第1单元 冷和热

1、,第 1 课时 长 方 体 和 正 方 体 的 认 识,第 一 单元 长 方 体 和 正 方 体,平面图形,立体图形,复习导入,1,生活中还有哪些物体的形状也是长方体？,探究新知,1,长方体有几个面？从不同的角度观察一个长方体，最多能同时看到几个面？,长方体有6个面，最多能同时看到3个面。,面,探究新知,1,面,长方体的面,长方体有6个面，都是 长方形；相对的面完全相同。,探究新知,1,面,两个面相交的线叫作棱。,长方体的棱,长方体有12条棱，有3组， 每组的4条棱长度相等。,探究新知,1,长方体的顶点,三条棱相交的点叫作顶点。,长方体有8个顶点。,探究新知,1。

2、,栏目导航,考点一 细胞膜的成分、结构和功能,考点二 细胞核的结构和功能,课时分层集训,真题验收 感悟高考 淬炼考能,吸水涨破,成熟红细胞,细胞核,细胞器,细胞壁,脂质,脂质,蛋白质,连续的两层,蛋白质脂质蛋,白质,流动性,流动镶嵌,脂质,蛋白质,磷脂,复杂,信,息交流,组成膜的磷脂分子,蛋白质分子,外界环境,进出细胞,受体,蛋白质,B,A,C,B、C,核膜,染色质,核仁,遗传物质,RNA,核糖体的形成,物质交换,信息交流,美西螈皮肤颜色的遗传受细胞核控制,蝾螈的细胞分裂、分化受细胞核控制,变形虫的分裂、生长、再生、对刺激的反应等生命活动受细胞,核控制。

3、1课题 1 燃烧和灭火答案：(1)氧气 (2)发光、放热 (3)可燃物 (4)氧气(或空气) (5)着火点 (6)隔绝氧气(或空气) (7)温度到着火点以下 (8)有限 (9)急剧燃烧 (10)可燃性气体1燃烧的条件(1)燃烧：通常说的燃烧指的是可燃物跟氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应。如蜡烛燃烧、木柴燃烧。(2)着火点：可燃物着火燃烧所需要的最低温度叫着火点。如白磷的着火点是 40 ，红磷的着火点是 240 。(3)燃烧的条件实验探究实验操作 现象 分析空气中的白磷燃烧 温度达到着火点且接触 氧气空气中的红磷不燃烧 温度未达到着火点水中的白磷不燃烧 达到着火点。

4、第3讲蛋白质和核酸考纲要求1.蛋白质、核酸的结构和功能()。2.实验：观察DNA、RNA在细胞中的分布。考点一蛋白质的结构、功能及相关计算1组成蛋白质的氨基酸及其种类巧记“8种”必需氨基酸甲(甲硫氨酸)来(赖氨酸)写(缬氨酸)一(异亮氨酸)本(苯丙氨酸)亮(亮氨酸)色(色氨酸)书(苏氨酸)。2蛋白质的合成及其结构、功能多样性(1)二肽的形成过程过程a：脱水缩合，物质b：二肽，结构c：肽键。H2O中H来源于氨基和羧基；O来源于羧基。(2)蛋白质的结构层次氨基酸多肽蛋白质特别提醒蛋白质的盐析、变性和水解盐析：是由溶解度的变化引起的，蛋白质的空间。

5、记念刘和珍君教学目标：1、知识与技能：学会采用勾画，摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路。2、过程与方法：在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。3、情感态度与价值观：学习爱国青年的斗争精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。教学重难点1、教学重点：整体感知，理清文章思路，把握文章内容。学习文章记叙、议论、抒情融为一体的表达技巧，重点体味作者的思想情感。品析文章关键词语的深刻含义。2、教学难点：训练并培养学生自行理清文章思路的能力。教学课时三课时。

6、记念刘和珍君教学目标：1、知识与技能：学会采用勾画，摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路。2、过程与方法：在理清思路的基础上，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子。3、情感态度与价值观：学习爱国青年的斗争精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。教学重难点1、教学重点：整体感知，理清文章思路，把握文章内容。学习文章记叙 、议论、抒情融为一 体的表达技巧，重点体味作者的思想情感。品析文章关键词语的深刻含义。2、教学难点：训练并培养学生自行理清文章思路的能力。教学课时三课。

7、,栏目导航,考点一 核酸的结构和功能,考点二 糖类、脂质的种类和作用,课时分层集训,考点三 观察DNA和RNA在细胞中的分布(实验),真题验收 感悟高考 淬炼考能,C、H、O、N、P,核苷酸,磷酸,五碳糖,含氮碱基,脱氧核苷酸,核糖核苷酸,脱氧核糖、胸腺嘧啶(T),核糖、尿嘧啶(U),细胞核,转录,核糖体,甲基绿,吡罗红,双缩脲,核苷酸,氨基酸,多肽链盘曲折叠,C、H、O,核酸,重要,能源,植物细胞,乳糖,糖原,储能物质,细胞壁,储能物质,C、H、O,单糖、二糖、多糖,淀粉、纤维素、糖原,脂肪、磷脂、固醇,胆固醇、性激素、维生素D,葡萄糖、果糖、麦芽糖,蔗糖、多糖,。

8、第3课时长方体和正方体的表面积（1）,把一个长方体或正方体的纸盒展开是什么形状呢？,把长方体的六个面展开，如下图。请在上面的展开图中，分别“上”“下”“前”“后”“左”“右”标明6个面。下,后,上,前,左,右下,后,前,左,右,观察长方体展开图，回答下面的问题。 （1）哪些面的面积相等? 长方体展开图中，长方体“上面”与“下面”，“前面”与“后面”，“左面”与“右面”的面积分别相等。,上,观察长方体展开图，回答下面的问题。 （2）每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系? 每个面的长和宽分别是长方体的长、宽、高。,把。

9、,认识升和毫升,认识容量,学习重难点,认识升和毫升,重点： 认识“升”和“毫升”，会读懂量杯和量筒上的刻度。 难点： 理解容量的含义。,首页,认识容量,学习重难点,认识升和毫升,首页,上面的物品都能盛其他物体。,如果用上面的物体盛水，它们能盛水的多少，就是它们各自的容量。盛的越多，容量越大。,认识容量,学习重难点,认识升和毫升,首页,计量液体，如汽油、饮料、水等，用升和毫升作单位。升用字母“L”表示，毫升用字母“mL”表示。,认识容量,学习重难点,认识升和毫升,。

10、1课题 1 物质的变化和性质答案：(1)没有生成其他物质 (2)生成了其他物质(3)不需要发生化学变化就表现出来 (4)在化学变化中表现出来1什么是化学(1)化学的概念化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。(2)化学的作用既研究自然界已经存在的物质及其变化，又研究和创造自然界不存在的新物质。到目前为止，人类发现和合成的物质已超过 3 000 万种，如半导体、超导体和有记忆能力的新材料等。化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要作用：a利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量；b利用化学。

11、,栏目导航,考点一 酶的本质、作用和特性,考点二 探究影响酶活性的因素(实验),课时分层集训,考点三 ATP的结构和功能,真题验收 感悟高考 淬炼考能,专项突破 (二)破解有关酶实验难题的三种方法,蛋白质,氨基酸,RNA,核糖核苷酸,核糖体,催化作用,常态,活跃,降低化学反应的活化能,高效性,专一性,一种或一类,最适宜的温度和pH,高温、过,酸、过碱,低温,无催化剂,酶降低的活化能,向上,是否出现蓝色,蓝色的深浅,淀粉,淀粉酶,带火星的卫,生香燃烧的情况,过氧化氢,酶,2,2,2,无气泡产生,无气泡产生,燃烧较弱,燃烧较弱,光合作用、细胞呼吸,细胞呼吸,线粒。

12、第6课时长方体和正方体的体积（1）1.下列长方体的长、宽、高各是多少？,长8厘米，宽3厘米，高5厘米。1.下列长方体的长、宽、高各是多少？长4米，宽4米，高12米。1.下列长方体的长、宽、高各是多少？,长8分米， 宽6分米， 高1分米。,2.下列图形是用1立方厘米的正方体搭成的。它们的体积各是多少立方厘米？。

13、第1课时同分母分数加、减法,一、谈话导入，互动新授,我吃了1块饼。,（1）爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？,一、谈话导入，互动新授,可以把3个 和1个 直接加起来。,1 8,1 4 8 2,=,1 2,计算的结果，能约分的 要约成最简分数。,1 8,（2）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？,我吃了1块饼。,（2）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？,3,1,8,8,2,=,1 4,1 4 8 2,=,1 2,3,1,8,8,2,=,1 4,同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减， 计算的结果，能约分的要约成最简分数。,分数加法的含义与整数加法的含义相同，都是把两个或两个 以上的数合成一个数的运算。分。

14、分数的产生和分数的意义,一分为二,七上八下,百里挑一,十拿九稳,1 2,7 8,1 100,9 10,用下面的成语猜一个分数。,分数的产生,结绳计数,古时候，人们用一根打了结的绳子测量物体的长度，每两个结之间的一段表示一个长度单位。图中所测量的物体长是2段多一点，结果得不到整数。,把桌上的东西平均分给两个同学。,1 2,1 2,平均每人分到。

15、第第 1 1 章功和机械能章功和机械能 时间：90 分钟 满分：100 分 一单项选择题共 8 个小题，每小题 3 分，共 24 分。 1.关于功和能的叙述，其中正确的是 A.能量就是物体做功的本领，所以能量就是功 B.一个物体具有的能量越。

16、第 13 课时 整 理 与 复 习,旧知回顾,大数的认识,认识数位顺序表,亿以内数的读写,数的产生和十进制计数法,亿以上数的认识,计算工具的认识及用计算器计算,亿以内数的大小比较,亿以内数的改写,求亿以内数的近似数,亿以上数的读写,亿以上数的大小比较,亿以上数的改写,求亿以上数的近似数,亿以内数的认识,旧知回顾,计数单位,数 位,数 级,个级,万级,亿级,个,十,百,千,万,十 万,百 万,千 万,亿,千 亿,百 亿,十 亿,十万位,万 位,千 位,个 位,十 位,百 位,百万位,千万位,亿 位,十亿位,百亿位,千亿位,数位顺序表,知识点1：数为顺序表,旧知回顾,九百。

17、1 第一单元第一单元 冷和热冷和热 1. 1. 冷热与温度冷热与温度 【教材分析】 冷热与温度是苏教版科学四年级下册第 1 单元冷和热的第一课时。通过三年级上册 热空气和冷空气的学习，学生对热现象有了具体的感知，认识了常见的热现象，通过三年级 下册测量气温的学习，学生学会用气温计测量气温的方法，能正确读、写温度以及单位。本 课将物质的冷热现象由气体延伸到液体，学生需建立起“温度”的概念，以及理清“。

18、第一单元第一单元 冷和热冷和热 1 1 冷热与温度冷热与温度 教学目标教学目标 1.通过感知水的冷热，知道用温度表示物体的冷热程度，可以用温度计测量物体的温度。 2.学习温度计的使用方法，能连续测量一杯热水变凉过程中的温度，并运用图表将数据记录下 来。 3.通过分析图表，发现一杯热水变凉过程中温度变化的规律。 教学重点教学重点 学会正确使用温度计。 教学难点教学难点 在一杯热水变凉过程中连续测量温。

19、1 第一单元第一单元 冷和热冷和热 第第 1 1 课课 冷热与温度冷热与温度 【教材分析】 本课教学内容分三个部分。 第一部分，感受水的冷热差别，形成温度的概念。教材首先安排了一个经典实验，将两手的 食指分别放入冷水、热水中，5 秒钟后，再同时放入温水中，比较手指的感觉。接着请学生就这 个现象作出自己的解释，学生在小企鹅的追问下很快明白，光凭手指的感觉不能准确判断水的冷 热程度，要想比较水的冷热需。

20、第一单元第一单元 冷和热冷和热 一、填一填。一、填一填。 ( (每空每空 1 1 分，共分，共 2020 分分) ) 1.物体的 程度叫温度。 2. 可以准确地测量出物体的温度。 3.使用酒精灯时,打开灯帽，要将灯帽 放在灯旁。 4.冰 以后从固态变成液态，这种现象叫做 。 5.在一般情况下，水沸腾时的温度是 。水沸腾时的温度叫做水的 。 6.冰融化时的温度是 。 7.水。