】 重点：理解文中比喻、拟人句和含义深刻的句子，体会作者抒发的思乡之情。难点：学习品读、鉴赏优美词句、段落。

3、9 秋天的雨【教学目标】1.认识“趁 扇”等 11 个生字。会写“缤 炎”等 8 个字。能读写“准备 五彩缤纷 炎热 ”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文。3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。知识与技能1.学习运用工具书或联系上下文和生活积累，理解等词语。2.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法1.积累本课生词，并学会运用。2.抓住课文的重点词句，理解课文内容。情感态度与价值观体会作者热爱春雨的情感，从而培养自己的审美情趣。【教学重难点】重点：正确、。

4、11 卢沟桥的狮子【教学目标】知识与技能： 1.会写本课 8 个生字，认读本课 7 个生字。2.正确读写“歇后语、联拱石桥、厘米、甚至、鼻子、大概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战争”等词语。 过程与方法：感情地朗读课文，学习作者抓住特点观察和描写事物的方法。 情感态度与价值观：阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。激发对祖国文化的热爱，和历史的责任感。 【教学重难点】 重点：有感情朗读课文，了解卢沟桥狮子的特点。难点：引导对卢沟桥的狮子进行再造想象，激发对祖国文化的热。

5、12 罗马速写【教学目标】知识与技能：1.会写“罗 速”等 9 个字，认识“遗 废”等 10 个字。2.能用查字典，联系生活或结合上下文字等方法理解词句的意思。积累文中的好词佳句。过程与方法1.抓住重点词句品析，理解课文内容2.学习边观察边想象的观察方法3 教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。情感态度价值观：有感情地朗读课文，了解课文内容，知道课文从你几个方面来介绍罗马城丰富的文化内涵，激发了解世界优秀文化的热情。 【教学重点难点】重点：有感情地朗读课文，了解课文内容，知道课文是从哪几个方面。

6、语文乐园（七）【教学目标】知识与能力：1、积累 6组同义词。2、积累 6个与坚韧顽强有关的成语。3、积累格言并感悟。4、学习一则日记,激发学生学日记的兴趣。5、引导学生收集和积累坚韧有力的名言。6、引导学生进行口语交际，培养勇敢的品格。7、培养学生学写日记的能力。过程与方法：1、在读中自主探索、发现、体会字、词、句的特点。2、在朗读与讨论中理解格言的含义。3、学会在自主探究、合作交流中学习。情感态度、价值观：1、培养识字、学词、读句的兴趣。2、培养与激发阅读格言的兴趣。3、有乐于表达自己感受的勇气。教学重点：1、。

7、 语文乐园八【教学目标】知识与技能：1.读含关于动物的家的词语；2.描学四季风的词语；3.背名言、谚语；4.读一读成语故事狐假虎威 。5.学会口语表达：假如风有颜色 6.展开想象，写一写假如风有颜色 的习作。过程与方法：在读一读的过程中，积累词语，培养语感。情感态度价值观：激发学生对动物、大自然的热爱，对生活的热爱。【教学重难点】教学重点认一认，读一读描写四季的词语，了解四季风不同的特点。教学难点读一读描成语故事狐假虎威，体会其中的道理。【课前准备】 课件【教学课时】4 课时。第一课时一、认一认，读一读。出示：鸟。

8、语文乐园（五）【教学目标】知识与技能：1读复姓，了解姓氏文化。2积累表示说话的词语 8 个,理解它们的意思,认识“慷 慨 陈 执 善”5个字。3描写、抄写、背诵 3 句诚信方面的名言警句,培养学生认真书写的学习习惯。4.读例文，学习写请假条。5引导学生探究发现“信”字在句子中的不同意思。6.口语交际我来晚了，说说演演自己如何迟到了，如何征求别人的谅解。7.习作练习要求学生写出在运动会上自己的最难忘的一刻。过程与方法：引导学生开展自主、探究、合作学习。情感态度价值观：1.让学生积累，引导学生大致理解表示诚信的名言警句，并从。

9、语文乐园（一）【教学目标】知识与技能1.积累词语，感受同义词的异同，让学生自主发现词的精彩和趣味。2.指导学生认读数量词，想象理解词意及用法，帮助学生积累。3.指导学生在反复朗读、背诵中体会、感悟名言警句，并练习书写。过程与方法：引导学生在读中积累词语。情感态度价值观：1.引导学生将短文读正确，了解文章的内容，正确回答相关的问题，并掌握书信的基本格式。2.引导学生学习探究与发现，了解水的用途，自主探究水的用处，培养学生环保的意识。3.在学习口语交际的过程中培养学生的尊师意识，引导学生用最恰当方式表达对老师的。

10、1 信 【教学目标】知识与技能：1.学会 8 个字，认识 4 个字。能借助工具书联系语言环境和生活,理解“姹紫嫣红、风平浪静”等词语的意思。2.能正确流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法：1.积累本诗中的生字词，并结合实际加以运用。2.这首诗的结构段式大体相同，通过多种形式的朗读理解诗的内容。3.抓住重点词句，体会大自然的美丽，感受作者对大自然的喜爱之情，体会作者乐于助人的美好心愿，感受儿童充满爱意的心灵。情感态度与价值观：通过朗读理解全诗大致的意思，一节一节了解诗歌的具体内容，体会其中的表达的思想感情，体会大自然。

11、语文乐园二 【教学目标】知识与技能1读 10 个和姓氏有关的多音字，帮助学生了解这些字在用作姓氏时的正确读音。2会认 6 个字，认读有关读书、思考、学习的词语，了解词语的意思，丰富积累。3正确抄写、背诵关于读书、学习方法的名言警句，进一步体会读书、学习的方法。4.阅读成语故事，明白多读书，多学习的重要性。过程与方法：引导学生在收集、整理的过程中，达到积累运用的目的。情感态度价值观：1引导学生大胆清楚地表达、展示自己的爱好。2.让学生能就“我喜欢”这个话题练习写作。3.学会搜集名言警句，制作小书签，丰富学生语言，陶。

12、20 天鹅【教学目标】知识与技能1.认识“鹅 际”等 9 个字，会写“温 暖”等 10 个字，会写“温暖 银色 年幼”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会小天鹅的形象。过程与方法：读句子，根据句子内容想象画面。情感态度与价值观：感受小天鹅不畏艰难，追逐同伴的动人场面。【教学重难点】 重点：引导学生多读，边读边想象画面，将抽象语言还原成画面，感受体会句子描写的意境。难点：学习语言，品味语言。让学生自己读书，抓住关键词句理解。【教学课时】 两课时第一课时【课时目标】1.认识“鹅 际”等 9 个字，。

13、13 守 信【教学目标】 知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。2.通过朗读理解课文的主要内容。 3.培养学生守信用的品质。 过程与方法：1.通过朗读理解课文内容。2.鼓励学生收集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。3.通过学习课文，体会诚信的重要性。情感、态度与价值观：1.让学生了解诚信是人的基本素质以及诚信的重要性。2.结合课文，联系生活实际，说说自己的感受。【教学重难点】教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。教学难点：联系上下文体会“守信”的含义，抓住重点词句，品读感悟，。

14、15 信 任【教学目标】知识与技能：1、学习本课生字新词，理解“沁人心脾”“沉浸”“注视”“兴高采烈”等词语的意思。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、过程与方法：启发思考 逐层领会情感态度价值观：使学生了解人与人之间地相互信任是美好的品质，也使学生从文中感受被人信任的喜悦。【教学重难点】重点：有感情的朗读课文，体会被人信任的喜悦之情。难点：学习侧面烘托的的写作方法。【教学时数】2 课时第一课时【课时目标】 1.学习本课生字新词，理解“沁人心脾”、“沉浸”“注视”“兴高采烈”等词语的意思。2.理解课。

15、语文乐园（三）【教学目标】知识与技能 ： 1、认识零到拾 11个数字。2、认读四字词语感受大自然的丰富多彩。3、抄写背诵名言警句。4.读例文，学习写便条。5.引导学生认识比喻句，弄清楚句子特点，把句子写生动。6.口语交际中要鼓励搜集名言警句，并谈谈自己的理解。7.习作练习要求学生介绍自己常去的地方，理清思路，启发创新。过程与方法：引导学生开展自主、探究、合作学习。情感态度价值观：1.让学生积累，引导学生理解名言，并从中领悟到一定的道理。2.教育学生养成观察，思考的习惯。3.引导学生发现大自然的美，激发对大自然的热爱之。

16、古诗诵读望天门山教学目标：1.在反复吟诵中想象天门山高耸陡峭的画面，激发学生对大自然的热爱之情。2.指导学生有感情地朗读古诗，学会积累诗词。教学重点：用语言描绘自己从古诗中想象到的画面。教具：卡片音乐录音图教学过程：一、谈话导人师：同学们，你们登过山吗？看到了什么？生：全班讨论师：今天我们一起随唐代大诗人李白一起去望天门山，感受一下天门山的陡峭。出示天门山图片。二、教师范读古诗师范读生闭眼聆听，想象看到了什么？三、生自学古诗出示诗歌1、生自由读，读准字音。2、边读边想：读中看到什么？3、同座互听互读。4。

17、古诗诵读舟夜书所见【教学目标】 1理解诗句的思想内容，从中体会大自然的美丽景色。2培养学生的想象力和体会诗人思想感情的能力。3能正确背诵、默写舟夜书的见这首古诗。【教学重点】根据诗句领略作者所描写的美丽景色 【教学难点】 用自己的话表达诗的内容。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入。1、 （多媒体课件出示几首古诗及所表现的画面并伴随舒缓的音乐。 ）师述：同学们，我们今天学习古诗。大家知道，古代诗词是我国文化历史上一颗璀灿的明珠，诗人常常用短短的几句话、几十个字就把一幅幅美丽的画面、一处处迷人的景致生动。

18、古诗诵读敕 勒 歌 【教学目标】1、会认 4 个字，注意多音字“见”。2正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。3结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。【教学重难点】朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。【教学时数】1 课时。【教学准备】课件【教学过程】一、看图激趣，揭示课题1师：今天，老师想带大家到草原去看看。(课件出示：大草原图片并配乐) 2师：你看到了什么?你想到了什么，指名学生回答师：天蓝蓝，山高高，牛羊成群，多美的画卷呀!我们有说不完的。

19、古诗诵读鹿 柴【教学目标】 1、创设情境，使学生在恰当的氛围中学习古诗，品味古诗，体会古诗韵味及语言美，想象诗中的情境。2、通过看画面、听音乐、查资料、讲诗意，调动学生多种感官，培养良好的观察、口语表达、审美能力、自主学习及合作学习能力。3、有感情的朗读和背诵古诗，用自己的思维理解诗句的意思，并清楚表达。【教学重点】 有感情地诵读古诗。 【教学难点】 了解诗句的意思，感受诗人的寂寞心情【教学课时】一课时 【教学准备】课件【教学过程】 一、诵读旧诗，激发兴趣古诗是我们中华民族文化宝库中一颗耀眼的明珠，具有十。

20、古诗诵读蜂【教学目标】 1.读懂古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。2.体会诗所表达的思想感情。3.学习本课生字、词，理解诗句的意思。4.有感情地背诵这首古诗。【教学重点】 1.了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。2.体会诗所表达的思想感情。【教学难点】了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。 【教学课时】1 课时 【教学准备】课件【教学过程】 一、创设情景，导入新课1.谈话导入。小蜜蜂为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少，。