1、语文乐园（七）【教学目标】知识与能力：1、积累 6组同义词。2、积累 6个与坚韧顽强有关的成语。3、积累格言并感悟。4、学习一则日记,激发学生学日记的兴趣。5、引导学生收集和积累坚韧有力的名言。6、引导学生进行口语交际，培养勇敢的品格。7、培养学生学写日记的能力。过程与方法：1、在读中自主探索、发现、体会字、词、句的特点。2、在朗读与讨论中理解格言的含义。3、学会在自主探究、合作交流中学习。情感态度、价值观：1、培养识字、学词、读句的兴趣。2、培养与激发阅读格言的兴趣。3、有乐于表达自己感受的勇气。教学重点：1、认识近义词，积累词语。 2.认识日记，学写日记。教学难点：培养学生学会日记格式，写
2、日记的能力。课时安排：3课时教学过程第一课时一、学习“读一读”师：同学们我们早已认识了近义词，你能列出几组近义词吗？生：说出已知的近义词。师：今天我们继续学习几组新的近义词。出示：妈妈 母亲 生日 诞辰 吃饭 就餐 害怕 恐惧 收拾 整理 交钱 付款【此处为课件 2】1、学生认真读读每组词，边读边比较启发学生自主发现规律2、引导学生比较。3、让学生拍手对词。二、学习“读一读”1、自读词语，发现规律。出示词语：坚强不屈 坚持不懈 坚不可摧 坚如磐石 坚贞不屈 坚定不移【此处为课件 3】2、小组合作读词语，用喜欢的方式表达词语的意思。3、全班交流教师引导归纳：这些词都是表示坚强的词4、试着说几个这
3、样的词。5、齐读。三、学习“写一写，背一背。”出示：生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。（德 马克思） 人要有毅力，否则将一事无成。（法 居里夫人）【此处为课件 4】没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。(法国 巴尔扎克)1、自读句子，感悟句意。2、全班交流对句子的理解。3、用钢笔描写一遍。4、小组内试背。5、推荐上台背诵。四、学习“读一读”师：下面我们一起去读一篇日记。出示日记一则【此处为课件 5】1、生自由读日记一则，读准字音，有不会认的字可以问同学或老师。2、把你从中了解到的内容说给同桌听。3、谁能把其中诗歌背给我们听？5、建议：先从一句话日记和几句话日记写起。五、学习“探究与发
4、现”出示：（1）啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！（2）哪怕干一千万年，一万万年，干到宇宙终尽，我也要把你填平！【此处为课件 6】1、指名读句子。2、讨论：这个句子写了什么？3、谁还能从书本中找出这样的句子来。4、请多名同学说，说得越多越好。六、作业1、把日记中的诗句背给家人听。2、收集自己喜欢的词和句子。第二课时口语交际：我很勇敢一、导人情境1、看大屏幕：一位小朋友摔伤了腿，医生帮他缝了 5针，可他咬着牙，一滴眼泪也没流。【此处为课件 7】2、你想对他说点什么？3、你觉得自己勇敢吗？二、示范表演1、今天老师请了两位小朋友，一个叫文文，一个叫乐乐，听听他们是怎样夸自己勇敢的。2、示范表演。3、大
5、家看了刚才的表演，知道该怎样夸自己勇敢吗？小组内讨论一下应该注意什么？4、教师小结：夸自己时，首先要说清发生了什么事，再谈谈自己的表现。三、小组练习1、同座练习，互讲自己勇敢的表现，还可互相夸一夸。2、小组内互说互演。3、各小组推荐同学展示，集体评议补充。四、实际运用【此处为课件 8】1、你想把你勇敢的表现告诉你的好朋友吗？现在请你去找自己的好朋友说一说吧！2、教师总结：听了同学们的介绍，老师今天惊喜的发现原来我们每一位同学都很勇敢，希望我们在今后的学习和生活中克服困难，继续做个勇敢、坚强的好孩子。第三课时习作日记一、自由读“习作”中的四段话，交流写日记的好处。二、讲写日记的故事。课件出示【此
6、处为课件 9】英国著名的生物学家达尔文，根据 30多年的日记资料，尤其是他乘船作环球旅行的五年中所做的大量的观察和记录，终于在 1859年写出了震动世界的物种起源，创立了科学的“生物进化论”。俄国著名作家列夫托尔斯泰，从 19岁开始，就养成了写日记的习惯。他在日记中，除了检查自己的学习、工作计划的执行情况以外，还记录了无数他所接触的人的举动、神态、思想、语言和感情，写下了自己从工作中得来的感想。他写的许多小说，都取材于自己的日记。日记，伴随这位伟大的作家度过了一生。托尔斯泰一共写了 51年的日记，这个习惯，他一直坚持到逝世的前四天。三、如何写日记。课件展示【此处为课件 10】1、内容：自己在一
7、天中看到的、听到的、想到的、做过的事情。2、说说日记的格式：先在第一行中间写上某年某月某日，星期几，天气怎样。然后从第二行起开始写正文，前面要空两格。3、建议：先从一句话日记和几句话日记写起。四、学生交流在一天中看到的、听到的、想到的、做过的有意义的事情。教师提示：不需要把自己一天的经历全写下来，选择自己印象最深的、最有意义的一件事或者一个场面写清楚。五、学生习作。1.把内容写具体，语句写通顺，不写错别字。写完后出声读几遍。2.四人小组互评，共同修改。3.推荐组内习作，大家欣赏。4.动笔尝试自我修改，使日记更精美。回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出意见，再次修改。课后作业1、看拼音写词语
8、。ju mio sh zhn shn ch wn nun (绝 妙) (舒 展) (山 茶) (温 暖) nin yu xi jin pi y yu xio (年 幼) (下 降) (培 育) (有 效) 二、把下列词语补充完整。坚强(不屈） (坚持）不懈 坚（不可)摧 (坚如)磐石 坚贞(不屈) 坚定(不移)2、选词填空。坚强 顽强1.兰兰这个（坚强）的小姑娘，她用无比的勇气面对一切。2.经过（顽强）的斗争，他们终于赢得了最后的胜利。出现 呈现3.暴风雨过后，大海又（呈现）出碧蓝的颜色。4.比赛开始前每一小时运动员就（出现）在运动场上。4、按要求写句子。1.在场的观众无不为派特利这种不屈不挠
9、的精神所感动。（换一种说法，意思不变。）在场的观众都为派特利这种不屈不挠的精神所感动。2.重要的不是胜利，而是参与。（用带点的词语造句。）我们来学习的目的不是为了享福，而是为了掌握更多的本领为祖国做贡献。3.下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎么不美呢？（改为陈述句）下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花肯定很美。4.写一句有关坚持不懈的名言。滴水能把石穿透 万事功到自然成5、名言名句积累。1.生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。（马克思）2.人要有毅力，否则将一事无成。（居里夫人）3.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（李白）六、阅读短文完成练习。战胜命运的孩子有两个孩子：一个
10、喜欢弹琴，想当音乐家;一个爱好(ho hao)绘画，想当美术家。然而不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕(ti di )，埋(mai man )怨命运对他们太不公平。恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢?接着，他对眼睛瞎的孩子说，你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更
11、好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒(dao do)有利。因为他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海;眼瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天下。一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。老人笑着说：不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一道路的！1.把括号里不正确的注音划掉。划去：ti mai2.给加点的字选择正确的解释。（1）埋怨（ ）CA.盖住 B.藏，隐没 C.因为事情不如意而对自己认为原因所在的事物或人表示不满。（2）闻名天下（ ）AA.出名，有名望的 B.听见 C.用鼻子嗅（3）心里一亮( )AA.（心胸、思想等）开朗，清楚 B.光线强 C.显露、显示3.把下列句子改成陈述句，正确的一项是（ ）。A你的眼睛还是明亮的，为什么不该学绘画呢？A.你的眼睛还是明亮的，应该学习绘画。B.你的眼睛还是明亮的，不该学绘画。4.读了这篇文章，你有什么启发( )AA.针对自己的特长选取适合自己的方面去学习,那么就一定会有收获的。只要肯努力一切问题都可以克服的。B.如果盲了，就去学音乐。C.要听老人家的话。
