第4课 古代的经济政策 教学设计

1、第 4 课 古代的经济政策学习目标 1知道古代中国的土地制度。2理解 “重农抑商” “海禁” “闭关锁国”政策及其影响。3分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。一、土地制度的演变1概况(1)原始社会：土地属于氏族公社所有。(2)夏、商、西周时期：井田制，土地国有。(3)春秋时期：井田制遭到破坏。公元前 594 年，鲁国进行税制改革，实际上承认了 土地私有的合法性。(4)战国时期：秦国的商鞅变法废除了井田制，以法律形式确立了封建土地私有制，这一制度在中国历史上延续了两千多年。2抑制土地兼并(1)原因：在封建土地私有制下，地主大量兼并。

2、第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 第4课 古代的经济政策,目标导航,内容索引,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,史料实证 深化探究 理解重要史料史论,反馈训练 随堂巩固 会做题才是硬道理,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,1.概况 (1)原始社会：土地为氏族公社所有。 (2)夏、商、西周时期：井田制，土地国有制度。 (3)春秋时期：井田制遭到破坏。公元前594年，鲁国按亩收税的改革实际上承认了 的合法性。 (4)战国时期：秦国的 ，以法律形式确立了封建土地私有制，这一制度在中国历史上延续了两千多年。,一、土地制度的演变,土地。

3、第4课 古代的经济政策,第一单元 古代中国经济的基本结构与特点,一、土地制度的演变,1.原始社会,土地属于氏族公社所有，集体耕种，平均分配,土地公有制,2.夏、商、西周时期,溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。 诗经, 井田制,材料：方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田，公事毕，然后敢治私事。 孟子滕文公下,a.春秋时期垦荒私有、化公为私 b.公元前594年，鲁国“初。

4、,第4课 古代的经济政策,第一单元 古代中国经济的基本结构与特点,Contents Page,目 录 页,知识点一土地制度的演变,知识点二“重农抑商”,知识点三“海禁”与“闭关锁国”,1原始社会：土地属于氏族公社所有。 2夏、商、西周时期：井田制 （1）一切土地属于 ，是奴隶社会的土地国有制。 （2）国王层层分封土地，受封者世代享用，但不得转让与买卖，并向国王交纳贡赋。,国家。

5、第第 4 课课 古代的经济政策古代的经济政策 学习目标 课程标准 重点难点 1.知道古代中国的土地制度。 2.了解“重农抑商”“海禁”等政策及 其影响， 分析中国资本主义萌芽发展缓慢 的原因。 1.识记古代中国土地制度的演变历程，重点掌 握土地兼并的原因和抑制土地兼并的措施。 2.认识“重农抑商”政策；理解“海禁”“闭 关锁国”政策的危害。 一、土地制度的演变 1概况 (1)原始社会：土地为氏。

6、第第 4 4 课课 古代的经济政策古代的经济政策 【教学目标】 1知识与能力： 掌握土地制度的演变的过程，认识土地制度的演变使社会生产力发展的必然产物； 分析土地制度演变的原因及其影响。 分析“重农抑商” 、 “海禁”政策及其影响，提高辩证地分析历史问题的能力。 分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。 2过程与方法： 通过对相关材料的补充，分析“重农抑商”政策及其影响，掌握观察阅读、获取信息的学习 。