部编版四年级语文下册语文园地二ppt课件

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1、语文园地六,统编教材四年级下册语文教学课件,有时我忘记了前面的一些内容,就再返回去看一看。,交流平台,本单元的课文都很长,而且都是分成几个部分写的。小英雄雨来用序号标示每个部分,我们家的男子汉用小标题,芦花鞋用空行的方式。,这样,我们只要把每个部分的主要意思连起来,就能把握课文的主要内容了。今后,遇到类似的文章,我也要运用这样的方法把握主要内容。,我在阅读过程中,有时还会停下来,思考一下前面的内容,想想讲了什么。,交流平台,把握主要内容的方法是:,(1)先概括每个部分的内容,用“列小标题”的方法,再把每个。

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3、语文园地三,统编教材四年级下册语文教学课件,本单元是诗歌单元,在这一单元里,我们感受到了诗歌中的美丽世界,大家是不是在学习诗歌的过程中很享受呢?让我们一起走进这一单元的语文园地,走进诗歌的乐园吧!,新课导入,小如:诗歌往往饱含着真挚的情感,如“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”,让我体会到诗人对母亲的深深依恋。,交流平台,小雨:我很喜欢本单元的诗歌,读起来朗朗上口,悦耳动听,很有节奏感。,小博:诗歌常常表达了诗人独特的感受,蕴含着丰富的想象。因此,语言表达也很独特,如阳光是“绿的”,寂静是“朦胧”。

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6、语文园地四快乐读书吧,第2课时,第1课时,第1课时,盘古开天地,精卫填海,女娲补天,普罗米修斯盗火,1.任选一个人物,按照故事的起因、经过和结果把故事简单复述出来。2.概括人物形象,讨论交流对故事中的人物的看法和评价。,神话中的人物性格鲜明,具有神力、正义感,能够征服自然和改造自然,这是古人对他们倾注的一种独特情感,对客观世界、自然现象的认识和解释。如盘古开天地是对天地形成的一种解释。,总结,花圃,玫瑰,花卉,花蕊,茉莉,牡丹,海棠,p,hu,ru,mi,m l,m dn,tn,识字加油站,花蕾,li,花圃,花卉,花蕾,花蕊,玫瑰,茉莉,牡丹,海棠,“花。

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8、语文园地,交流平台,“复述”的释义:1.把自己说过的或别人说过的话重说一遍;2.语文教学上指学生把读物的内容用自己的话说出来。,熟读课文,掌握课文内容是复述的前提和基础。,复述前多读几遍课文,熟悉课文内容。,如西门豹治邺中调查民情这个情节不是主要内容,可以复述的简单一些,而惩治巫婆和官绅这个主要内容要讲得详细一些。,复述时要抓住课文的主要内容,对于其他内容可以适当省略。,如扁鹊治病这一课,我就是抓住了“有一天”“过了十来天”“十来天后”“又过了十几天”“五六天之后”这些时间词去复述的,这有助于我准确把握课。

9、,语文园地二,第1课时,1.掌握一些解决问题的方法。(重点) 2.认识宾、吉、咸、兆等12个生字。(重点) 2.背诵古诗竹枝词。(重点),学习目标,疑问:什么是琥珀?琥珀是怎样形成的?,琥 珀,疑问:恐龙是怎么飞向蓝天的?这一说法的依据是什么?,飞向蓝天的恐龙,疑问:什么是纳米?什么是纳米技术?“身边”表现在哪些地方?,纳米技术就在我们身边,在阅读的过程中遇到了不懂的问题应该怎么办?大家可以交流一下,我们要介绍自己的好办法,同时也要学习他人的好方法,这样收获更大。,语 文 园 地,姗姗:学习琥珀一文时,看了课题,我的脑海里立刻产。

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11、语文园地七,统编教材四年级下册语文教学课件,哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”,交流平台,他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。,从语言描写可以看出人物的一些特点。,我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。,第一个语段从人物的语言表现人物的品质。,交流平台,第二个语段,是从人物的动作描写看出人物的一些特点。,交流平台,语言描写: 中午吃完饭,妈妈叫我洗碗,我不肯洗,妈妈用婉转的语气。

12、语文园地四,统编教材四年级下册语文教学课件,读描写动物的文章,如何体会作者的表达的思想感情呢?,新课导入,如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。,交流平台,猫的性格实在有些古怪。,鹅吃饭时,非有一个人伺候不可,真是架子十足!,交流平台,小刚:从字面上看,作者好像并不喜欢这些小动物,实际上字里行间却藏着对它们深深的爱。,小丽:读到这样的句子,我就想起妈妈经常跟别人说:“我们家那傻孩子”,小豪:我们说话和习作的时候,可以试着运用这种方法。,交流平台,练一练:运用“明贬实褒”的方法,写句子。,你可。

13、语文园地二,第1课时,第2课时,在阅读时,我们要开动脑筋思考,积极提出问题。在这个单元课文的学习过程中,我们对“学会质疑”进行了训练。谁来交流一下,学习了这一单元,你有什么收获?,第1课时,在阅读时,我们可以从不同角度提出问题。我们可以从文章内容方面提出问题,从而加深对文章的理解;可以从结构的角度提出问题,从而指导自己的写作,还可以从其他方面进行质疑,即使是对理解课文内容作用不大,也可以。,识字加油站,请同学们读一读这6组生字,认真观察,看看这些字在字形和读音上有什么特点。,贝,zhn,h,帐,贺,zhn,n,樟,犭,jio,h。

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15、语文园地二,统编教材四年级下册语文教学课件,小如:我是请教别人后知道的。,交流平台,小丽:我通常会联系上下文,并结合生活经验来解决问题。,小博:查资料可以帮助我们理解不懂的问题,如,为什么“从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”?我查资料知道了琥珀的形成需要几千万年。,交流平台,(1)联系上下文,并结合生活经验来解决问题。,(2)查资料可以帮助我们理解不懂的问题。,(3)以上方法都不能解决的,可以请教别人,也是一个很好的方法。,遇到不懂的问题我们可以尝试以下几种方法:,交流平台,在学习飞向。

16、语文园地 第一课时,1,有时我忘记了前面的一些内容,就再返回去看一看。,交流平台,本单元的课文都很长,而且都是分成几个部分写的。小英雄雨来用序号标示每个部分,我们家的男子汉用小标题,芦花鞋用空行的方式。,这样,我们只要把每个部分的主要意思连起来,就能把握课文的主要内容了。今后,遇到类似的文章,我也要运用这样的方法把握主要内容。,我在阅读过程中,有时还会停下来,思考一下前面的内容,想想讲了什么。,2,交流平台,把握主要内容的方法是:,(1)先概括每个部分的内容,用“列小标题”的方法,再把每个部分的主要意思串起来。

17、语文园地一 第一课时,1,小明:学习天窗时,我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中,体会到天窗给孩子们带来的快乐。,交流平台,小刚:我发现有些语句能够表达课文的思想感情。,小兰:我从乡下人家的最后一句“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”,感受到了乡下人家的美。,2,交流平台,乡下人家表达了作者的想法是“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”。,天窗表达了天窗给孩子们带来的快乐。,3,交流平台,从宿新市徐公店中“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”表达了诗人。

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19、语文园地 第一课时,1,读描写动物的文章,如何体会作者的表达的思想感情呢?,新课导入,如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。,交流平台,猫的性格实在有些古怪。,鹅吃饭时,非有一个人伺候不可,真是架子十足!,交流平台,小刚:从字面上看,作者好像并不喜欢这些小动物,实际上字里行间却藏着对它们深深的爱。,小丽:读到这样的句子,我就想起妈妈经常跟别人说:“我们家那傻孩子”,小豪:我们说话和习作的时候,可以试着运用这种方法。,4,交流平台,练一练:运用“明贬实褒”的方法,写句子。,你可真是个自私自利的家伙。

20、第1课时第2课时 同学们,这一单元我们学了哪些课文? 古诗三首乡下人家 天窗三月桃花水 作者是怎样表达出自己的思想感情的呢? 新课导入 语文园地 自由朗读三位同学的话,你发现了什么 ? 有些词句特别能够表达作者的情感或想 法。 课文的中心句集中表达了作者的想法。 课文中反复出现的句子也是作者思想感情 的体现。 交流平台 联系课文词句说说自己的感受。 清平乐村居写道:“ 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 ”从这句诗中的“最喜、亡赖、 卧剥”中,我感受到了作者对乡 下朴素生活的喜爱之情。 乡下人家中写道:“乡 下人家,不论什么。

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