2019新部编版四年级语文上语文园地六PPT课件

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2019新部编版四年级语文上语文园地六PPT课件Tag内容描述:

1、,语文园地,我通常会联系上下文,并结合生活经验来解决问题。,遇到不懂的问题,应该怎样解决呢?,交流平台,查资料可以帮助我们理解不懂的问题。如,为什么“从那块琥珀,我们可以推测发生在几万年前的故事详细情形”?我查资料知道了琥珀的形成需要几万年。,我是请教别人后知道的。,识字加油站,滨宾(宾馆) 洁吉(吉利) 减咸(咸菜) 挑兆(预兆) 挺廷(宫廷) 预予(赠予),中肿(肿胀) 介阶(台阶) 止趾(脚趾) 凡巩(巩固) 正政(政府) 刘浏(浏览),吉,咸,兆,廷,予,肿,阶,宾,bn,j,xin,zho,tng,y,zhng,ji,趾,巩,政,浏,zh,gng,zh。

2、第1课时第2课时 同学们,这一单元我们学了哪些课文? 古诗三首乡下人家 天窗三月桃花水 作者是怎样表达出自己的思想感情的呢? 新课导入 语文园地 自由朗读三位同学的话,你发现了什么 ? 有些词句特别能够表达作者的情感或想 法。 课文的中心句集中表达了作者的想法。 课文中反复出现的句子也是作者思想感情 的体现。 交流平台 联系课文词句说说自己的感受。 清平乐村居写道:“ 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 ”从这句诗中的“最喜、亡赖、 卧剥”中,我感受到了作者对乡 下朴素生活的喜爱之情。 乡下人家中写道:“乡 下人家,不论什么。

3、语文园地一 第一课时,1,小明:学习天窗时,我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中,体会到天窗给孩子们带来的快乐。,交流平台,小刚:我发现有些语句能够表达课文的思想感情。,小兰:我从乡下人家的最后一句“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”,感受到了乡下人家的美。,2,交流平台,乡下人家表达了作者的想法是“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”。,天窗表达了天窗给孩子们带来的快乐。,3,交流平台,从宿新市徐公店中“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”表达了诗人。

4、语文园地六,导入,这个单元的课文都是_的文章,课文中蕴含着深刻的道理,引发了我们深深的思考。就像牛和鹅文章故事性强,尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时,作者将鹅的 ,以及“我” 通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画,通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。最后借助金奎叔的话,告诉我们 ;一只窝囊的大老虎告诉我们 ,陀螺主要讲了 。,(2)认识几种蔬菜,抄写词语,注意不要写错字。,(3)说说词语的意思,并说说什么情况下用到这些词语,造句。,写写动作。有一次,我们放学回家,走到池塘边,看见有四只大白。

5、,语文园地四,第1课时,1.学习明贬实褒的表达方式。 (难点) 2.运用换偏旁的识字方法学习12个生字。(重点),学习目标,性格古怪的猫,慈爱、尽职的母鸡,高傲的白鹅在作家笔下,一个个小动物栩栩如生。,读文中的几个句子,看看不同的作家是怎样描写自己喜爱的动物的?读完后大家交流一下自己的不同想法,这样收获更大。,1.鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足! 2.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。 3.猫的性格实在有些古怪。,读下面的句子。,丽丽:我发现这些句子从字面上看好像作者不喜 欢这些小动物,实际。

6、,语文园地四,第2课时,1.掌握用动物概括人类特点的词语。 (重点) 2.了解冒号在句子中的作用。(重点) 3.学会恰当地使用语气词。(重点) 4.掌握书写时应注意的一些事项。(重点) 5.背诵古诗蜂。(重点),学习目标,鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!,“架子十足”这里用来表现鹅的派头,明贬实褒。,“古怪”明贬实褒,表现 出作者对猫的喜爱之情。,猫的性格实在有些古怪。,这种明贬实褒的表达方式,不仅使句子富有幽默感,还能很恰当地表达出对事物的喜爱之情,更有亲昵的味道。这节课,我们来体会恰当的表达方式给句子带来的不同表达。

7、语文园地四,(一)交流感受我们学习了本单元的那些充满浓浓爱国之情的文章,接下来我们应该怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢?,第1课时,你在读本单元课文和在朗读上表达情感时,都有哪些发现?有哪些独特的感受?说出来与大家分享。,要想把这种独特的感情通过朗读表达出来,必须做到以下两点:,1.要能把握课文的情感基调。如圆明园的毁灭表达的是痛惜之情,少年中国说(节选)表达的是壮志豪情。,2.可以通过调整语速、语调和节奏表现课文的感情。如读圆明园的毁灭第1自然段时,语速可慢些,语调低沉些,以体现沉痛的心情。读少年中国说。

8、语文园地六,第1课时,第2课时,一、回顾课文,导入新课。,本单元我们学习的三篇课文是什么?,第1课时,它们在内容上有哪些共同特点?,它们是如何表达自己的情感的呢?,阅读本单元的课文,我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢?,二、交流平台。,作者的感情有时会融入他描写的场景中,如,父爱之舟中描写了“我”与父亲逛庙会的场景,流露出父子之间的温情。有时,浓厚的感情藏在字里行间,需要用心品味。如,慈母情深有一个细节:“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟,裂的手指数着。”从中。

9、语文园地 第一课时,1,读描写动物的文章,如何体会作者的表达的思想感情呢?,新课导入,如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。,交流平台,猫的性格实在有些古怪。,鹅吃饭时,非有一个人伺候不可,真是架子十足!,交流平台,小刚:从字面上看,作者好像并不喜欢这些小动物,实际上字里行间却藏着对它们深深的爱。,小丽:读到这样的句子,我就想起妈妈经常跟别人说:“我们家那傻孩子”,小豪:我们说话和习作的时候,可以试着运用这种方法。,4,交流平台,练一练:运用“明贬实褒”的方法,写句子。,你可真是个自私自利的家伙。

10、,语文园地六,第2课时,1.掌握常见的一些病句类型,会用修改符号修改病句。 (重点) 2.体会比喻句表达的情感,会写比喻句。(重点),学习目标,我们知道写文章难免会出现一些语法错误,为了避免这些错误,就要掌握常见的病句类型;为了保持页面的整洁,可以运用修改符号改正这些错误;要想使语言优美,就离不开修辞方法的运用。这节课,我们继续来学习词句段的有关知识。,语 文 园 地,词句段运用,小学语文病句的类型主要有以下九种,1.成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。 例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做。

11、,语文园地六,第1课时,1.学会阅读不同的长篇课文,交流阅读经验。(重点) 2.理解古诗诗意并背诵古诗。(重点),学习目标,学习了本组中的课文,看看每篇课文在结构上有什么特点,你是怎样学习的?想一想,在这些课文的学习中,你有什么问题或收获,然后大家交流一下自己的不同想法。,姗姗:我发现本单元的课文都很长,而且都是分成 几个部分写的。小英雄雨来用序号标示 每个部分,我们家的男子汉用小标题, 芦花鞋用空行的方式。,婷婷:这样,我们只要把每个部分的主要意思连起来, 就能把握课文的主要内容了。今后,遇到类似的文章,我也要运。

12、交流平台,批注的方法多种多样,如,可以标出相应的词句,也可在旁边的空白处简单写写自己的批语。,读完文章,作完批注,要重新读一下文章和批注,可以加深对文章的理解,会有新的收获。,同学之间可以互相交流一下自己作的批注,了解别人对文章的想法,丰富自己对文章的理解。,你有什么发现?,韭 菜 芥 菜 芹 菜 青 蒜,ji ci,ji ci,qn ci,qng sun,l jio,lin u,hng sh,y tou,逛菜市场时,你认识这些蔬菜吗?,辣 椒 莲 藕 红 薯 芋 头,识字加油站,芥,韭,芹,蒜,椒,藕,薯,芋,ji,ji,qn,sun,jio,u,y,sh,这样的词还有很多:,黄瓜,西红柿,土豆,茄子。

13、语文园地 第一课时,1,有时我忘记了前面的一些内容,就再返回去看一看。,交流平台,本单元的课文都很长,而且都是分成几个部分写的。小英雄雨来用序号标示每个部分,我们家的男子汉用小标题,芦花鞋用空行的方式。,这样,我们只要把每个部分的主要意思连起来,就能把握课文的主要内容了。今后,遇到类似的文章,我也要运用这样的方法把握主要内容。,我在阅读过程中,有时还会停下来,思考一下前面的内容,想想讲了什么。,2,交流平台,把握主要内容的方法是:,(1)先概括每个部分的内容,用“列小标题”的方法,再把每个部分的主要意思串起来。

14、语文园地,第1课时,第2课时,第1课时,本单元我们学习了哪些课文?,小英雄雨来,我们家的男子汉,芦花鞋,新课导入,比较3篇课文在结构上的异同。,相同:,篇幅都比较长;,都是分成几个部分来写的。,不同:,小英雄雨来用序号来标示每个部分的;,我们家的男子汉用小标题;,芦花鞋用空行的方式。,在平时的阅读和学习中,我们常常会遇到这类篇幅较长的文章,遇上这类文章,我们应该怎样更高效地去阅读呢?,我发现本单元的课文都很长,而且都是分成几个部分来写的。小英雄雨来用序号来标示每个部分,我们家的男子汉用小标题,芦花鞋用空行的方式。,交。

15、语文园地一,第1课时,第2课时,第1课时,同学们,请认真听下面的录音。,听了这段录音,你们想到了什么?,兴趣导入,这是一段清晨树林中鸟儿鸣叫的录音。听了鸟儿的鸣叫,我可以想象到鸟儿们刚“起床”时那种精神抖擞的劲头,可以想象鸟儿们再次见到朋友时的兴奋,可以想象鸟儿们看到日出时高兴的心情。,这段录音能引起我们的联想,唤醒我们的想象。请同学们读一读下面几个优美的句子,看看你能联想出什么样的画面。,激发想象,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。 那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。,任选一个句子。

16、语文园地三,交流平台,我们来看看学过的两篇课文中的片段。通过这三个片段的展示,思考:作者为什么会写得这么准确?在观察中,除了用眼睛看,还可以用到哪些感官?,1.它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯,用它们将泥土推到后面,倾斜地铺开。,观察细致,描写准确。,2.爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。,不但观察细致,而且连续观察了一段时间。,3.那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的。

17、,语文园地七,导入新课,平时上课时,老师总会问大家:“课文的主要内容是什么?”有的同学抓耳挠腮,有的同学完全不知道怎么回答其实概括文章的主要内容,就是要搞清楚全文主要讲的是什么,可是如何概括课文的主要内容呢?,交流平台,自读“交流平台”,标注方法,小组交流,总结方法。,例1:抓住课文的总领句、总结句、中心句、过渡句等关键句子可以知道课文主要内容。,例2:写人记事的文章,大都包含时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。只要弄清楚这几个要素,并加以概括,文章的主要内容就能把握住了。,例3:课。

18、语文园地二,第1课时,第2课时,在阅读时,我们要开动脑筋思考,积极提出问题。在这个单元课文的学习过程中,我们对“学会质疑”进行了训练。谁来交流一下,学习了这一单元,你有什么收获?,第1课时,在阅读时,我们可以从不同角度提出问题。我们可以从文章内容方面提出问题,从而加深对文章的理解;可以从结构的角度提出问题,从而指导自己的写作,还可以从其他方面进行质疑,即使是对理解课文内容作用不大,也可以。,识字加油站,请同学们读一读这6组生字,认真观察,看看这些字在字形和读音上有什么特点。,贝,zhn,h,帐,贺,zhn,n,樟,犭,jio,h。

19、语文园地四快乐读书吧,第2课时,第1课时,第1课时,盘古开天地,精卫填海,女娲补天,普罗米修斯盗火,1.任选一个人物,按照故事的起因、经过和结果把故事简单复述出来。2.概括人物形象,讨论交流对故事中的人物的看法和评价。,神话中的人物性格鲜明,具有神力、正义感,能够征服自然和改造自然,这是古人对他们倾注的一种独特情感,对客观世界、自然现象的认识和解释。如盘古开天地是对天地形成的一种解释。,总结,花圃,玫瑰,花卉,花蕊,茉莉,牡丹,海棠,p,hu,ru,mi,m l,m dn,tn,识字加油站,花蕾,li,花圃,花卉,花蕾,花蕊,玫瑰,茉莉,牡丹,海棠,“花。

20、语文园地六,交流平台,经过本单元课文的学习,我们学会了怎样作批注,现在就请大家来说一说自己作批注的方法。,画线、写感受、写心得。,首先,批注可以写在什么位置?,尾批:段或者一篇文章的结尾。,眉批:批在书头上。,旁批:字词句的中间,书的左右侧。,其次,批注用什么符号来写呢?,优美句段画横线或波浪线,好的词语画三角号或圆圈,不懂的地方画问号。,:圈出本课需要掌握的生字。,( ):标出课文需要掌握的字词。,(序号):标在每一自然段前。,批注秘籍,或:画出优美的语句,画出文章关键句子(过渡句、总起句、中心句等)。,、:。

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