不同环境的植物

1、答案第 1 页，共 5 页 第二单元第二单元 动植物对环境的适应动植物对环境的适应 一填空题一填空题 1燕子采用迁徙的方式，解决了冬季面临的食物短缺和问题。 2仙人掌适应沙漠生活的特点 ，莲适应水中生活的特点 。 3图中的动物是，它们喜欢生。

2、 - 1 - 课题 第 6 课 仙人掌与莲 授课时间 教学内容 冀人版三年级科学下册第 6 课 教学目标 1.能说出仙人掌和莲的外形及内部结构特征。 2.能根据植物生长的环境提出探究性问题，并进行假设。 3.能通过实验观察仙人掌和莲散失水分的多少。 重点难点 能通过实验观察仙人掌和莲散失水分的多少。 课型 新授课 主备人 磁县实验学校 张新叶 审核人 魏风云 王李军 教学准备 课件 仙人掌 莲。

3、第第 4 4 节节 环境因素参与调节植物的生命活动环境因素参与调节植物的生命活动 A 组 基础对点练 题组一 光对植物生长发育的调节 1在培养皿底部铺上棉花，放上豌豆种子进行如下实验。下列关于实验的相关叙述，正确的是 装置 场所 温度 棉花。

4、第第 4 节节 环境因素参与调节植物的生命活动环境因素参与调节植物的生命活动 课时作业 时间：30 分钟 强化点 1 光对植物生长发育的调节 1.下列关于光对植物生长发育调控的叙述，错误的是 A.洋葱番茄的种子需要在有光的条件下才能萌发 B。

5、第第 4 节节 环境因素参与调节植物的生命活动环境因素参与调节植物的生命活动 光对植物生长发育的调节 自主梳理 1光作为一种信息，影响调控植物生长发育的全过程，植物种子的萌发都需 要在有光的条件下才能发生。 提示：有的植物种子的萌发不需要光。

6、第第 3 3 节节 植物生长调节剂的应用植物生长调节剂的应用 第第 4 4 节节 环境因素参与调节植物的生命活动环境因素参与调节植物的生命活动 植物生长调节剂的应用 自主梳理 1植物生长调节剂对人类都是有利的 提示：植物生长调节剂对人类不都。

7、第第 5 课课 不同环境里的植物不同环境里的植物 一、我会空题一、我会空题 1.我们认识的植物有: 、 、 、 这些植物 ，具有 不同的特点。 2.巨人柱适宜生活在 ， 椰树适宜生活在 ， 松树适宜生活在 。 3.植物形态与其 有着密切的关系。 4.比较下面冬青树的叶子和杨树的叶子，冬青树的叶片表面比较 ，杨树叶相对 较 。(填“光滑”或“粗糙) 冬。

8、不同环境中的植物 在我国南方地区可以看到大榕树“一树成 林”，在北方地区却很少看到这种现象。这是 为什么呢？ 莲是怎样适应水中环境的？ 仔细摸一摸 叶子，你有什么 发现？ 认真观察藕，你有什么发现？ 细心观察莲子，你有什么发现？ 1.莲的叶子有小刺，可以凝 结水珠。叶子大，利于进行 光合作用。 2.藕有很多孔，可以和外界 进行气体交换。 3.莲子外层坚硬，有种皮， 在水中不易腐烂。 。

9、 不同环境里的植物 活动一：形态各异的植物活动一：形态各异的植物 观察图片中的植物，组内说说它们各自的观察图片中的植物，组内说说它们各自的 形态特征。形态特征。 1.1.它们的茎是什么样的？它们的茎是什么样的？ 2.2.它们的叶是什么样的？它们的叶是什么样的？ 品尝这些食物你有什么发现？品尝这些食物你有什么发现？ 雪松雪松 水瓶树水瓶树 椰树椰树 活动二：植物与环境活动二：植物。

10、,苏教版小学科学三年级下册第一单元 植物与环境,5.不同环境里的植物,怎样描述可以让别人更清楚地了解某种植物？,介绍一种植物,从茎和叶等方面 细致观察、描述植物,仔细观察老师给大家准备的植物， 跟同组的同伴说一说你观察的结果。,观察、描述一种植物,介绍一种你喜欢的植物,连一连：把植物和它们生长的环境配配对,沙漠是什么样的？,仙人掌是什么样的？,不同环境里的植物,不同环境里的植物,瓶子树生存的秘密,不同环境里的植物,常青树与落叶树,常青树一直不变吗？,常青树一直不变吗？,怎样证明你的想法？,为什么这样设计实验？,想一想：植。

11、5不同环境里的植物【教学目标】根据科学课程标准，制定四维目标。科学知识：1能通过观察图片，了解一些植物的形态特点。2知道不同的植物适宜生活在不同的环境中，知道植物形态于生长环境有关。3知道一些植物离开特定的环境会无法生存或无法很好地生长。4知道植物适应环境会形成一些形态变化或生长习性。科学探究：1能通过观察和思考，提取图片中的主要信息，认识到植物的形态与其生长环境有着密切的关系。2通过观察、比较，发现冬青树和杨树应对严寒的办法。3能设计一个常青树是否落叶的研究方案。科学态度：1能在本课的学习中，激发好奇。