第16课 秦始皇本纪ppt课件

1、第10课 秦始皇开创大一统基业,一、“秦王扫六合”,（1）背景： 战国以来，随着各国间经济文化联系的加强，统一成为大势所趋； 商鞅变法使秦国逐渐成为七国中实力最强的国家； 秦王赢政的雄才大略，加快了扫平六国一统天下的步伐； 秦国奖励军功的政策，培育出勇武善战的军队，并装备精良武器。,（2）意义： 结束了春秋战国分裂割据的局面； 建立起了我国历史上第一个以华夏族为主的多民族的大一统国家，将中国推进了一个崭新的阶段； 加强了各地经济文化联系，为我国长期的统一奠定了基础。,1.秦能够兼并六国实现统一的背景和意义：,前228。

2、博学 审问 慎思 笃行,第10课 秦始皇开创大一统基业,自主学习,完成同步中“自主先学”内容的填写，并在课本上标画出知识点。 思考归纳：秦始皇加强中央集权的措施有哪些？,一、秦王扫六合 从_ 年至_ 年，秦王_先后兼并六国，结束了春秋战国分裂割据局面，建立起我国历史上第一个以华夏族为主的多民族的大一统国家。,公元前230,公元前221,嬴政,秦王为什么能够扫六合？,1.政治上： （1）秦王嬴政采用_称号，确立了至高无上的地位。中央设_、_、_三职。在地方上，建立中央直接管辖的 _、 _二级行政机构 。 2.经济上：为便利交通，统一_；统一。

3、第10课,秦始皇开创大一统基业,学习目标：了解秦始皇建立中央集权的措施,战国七雄,齐,楚,秦,燕,韩,赵,魏,想一想： 1、秦为什么能兼并六国实现统一？,、战国以来统一成为大势所趋。,、商鞅变法后，秦国逐渐成为七国中实力最强的国家，为兼并六国打下坚实基础。,、秦赵长平之战后六国再也无力抵御秦国的攻势。,2、秦灭六国的关键性战役是什么？,长平之战,齐,楚,燕,韩,赵,魏,秦,齐,楚,燕,赵,魏,秦,齐,楚,燕,魏,秦,齐,楚,燕,秦,齐,燕,秦,齐,秦,3、秦是如何实现统一的？,公元前230-公元前221年，秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐，公元前221。

4、第1课,统一中国的第一个皇帝秦始皇,目标导航,1.明确秦朝统一的历史条件，了解秦始皇兼并战争的经过及结果。 2.了解秦建立中央集权制度的主要史实，分析封建专制主义中央集权制度的基本特征及对后世产生的重大影响。 3.结合秦始皇的历史活动，评价秦始皇的历史功过。,内容索引,基础落实,壹,1.历史条件 (1)客观条件,一、秦统一六国,商鞅,(2)主观条件 个人作用：秦王_拥有政治家的博大胸怀和气度，为了实现统一，广泛吸引各国贤士。 策略得当：先弱后强，远交近攻，分化离间。 2.过程 先后灭掉韩_魏楚燕_六国。,嬴政,赵,齐,答 案,1.局部的统。

5、第2课 秦始皇陵及兵马俑,一、“事死如生”的陵园 1.目的:死后能让自己的灵魂继续享受生前的无上尊严和荣华富贵。 2.地位:是中国历史上第一个_,也是中国古代最大的一座 帝王陵。,皇帝陵园,3.布局特点: (1)依照“_”的原则,秦始皇陵园的建制布局,模仿了都城 的格局样式。 (2)陵墓位于中偏南处,分内外两城,南部是陵园的中心。北部为礼仪 性的建筑和陪葬墓,东面依。

6、秦始皇建立中央集权制度,课标要求 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。,内容索引,知识点一 秦王嬴政首创皇帝制度,知识点二 中央集权制度的建立,课堂检测 达标训练 巩固反馈,知识点三 统一的多民族国家的形成,壹,知识点一 秦王嬴政首创皇帝制度,1.前提：完成了对东方六国的统一，建立起秦朝。 2.内容 (1)改变自己的称号，自称“ ”，确立至高无上的君权。 (2)全国的行政、 、经济等一切大权均由皇帝总揽。 3.结果：皇帝便拥有绝对的权力，形成了 的制度。,皇帝,军事,历史叙述,答 案,君主专。

7、第16课秦始皇本纪千古一帝一、基础巩固1.对下列加点词的解释，不正确的一项是()A.秦王游至郢陈游：巡游，游历B.是以诸侯并作 作：兴起C.群臣皆以为便 便：方便D.或言工匠为机，臧皆知之 机：机关答案C解析便：有利，适宜。2.下列句子中，不全含通假字的一组是()A.B.C.D.答案A解析A项不含通假字，“卒”同“猝”。B项“填”同“镇”，“拂”同“弼”。C项“见”同“现”。D项“取”同“趣”，“颁”同“斑”。3.下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是()A.昔者五帝地方千里B.百姓当家则力农工C.群臣皆以为便D.增始皇寝庙牺牲及山川百祀。

8、(时间：50分钟满分：70分)一、基础积累(23分)1.对下列句子中加点词的解释，错误的一项是()(3分)A.秦王游至郢陈游：巡游，游历B.是以诸侯并作 作：兴起C.秦王复召王翦，强起之 强：勉强D.或言工匠为机，臧皆知之 机：机关答案C解析强：强令。2.下列各组句子中，加点词的意思不相同的一项是()(3分)A.B.C.D.答案D解析A项中“莫”都是代词，没有人，没有谁。B项中“师”都是动词，效法、师法。C项中“非”都是动词，非议、诽谤。D项中“将”，动词，率领、统率/名词，将军。3.下列各句中，不含通假字的一项是()(3分)A.寡人以眇眇之身B.夸主以。

9、第16课秦始皇本纪千古一帝核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的重要文言知识。2.思维：认识并评价秦始皇形象。3.审美：详略得当的叙事艺术赏析。学法点拨本文记述的是中国历史上第一个专制独裁的暴君、集大功大过于一身的秦始皇的事迹。学习本文，首先要认识其人，了解他在统一天下后采取的各种政策，正确评价其功过。本文在叙事上最大的特点是详略分明。要记住作者详写始皇什么，略写其什么，认识这样安排的原因，从而体会作者对始皇的态度。继续积累文言基础知识，特别是本文的重点实词和特殊句式。诗美晨读途经秦始皇墓许浑龙盘虎踞树层。

10、第16课 秦始皇本纪,千古一帝,专题六 善叙事理 其文疏荡史记的叙事艺术,素养目标导航,文本素养落实,素养积淀提升,素养目标导航,核心素养目标,1.语言：掌握文中涉及的重要文言知识。 2.思维：认识并评价秦始皇形象。 3.审美：详略得当的叙事艺术赏析。,学法点拨,本文记述的是中国历史上第一个专制独裁的暴君、集大功大过于一身的秦始皇的事迹。学习本文，首先要认识其人，了解他在统一天下后采取的各种政策，正确评价其功过。 本文在叙事上最大的特点是详略分明。要记住作者详写始皇什么，略写其什么，认识这样安排的原因，从而体会作者对始。