语文园地六ppt课件部编版四年级语文下册

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1、语文园地三,统编教材四年级下册语文教学课件,本单元是诗歌单元,在这一单元里,我们感受到了诗歌中的美丽世界,大家是不是在学习诗歌的过程中很享受呢?让我们一起走进这一单元的语文园地,走进诗歌的乐园吧!,新课导入,小如:诗歌往往饱含着真挚的情感,如“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”,让我体会到诗人对母亲的深深依恋。,交流平台,小雨:我很喜欢本单元的诗歌,读起来朗朗上口,悦耳动听,很有节奏感。,小博:诗歌常常表达了诗人独特的感受,蕴含着丰富的想象。因此,语言表达也很独特,如阳光是“绿的”,寂静是“朦胧”。

2、语文园地八,统编教材四年级下册语文教学课件,除了本单元学习的几篇童话,其他童话也都充满了奇思妙想。并有着丰富多样的人物想象,阅读时,要注意体会。,交流平台,读童话时,我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象,里面的人物大都拥有非凡的能力,还能感受到人物真善美的形象。,如巨人的花园中,“巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱住他,放到树枝上。这棵树马上开花了,小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话,我们可以体会到故事的神奇,也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。海的女儿里的小人鱼,为了心爱的王子,身体化作了泡沫。这。

3、,语文园地一,统编教材四年级下册语文教学课件,我发现有些语句能够表达课文的思想感情。,交流平台,我从乡下人家的最后一句“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”,感受到了乡下人家的美。,学习天窗时,我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中,体会到天窗给孩子们带来的快乐。,一篇文章总有一个中心主旨,作者往往会用较为凝练概括的语句将自己的所思所想集中表达出来,像这样的句子就叫中心句。 阅读文章时如果能迅速抓住文章的中心句,就能从整体上把握文章的大意,并能较为准确地理解文章观点与材料。

4、语文园地四快乐读书吧,第2课时,第1课时,第1课时,盘古开天地,精卫填海,女娲补天,普罗米修斯盗火,1.任选一个人物,按照故事的起因、经过和结果把故事简单复述出来。2.概括人物形象,讨论交流对故事中的人物的看法和评价。,神话中的人物性格鲜明,具有神力、正义感,能够征服自然和改造自然,这是古人对他们倾注的一种独特情感,对客观世界、自然现象的认识和解释。如盘古开天地是对天地形成的一种解释。,总结,花圃,玫瑰,花卉,花蕊,茉莉,牡丹,海棠,p,hu,ru,mi,m l,m dn,tn,识字加油站,花蕾,li,花圃,花卉,花蕾,花蕊,玫瑰,茉莉,牡丹,海棠,“花。

5、语文园地,交流平台,“复述”的释义:1.把自己说过的或别人说过的话重说一遍;2.语文教学上指学生把读物的内容用自己的话说出来。,熟读课文,掌握课文内容是复述的前提和基础。,复述前多读几遍课文,熟悉课文内容。,如西门豹治邺中调查民情这个情节不是主要内容,可以复述的简单一些,而惩治巫婆和官绅这个主要内容要讲得详细一些。,复述时要抓住课文的主要内容,对于其他内容可以适当省略。,如扁鹊治病这一课,我就是抓住了“有一天”“过了十来天”“十来天后”“又过了十几天”“五六天之后”这些时间词去复述的,这有助于我准确把握课。

6、,语文园地四,统编教材四年级下册语文教学课件,这是反语。“古怪”本意是“怪异”,此处反话正说,称赞猫可爱。,猫的性格实在有些古怪。,交流平台,反语。“架子十足”本意是“自视甚高,对待他人气势凌人”,此处反话正说,写出鹅的从容、高傲。,鹅吃饭时,非有一个人伺候不可,真是架子十足!,如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子你就甭想有鱼咬钩了。,反语。“耀武扬威”是贬义词,此处反话正说,写出鹅的自由玩耍的快乐以及作者对鹅的喜爱之情。,什么叫反语,有什么作用?,反语:运用跟本意相反的词语来表达,是一种带有强烈感情色彩的修辞。

7、语文园地六,导入,这个单元的课文都是_的文章,课文中蕴含着深刻的道理,引发了我们深深的思考。就像牛和鹅文章故事性强,尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时,作者将鹅的 ,以及“我” 通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画,通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。最后借助金奎叔的话,告诉我们 ;一只窝囊的大老虎告诉我们 ,陀螺主要讲了 。,(2)认识几种蔬菜,抄写词语,注意不要写错字。,(3)说说词语的意思,并说说什么情况下用到这些词语,造句。,写写动作。有一次,我们放学回家,走到池塘边,看见有四只大白。

8、语文园地七,统编教材四年级下册语文教学课件,哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”,交流平台,他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。,从语言描写可以看出人物的一些特点。,我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。,第一个语段从人物的语言表现人物的品质。,交流平台,第二个语段,是从人物的动作描写看出人物的一些特点。,交流平台,语言描写: 中午吃完饭,妈妈叫我洗碗,我不肯洗,妈妈用婉转的语气。

9、语文园地四,统编教材四年级下册语文教学课件,读描写动物的文章,如何体会作者的表达的思想感情呢?,新课导入,如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。,交流平台,猫的性格实在有些古怪。,鹅吃饭时,非有一个人伺候不可,真是架子十足!,交流平台,小刚:从字面上看,作者好像并不喜欢这些小动物,实际上字里行间却藏着对它们深深的爱。,小丽:读到这样的句子,我就想起妈妈经常跟别人说:“我们家那傻孩子”,小豪:我们说话和习作的时候,可以试着运用这种方法。,交流平台,练一练:运用“明贬实褒”的方法,写句子。,你可。

10、,语文园地六,第2课时,1.掌握常见的一些病句类型,会用修改符号修改病句。 (重点) 2.体会比喻句表达的情感,会写比喻句。(重点),学习目标,我们知道写文章难免会出现一些语法错误,为了避免这些错误,就要掌握常见的病句类型;为了保持页面的整洁,可以运用修改符号改正这些错误;要想使语言优美,就离不开修辞方法的运用。这节课,我们继续来学习词句段的有关知识。,语 文 园 地,词句段运用,小学语文病句的类型主要有以下九种,1.成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。 例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做。

11、,语文园地六,第1课时,1.学会阅读不同的长篇课文,交流阅读经验。(重点) 2.理解古诗诗意并背诵古诗。(重点),学习目标,学习了本组中的课文,看看每篇课文在结构上有什么特点,你是怎样学习的?想一想,在这些课文的学习中,你有什么问题或收获,然后大家交流一下自己的不同想法。,姗姗:我发现本单元的课文都很长,而且都是分成 几个部分写的。小英雄雨来用序号标示 每个部分,我们家的男子汉用小标题, 芦花鞋用空行的方式。,婷婷:这样,我们只要把每个部分的主要意思连起来, 就能把握课文的主要内容了。今后,遇到类似的文章,我也要运。

12、语文园地六,交流平台,经过本单元课文的学习,我们学会了怎样作批注,现在就请大家来说一说自己作批注的方法。,画线、写感受、写心得。,首先,批注可以写在什么位置?,尾批:段或者一篇文章的结尾。,眉批:批在书头上。,旁批:字词句的中间,书的左右侧。,其次,批注用什么符号来写呢?,优美句段画横线或波浪线,好的词语画三角号或圆圈,不懂的地方画问号。,:圈出本课需要掌握的生字。,( ):标出课文需要掌握的字词。,(序号):标在每一自然段前。,批注秘籍,或:画出优美的语句,画出文章关键句子(过渡句、总起句、中心句等)。,、:。

13、,语文园地六,统编教材四年级下册语文教学课件,通过本单元的学习,我发现这单元的课文都很长,而且都是分成几个部分写的。像小英雄雨来用序号标示每个部分,我们家的男子汉用小标题,芦花鞋用空行的方式。,交流平台,这样我们只要把每个部分的主要意思连起来,就能把握课文的主要内容了。今后,遇到类似的文章,我也要运用这样的方法把握主要内容。,你都知道哪些阅读较长文章的方法呢?,我常用默读法。就是大脑在朗读,但不出声,朗读的情景都是装在脑子里的。,我有时用勾画、摘录法。阅读时一边读,一边想,一边勾画,画出重点词语和句子以。

14、语文园地六,统编教材四年级下册语文教学课件,有时我忘记了前面的一些内容,就再返回去看一看。,交流平台,本单元的课文都很长,而且都是分成几个部分写的。小英雄雨来用序号标示每个部分,我们家的男子汉用小标题,芦花鞋用空行的方式。,这样,我们只要把每个部分的主要意思连起来,就能把握课文的主要内容了。今后,遇到类似的文章,我也要运用这样的方法把握主要内容。,我在阅读过程中,有时还会停下来,思考一下前面的内容,想想讲了什么。,交流平台,把握主要内容的方法是:,(1)先概括每个部分的内容,用“列小标题”的方法,再把每个。

15、第1课时第2课时 同学们,这一单元我们学了哪些课文? 古诗三首乡下人家 天窗三月桃花水 作者是怎样表达出自己的思想感情的呢? 新课导入 语文园地 自由朗读三位同学的话,你发现了什么 ? 有些词句特别能够表达作者的情感或想 法。 课文的中心句集中表达了作者的想法。 课文中反复出现的句子也是作者思想感情 的体现。 交流平台 联系课文词句说说自己的感受。 清平乐村居写道:“ 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 ”从这句诗中的“最喜、亡赖、 卧剥”中,我感受到了作者对乡 下朴素生活的喜爱之情。 乡下人家中写道:“乡 下人家,不论什么。

16、语文园地一 第一课时,1,小明:学习天窗时,我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中,体会到天窗给孩子们带来的快乐。,交流平台,小刚:我发现有些语句能够表达课文的思想感情。,小兰:我从乡下人家的最后一句“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”,感受到了乡下人家的美。,2,交流平台,乡下人家表达了作者的想法是“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”。,天窗表达了天窗给孩子们带来的快乐。,3,交流平台,从宿新市徐公店中“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”表达了诗人。

17、交流平台,批注的方法多种多样,如,可以标出相应的词句,也可在旁边的空白处简单写写自己的批语。,读完文章,作完批注,要重新读一下文章和批注,可以加深对文章的理解,会有新的收获。,同学之间可以互相交流一下自己作的批注,了解别人对文章的想法,丰富自己对文章的理解。,你有什么发现?,韭 菜 芥 菜 芹 菜 青 蒜,ji ci,ji ci,qn ci,qng sun,l jio,lin u,hng sh,y tou,逛菜市场时,你认识这些蔬菜吗?,辣 椒 莲 藕 红 薯 芋 头,识字加油站,芥,韭,芹,蒜,椒,藕,薯,芋,ji,ji,qn,sun,jio,u,y,sh,这样的词还有很多:,黄瓜,西红柿,土豆,茄子。

18、语文园地 第一课时,1,读描写动物的文章,如何体会作者的表达的思想感情呢?,新课导入,如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。,交流平台,猫的性格实在有些古怪。,鹅吃饭时,非有一个人伺候不可,真是架子十足!,交流平台,小刚:从字面上看,作者好像并不喜欢这些小动物,实际上字里行间却藏着对它们深深的爱。,小丽:读到这样的句子,我就想起妈妈经常跟别人说:“我们家那傻孩子”,小豪:我们说话和习作的时候,可以试着运用这种方法。,4,交流平台,练一练:运用“明贬实褒”的方法,写句子。,你可真是个自私自利的家伙。

19、语文园地 第一课时,1,有时我忘记了前面的一些内容,就再返回去看一看。,交流平台,本单元的课文都很长,而且都是分成几个部分写的。小英雄雨来用序号标示每个部分,我们家的男子汉用小标题,芦花鞋用空行的方式。,这样,我们只要把每个部分的主要意思连起来,就能把握课文的主要内容了。今后,遇到类似的文章,我也要运用这样的方法把握主要内容。,我在阅读过程中,有时还会停下来,思考一下前面的内容,想想讲了什么。,2,交流平台,把握主要内容的方法是:,(1)先概括每个部分的内容,用“列小标题”的方法,再把每个部分的主要意思串起来。

20、语文园地,第1课时,第2课时,第1课时,本单元我们学习了哪些课文?,小英雄雨来,我们家的男子汉,芦花鞋,新课导入,比较3篇课文在结构上的异同。,相同:,篇幅都比较长;,都是分成几个部分来写的。,不同:,小英雄雨来用序号来标示每个部分的;,我们家的男子汉用小标题;,芦花鞋用空行的方式。,在平时的阅读和学习中,我们常常会遇到这类篇幅较长的文章,遇上这类文章,我们应该怎样更高效地去阅读呢?,我发现本单元的课文都很长,而且都是分成几个部分来写的。小英雄雨来用序号来标示每个部分,我们家的男子汉用小标题,芦花鞋用空行的方式。,交。

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