第8课匆匆ppt课件

1、第8课 清兵卫与葫芦,第五单元,单元释要 我们都有一种相同的经验：读一部优秀的小说，拿起来就放不下，总想一口气读完，有时简直到了废寝忘食、欲罢不能的地步。优秀小说的情节往往波澜迭起，层层递进，变幻莫测，犹如精神的磁石、艺术的迷宫，具有吸引读者的强大魅力。一部优秀小说的情节如此引人入胜，秘密何在？很多研究者认为，是因为故事情节的设计。小说的基本特征是故事性、叙述性，情节是构成小说的必备要素。作者往往在情节的精妙设计中彰显出个人的写作魅力。,本单元共选了两篇外国小说：清兵卫与葫芦在桥边。这两篇小说篇幅不长。

2、第8课,世界反法西斯战争胜利的影响,目标导航,内容索引,基础落实,壹,1.规模及损失 (1)规模空前：战争涉及四大洲及四大洋。 (2)损失巨大：历次战争中死亡人数最多的一次，军费开支和物资总损失浩大，人类历史文化遗产遭到严重破坏。 2.法西斯的暴行 (1)德国：对 进行种族灭绝性的大屠杀。 (2)日本 在沦陷区进行野蛮大屠杀， 大屠杀遇难者达30万人以上。 灭绝人性地使用 ，成立了代号为“731”的细菌部队，用活人做细菌试验。 在马来亚、泰国、印度尼西亚等地，日军也犯下了滔天罪行。,一、空前的浩劫,答 案,犹太人,南京,生化武器,第二次世界。

3、第8课 百家争鸣,第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革,老子的道德经,道可道，非常道。名可名，非常名；无名天地之始；有名万物之母。故常无，欲以观其妙；常有，欲以观其徼。此两者，同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。,新授,道德经主要论述“道”与“德”：“道”不仅是宇宙之道、自然之道，也是个体修行即修道的方法；“德”不是通常以为的道德或德行，而是修道者所应必备的特殊的世界观、方法论以。

4、灯光是多么光明，多么温暖。我们对灯光都非常熟悉，平时并不特别注意它。本课作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，发生过一个感人的故事。今天，我们就共同走进他笔下的灯光，去感受一名战士内心对灯光的向往。,人教版 语文 六年级 上册,8 灯 光,王愿坚（1929-1991年）中国电影编剧、作家。主要作品有党费足迹路标妈妈等；电影文学剧本闪闪的红星（与陆柱国合写）。,交通沟：阵地内连接堑壕和其他工事,供交通联络的濠沟。本文中指郝副营长匆匆挖成的交通壕。,朗读课文 扫清障碍,八路军战士在阵地上用交通沟传递信息。,胸。

5、师说韩愈,作者介绍,韩愈（768824）字退之，唐代河南河阳人（今河南孟县）。因为昌黎（现河北省昌黎）韩氏是望族，所以后人称之为韩昌黎，死后谥“文”，故又称“韩文公”。著名文学家，哲学家。 古文运动的倡导者。,韩愈像,“古文运动”是唐代文学史上的一次文学革新运动。它是针对六朝以来泛滥的浮靡文风而发起的。韩愈和柳宗元是这场运动的主将。他们主张文章要像先秦两汉散文那样言之有物，要阐发孔孟之道；反对六朝以来单纯追求形式美、内容贫乏的骈俪文章；主张语言要新颖。对那些“言之有物”的古文也要“师其意而不师其词”“言贵。

6、韩愈,师说,韩愈（768824）,韩愈,字退之，河南河阳人，著名文学家、哲学家、古文运动的倡导者。因为昌黎韩氏是望族，所以后人称韩愈为韩昌黎，后世又称他为韩文公。他幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士，29岁以后才任宣武节度使属官，后来任国子监祭酒、吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。,唐代古文运动倡导者,韩愈,唐代古文运动倡导者,柳宗元,文学常识,在文学史上，“古文”的概念是韩愈提出来的，是一种与内容空洞、重视词藻、堆砌典故、讲究对偶的骈文相对立的散文。它以儒家思想为基本内容，取法先秦两汉散文文法。古文运动 实际是以复古为。

7、第8课 米洛斯的维纳斯,第二单元 议论文,1.归纳作者观点，概括文章主旨。 2.学习分析、整合、概括文本信息。 3.认识残缺美的艺术效果及意义。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 玉笏( ) 攫住( ) 丰腴( ) 毋庸( ) 赘言( ), 语言知识强化,h,ju,y,w,回溯( ) 迥然( ) 擎着( ) 气氛( ),s,jin,qn,fn,zhu,(2)多音字,胳臂( ) 臂膀( ),神秘( ) 秘鲁( ),漂泊( ) 漂白( ) 漂亮( ),臂,秘,漂,m,B,pio,pio,bei,b,pio,溯( ) 朔( ),2.给下列形似字组词,(1),骋( ) 聘( ),(2),上溯,。

8、提示：点击 进入讲评。,一,二,三,基础练习,四,三,一,二,主题探究,一,二,拓展提升,三,一、读拼音，写词语。 1为了粉碎日本qn l( )军的“扫荡”，冀中人民在中国n chn dn( )的领导下，创造了地道战的斗争方式。 2地道的出口开在yn b( )的地方，外面堆满荆棘，有的还在旁边挖一个xin kn( )。,侵略,共产党,隐蔽,陷坑,二、在括号里填入合适的词。 粉碎( 扫荡 ) 创造( ) 打击( ) 发现( ) 坚持( ) 了解( ),奇迹,敌情,情况,生产,敌人,三、下列双引号分别起什么作用？选一选。 1老百姓管这种吆喝叫“无线电”。 ( ) 2日本侵略军在冀中平原上“大扫。

9、第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发 展和社会变化 第8课 金与南宋的对峙,导入新课,岳飞20岁从军，到39岁遇害，在短短十几年的时间里，从一个普通的士兵成长为一员赫赫有名的抗金大将。你知道他的故事吗？ 今天我们来学习金与南宋的对峙，学习岳飞忧国忧民的高尚情操,满江红 岳飞 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切! 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！,学习目标。

10、第1课时,第2课时,冀中地道,第1课时,8 冀中的地道战,背景介绍,在抗日战争时期，具体一点说就是1942年到1944年，日本帝国主义调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥,土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行封锁政策。为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式地道战，狠狠地打击了敌人。,默读课文,用较快的速度默读课文。,试着抓住每个自然段的关键句子体会，比如第。

11、第8课 杜牧诗三首,第二单元 唐诗之旅(下),学习目标,1.了解杜牧的生平及创作风格。 2.把握这三首诗的思想内容及表达技巧。 3.体会杜牧诗歌的艺术特色。,自主预习区,互动探究区,内容索引,自主预习区,赤 壁 杜 牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,诗海拾贝,诗意解读 这首诗是作者经过赤壁(即今湖北省武昌县西南赤矶山)这个著名的古战场时，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则怀古咏史之作。 发生于汉献帝建安十三年(208)十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次。

12、第8课 不会变形的金刚,第三单元 成长如蜕,1.夯实基础，感悟毕淑敏文章中的文字魅力，学习真实、细腻的心理描写。 2.感受小说一波三折的故事情节，概括人物形象的特点。 3.通过阅读、思考和领悟，认识自我，树立正确的道德观、人生观。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 踌躇( ) 困窘( ) 吞噬( ) 回眸( ) 尴尬( ) 思忖( ), 语言知识强化,chu ch,jin,sh,mu,n ,cn,(2)多音字,澄,澄澈( ) 澄清( ),揣,埋怨( ) 掩埋( ),埋,揣兜( ) 揣度( ),粘,粘贴( ) 粘稠( ),chn,dn,。

13、专题三 杂 记,【专题解说】 杂记类散文在中国古代散文中形成较晚，内容也颇为驳杂。记人记物，记亭台名胜，记游山玩水等等，皆属于“记”的范围。同学们在初中学习过的醉翁亭记就是这类文体。 明代吴讷文章辨体序说所说“大抵记者，盖所以备不忘”，比较准确地指出了杂记的功能。因为所记事物具体可感，此类文章中便多有记叙周详、描写细致的佳作。总体说来，宋人杂记无论在结构还是立意上都更趋成熟完善，成就要高于唐人。而且宋人善于从所记事物中抽绎出社会人生的大道理，言近旨远，多有寄托。这一特点在本专题选录的文章中非常显著。,。

14、第三单元 安全护我成长 8 安全记心上,一、平安出行,据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成死亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。,说说图中人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则？,车辆超载,货车顶坐人,绿灯行，过斑马线,从过街天桥过马路,图中这些行为可能会产生什么后果？又该如何避免呢？,在马路上嬉戏打闹，会被车道上的车辆撞到，受到伤害，遗憾终生。 我们应该在空旷安全的地方玩耍，不在车流量大的地方乱跑。,横穿。

15、大家喜欢这些蝴蝶吗？如果这些美丽的蝴蝶遇到了困难，你会怎样呢？,很着急，并且想要帮助它们。,*,8 蝴蝶的家,1.朗读课文，给每个自然段标上序号。小组成员互相检查是否正确。 2.朗读课文，做到正确、流利。小组成员互读，检查是否读得正确、流利。 3.学习生字，记住字形、字音，掌握“雀”这个多音字。小组长检查生字识记情况。,以小组为单位自学课文,_ 麻雀,_ 家雀,qu,雀,qio,赏析第1自然段,用“_”画出环境描写，并用合适的词语概括。,2.最后一句是哪种类型的问句？意思不 变，将其改为陈述句。你觉得是问句好还是陈述句好？为什么？这。

16、 课题匆匆课型精读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词，会认会写5个生字，理解字义，识记字形。正确读写“空虚、叹息、徘徊、伶伶俐俐”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.读课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。4.学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对“时间之流”的感触，仿照第3自然段，用一段话写下来。教学重点读课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。教学难点学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对“时间之流”的感触，仿照第3自然段，用一段。

17、第8课 甘地被刺,第二单元 新 闻,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字,一、音正形准,忧心忡忡( ) 摩肩接踵( ),悲恸( ) 晚祷( ) 瞻仰( ),tn do zhn,chn zhn,语言知识积累,(2)多音字,血迹( ) 血淋淋( ),刹那( ) 刹车( ),号啕( ) 号角( ),笼罩( ) 牢笼( ),xu xi,ch sh,ho ho,ln ln,2.给下列形似字组词,(1),摹( ) 磨( ) 摩( ),(2),刺( ) 剌( ),(3),堪( ) 斟( ) 勘( ),临摹 磨洋工 揣摩,刺刀 乖剌,不堪设想 斟酒 勘探,1.理解运用 (1)忧心忡忡：_ (2)悲恸欲绝：_ _。

18、第8课 箱子岩,第三单元 修辞立其诚,1.比较两次到箱子岩的所见所闻，探讨文章的主旨。 2.学习作者精妙传神的描写手法。 3.理解作者对“历史”的思考，体会作者的感受和忧思。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 青黛( ) 高矗( ) 烘炙( ) 罅隙( ) 回溯( ) 膘壮( ), 语言知识强化,di,ch,zh,xi,蹂躏( ) 杀戮( ) 嘈杂( ) 船舷( ) 萎落( ) 镀了银( ),s,l,co,xin,wi,ru ln,硬弩( ) 角隅( ) 跛脚( ) 抚恤( ) 跳踯( ),y,b,x,zh,n,bio,d,(2)多音字,和,唱和( ) 和牌( ) 和面。

19、第1课时,“匆匆”是什么意思呢？,急急忙忙的样子,体验“匆匆”：你们在生活中，有过追赶时间的体验吗？,8 匆匆,朱自清（18981948），字佩弦，江苏人，著名散文家、诗人、学者。 主要作品有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记你我等，文艺论著诗言志辨等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。,作者简介,朱自清（18981948），字佩弦，江苏人，著名散文家、诗人、学者。 主要作品有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记你我等，文艺论著诗言志辨等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。,作者简介,选择自己喜欢的方式朗读课文，圈出生字，通过查阅资料。

20、8 匆 匆,我们前面学习了诗歌长歌行，谁能来背一背？,青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！,长歌行,第一课时,藏,挪,徘,徊,蒸,cn,nu,pi,hui,zhn,又藏在何处呢？,多音字,cn,大自然有着无穷无尽的宝藏。,zn,上下 结构,徘,藏,蒸,左右 结构,生字归类,挪,徊,识字方法,加一加：,艹+臧=藏,扌+那=挪,比一比：,扌 挪（挪动） 口 那 哪（哪里） 女 娜（婀娜）,换一换：,结合词语识记：,收藏,蒸融,徘徊,“排”把“ 扌”换成“彳 ”就是“徘”。,藏,cn,注意。