地貌的观察ppt课件2020年秋新教材人教版地理必修第一册

1、地球的形成与演化 第三节 学习目标： 1.了解地层和化石的概念，掌握其规律。 2.了解地质年代表。 3.熟悉地球的演化历史，掌握不同地质年代的生物特征。 近年来“燕子石”成为奇石市场的新品，专家认为“燕子石”中的动物化石 其实是生长于古生代的三叶虫化石。你知道古生代吗？你了解三叶虫的生活 环境及生物演化的过程吗？ 想要回答上述问题，我们必须了解地球历史，那我们 根据什么才能了解地球历史呢？ 一、。

2、第一节大气圈与大气运动 课时2大气的受热过程 大气上界 地面 地面增温 太 阳 辐 射 大气削弱19% 太 阳 辐 射 大气对太阳辐射的削弱作用 （1）吸收作用 特点：有选择性 水汽和二氧化碳吸 收红外线 臭氧吸收紫外线 （2）反射作用 影响因素： 云层 尘埃 越厚 越多 反射越强 大气对太阳辐射的削弱作用 （3）散射作用 晴朗的天空呈现蔚蓝色、 日出前的黎明、 日落后的黄昏，以及阴天， 天空仍是。

3、第一节大气圈与大气运动 课时1大气圈的组成与结构 据科学家预测，未来50100年人类将完全 进入一个变暖的世界。由于人类不合理的活 动，使未来100年全球尤其是东亚地区的气 温迅速上升，全球平均地表温度将上升1.4 5.8，到2050年我国平均气温将上升2.2 。全球气候变暖是大气的组成成分发生什 么变化了？如何遏制？ 大气圈的组成 大气圈是由多种混合气体混合 而形成的，其中低层大气的组成除 干洁。

4、课时4 大气的水平运动 第三节 大气圈与大气运动 类类型高空中的风风近地面的风风 图图示 (北半球) 受力 F1(_) 和F2(地转转偏向力)共 同影响 F1(_)、F2( 地转转偏向力)和F3(_力)共 同影响 风风向与等压线压线 _与等压线压线 _ 大气水平运 动动的原动动 力，使风风沿 水平气压压梯 度力方。

5、第三节 地球的圈层结构 目前，地质科学家已经在13个国家打了近100口深浅不一的科学钻探井 ，其中4000米至5000米以上的深井有20个。12262米的科探井世界纪录是由 前苏联在科拉半岛上的SG3井保持的；德国曾经打了一口9100米的科探 井。在我国江苏省东海县毛北开钻的5118米科探井工程将是亚洲第一、世 界第三深井。 学习目标： 1.运用示意图，学生说出地球的内部圈层结构及特点。 2.。

6、,电解质的电离,人民教育出版社 2019年第1版,shinneliu,化学必修第一册,shinneliu,化学反应，有许多是在水溶液中发生！ 化学原理，有许多是水溶液中建立的！ 水是化学反应一种常见溶剂！,水溶液 简称：aq. 气态 简称： g. 液态 简称： l. 固态 简称： s.,NaCl溶液 化学符号语言：NaCl（aq）,阿伦尼乌斯 1859-1927 课本。

7、第一节第一节自然灾害的成因 课程标准 运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。 学习目标 1.了解常见自然灾害的概念、类型和危害。 2.运用图表分析地震、洪涝、滑坡、泥石流的分布及成因。 内 容 索 引 梳理教材夯实基础 探究重点提升素养 课时对点练 INDEX 一、自然灾害及其常见类型 梳 理 教 材 夯 实 基 础 1.概念：指因自然或者快速变化，造成人员、财产损失、社 会、资。

8、第一节 大气圈与大气运动 课时3 大气的运动 1、结合示意图，学生运用综合思维说明热力环流的原理。 2、学生能解释海陆风、山谷风、城市风等现象的形成及影 响提高地理实践力。 学习目标 大气运动的能量来源于哪儿？ 大气为什么会运动？ 由于太阳辐射对地球表面加热的不均匀， 造成高低纬度之间温度的差异（冷热不均）， 这是大气运动的根本原因。 太阳辐射 垂直运动气流的上升和下沉 大气的运动 。

9、课时2海水的运动及影响 第二节 水圈与水循环 学习 目标 1、理解波浪、潮汐、洋流的概念及分类。 2、运用图表资料，说明海水运动对人类活动 的影响。 海洋被认为是地球上最后的资源宝库，也被称作为能量之 海。21世纪海洋能中的潮汐能作为成熟的技术将得到更大规模的 利用，波浪能将逐步发展成为行业，潮流能也将得到规模化应 用。 三、海水的运动及影响 海水运动的形式 波浪潮汐洋流 三、海水的运动及影响 输。

10、,物质的转化,人民教育出版社 2019年第1版,shinneliu,化学必修第一册,shinneliu,溶液,酸溶液 碱溶液 盐溶液,盐酸HCl、硫酸H2SO4、硝酸HNO3、 氢硫酸H2S、醋酸CH3COOH,氢氧化钠NaOH、氢氧化钾KOH、 氢氧化钙Ca(OH)2、氢氧化钡Ba(OH)2,均匀、稳定 分散系,正盐 NaCl、CaCl2 酸式盐 NaHCO3、NaHS。

11、第三节 探秘澜沧江湄公河流域的河流地貌 课时2 学习目标 1.通过学习掌握澜沧江湄公河的河流地貌，了解流水作用，掌握河流不同 河段河流地貌类型、特点及形成过程。 2.通过野外观察或运用视频、图像能识别出河流地貌类型。 3.理解河流地貌与人类的相互影响。 读图3-3-6，思考为什么湄公河在此变得 弯曲，是怎样形成的？ 澜沧江流出山区，流经云南景洪与老挝 万象之间的丘陵盆地区域，由于地形坡 度较缓，河。

12、第二节 走进敦煌风成地貌 1.结合图表资料，运用综合思维说明风成地貌的类型及成因； 2.运用景观图，识别主要的风成地貌，提高地理实践力。 学习目标 甘肃敦煌丝绸之路重要节点。 人文景观莫高窟 自然景观鸣沙山 思考：鸣沙山属于什么地貌?怎样形成的？ 风成地貌是指风力对地表物质的侵蚀、搬运和沉积所形成的各种地貌 多分布于干旱地区，在水质海岸、湖岸、河岸等地区也有小规模分布 风力作用：发生在干旱地区，。

13、第二节 地 质 灾 害,地震,地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层发生断裂或错位，使长期聚集起来的能量急剧释放，并以地震波的形式向四周传播，使地面发生震动，称为地震。,地震,地应力是指当物体（岩石）受到外力作用，其内部会产生一种抵抗力。,地震,地震能量的大小用震级表示。,地震的影响和破坏程度用地震烈度表示。,地震,地震,地震的影响,房屋倒塌，破坏道路、管道、通信等基础设施，造成人员伤亡和财产损失。。

14、,气,象,灾,害,课时2 台风与寒潮,气象灾害,课标要求,学习目标,1、了解洪涝、干旱、台风、寒潮等气象灾害的概念。 2、能够运用资料，说明常见的气象灾害的分布地区。 3、结合实例，分析主要气象灾害的成因和危害。 4、结合实例，说明主要气象灾害的防御措施和避灾方法。,运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的基本措施。,气象灾害,气象灾害,台风,寒潮,洪涝,干旱,。

15、,气,象,灾,害,课时1 洪涝与干旱,气象灾害,课标要求,学习目标,1、了解洪涝、干旱、台风、寒潮等气象灾害的概念。 2、能够运用资料，说明常见的气象灾害的分布地区。 3、结合实例，分析主要气象灾害的成因和危害。 4、结合实例，说明主要气象灾害的防御措施和避灾方法。,运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的基本措施。,气象灾害,气象灾害,台风,寒潮,洪涝,干旱,。

16、第三节 防 灾 减 灾,防灾减灾,1、了解防灾减灾的主要手段。 2、掌握防灾减灾工作的主要措施。 3、掌握灾害中自救与互救的内容和具体方法。,运用资料，说明常见自然灾害的成因和对人类活动的影响，了解避灾、防灾的措施。,课标要求,学习目标,新课导入,2008年5月12日四川汶川发生8.0级特大地震。地震后，国务院将每年5月12日设为“防灾减灾日”。国家在防灾减灾方面做了哪些措施？灾难发生时，。

17、第一节 气象灾害,洪涝灾害（原因及分布）,气象灾害一,洪涝灾害是因连续性的降水或短时强降水导致江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产损失和人员伤亡的一种灾害。,气候因素：分布于亚热带季风、亚热带湿润气候区、温带海洋性气候。,地形因素：沿河、沿海地势低洼地区。,洪涝灾害（危害）,气象灾害一,淹没农田、聚落等，破坏交通、通信、水利设施等基础设施，造成人员伤亡、农作物减产、交通受阻、人畜饮。

18、第一节 植被,植被,课标要求,学习目标,1. 说出生物圈的范围，说明其对地表环境在形成和变化中的作用。 2.通过观看视频、图像等资料，识别常见的植被并说出其特点。 3.结合实例，说明地理环境与植被之间的关系。,通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。,2017年8月中旬，智利北部最大沙漠阿塔卡马沙漠出现罕见的降水。之后奇迹出现了，曾经的不毛之地，遍地野花绽放，俨然称。

19、第二节 土 壤,土壤,课标要求,学习目标,1、了解土壤的物质组成，理解土壤的主要形成因素； 2、学会观察、识别土壤成分和特征； 3、结合实例，掌握人类利用土壤的方式； 4、理解土壤的功能和养护方法。,通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。,新课导入,黄土高原水土流失严重，为了保持水土，当地人通过修建梯田的方式，留住了当地的水土，并且在此地种植了大面积的农作物。 通过修建梯田保。

20、第二节 地貌的观察,沙漠,雪山,草原,绿洲,地貌观察的顺序,从宏观到微观，从面到点的顺序,观察：塔里木河冲积扇,宏观,微观,面,点,五大地形：山地、高原、平原、丘陵、盆地,山顶、山坡、山麓、山谷,河岸、陡崖、山前、河源,遥感卫星,无人机,地貌观察的内容,高度和坡度是地貌观察的重要内容,绝对高度（海拔）,绝对高度（海拔）,相对高度,高度,绝对高度是划分五大地形地貌的主要依据；相对高度反映地面起。