四年级语文上册课本

语文园地第一课时1小如:我是请教别人后知道的。交流平台小丽:我通常会联系上下文,并结合生活经验来解决问题。小博:查资料可以帮助我们理解不懂的问题,如,为什么“从那块琥珀,我们可以推测发第1课时第2课时同学们,这一单元我们学了哪些课文?古诗三首乡下人家天窗三月桃花水作者是怎样表达出自己的思想感情的呢?

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1、语文园地七,同学们,这一单元学完了,现在,我们来到语文园地这个版块,就让我们进入语文园地七,去汲取里面的营养吧。,自主学习,合作探究,同学们,为中华之崛起而读书这篇课文主要写了谁的什么事?你们对哪篇课文感悟深刻?和大家交流一下吧?,这个单元的课文都是_的文章,课文中蕴含着深刻的道理,引发了我们深深的思考。就像古诗三首中讲的主要是十代英雄为了守卫连疆,“_”的豪迈气概为中华之崛起而读书说的是_,周恩来是一个_的人;梅兰芳蓄须中,梅兰芳是一个_的人;延安,我把你追寻是首现代诗,让我们了解、懂得发扬延安精神的。

2、 小学四年级语文 第 1 页,共 4 页 小学四年级数语文 第 2 页,共 4 页密封线内不要答题准考证号: 姓名: 班级: 第一单元提升练习班级: 姓名: 一、基础提升。1.根据拼音写出词语。ho dn t n hu ln j y( ) ( ) ( ) ( ) zh zh yu zhn yun hn x han( ) ( ) ( ) ( )2.辨字组词。拢 ( )笼 ( ) 虹 ( )红 ( ) 漂 ( )飘 ( )竖 ( )坚 ( ) 减 ( )咸 ( )3.选择合适的关联词语填空。因为所以 虽然但是不但而且 只有才(1)( )小。

3、 小学四年级语文 第 1 页,共 4 页 小学四年级数语文 第 2 页,共 4 页密封线内不要答题准考证号: 姓名: 班级: 第三单元提升练习班级: 姓名: 一、基础提升。1.根据拼音写出词语。nu yn jin dn y lio y m( ) ( ) ( ) ( )z co hun rn d w shn dn( ) ( ) ( )2.给“一”选择正确的读音。y y一( )鸣惊人 一( )帆风顺一( )见如故 一( )往情深一( )望无际 一( )心一意3.辨字组词。暮 ( )幕 ( ) 恰 ( )给 ( ) 践 ( )浅 ( )。

4、 小学四年级语文 第 1 页,共 4 页 小学四年级数语文 第 2 页,共 4 页密封线内不要答题准考证号: 姓名: 班级: 第四单元提升练习班级: 姓名: 一、基础提升。1.根据拼音写出词语。s y w tn wi xin fn no( ) ( ) ( ) ( ) zo y zn yn pn rn d w( ) ( ) ( )2.辨字组词。饮 ( )吹 ( ) 钢 ( )刚 ( ) 脑 ( )恼 ( )澡 ( )操 ( ) 博 ( )搏 ( )3.写出带有“ 风”字的成语。4.按要求做题。(1)开花是好事,有什么好担心的呢? (改成陈述句) (2)这小小的生灵这般对人毫不。

5、 小学四年级语文 第 1 页,共 4 页 小学四年级数语文 第 2 页,共 4 页密封线内不要答题准考证号: 姓名: 班级: 第七单元提升练习班级: 姓名: 一、基础提升。1.根据拼音写出词语。xin hn jin d n jn q sh( ) ( ) ( ) ( ) zn zho lu jn wi jn pi( ) ( ) ( ) ( )2.给加点的字选择正确的读音, 用“”画出来。(1)倔强(jing qing)的小红军光荣地牺牲了。我们要做个坚强(jing qing)的人。(2)他刻苦钻(zun zun)研,在工作上取得了巨大成绩。多美的钻(zun zuà。

6、语文园地,同学们,这一单元学完了,现在,我们来到语文园地这个版块,就让我们进入语文园地八,去汲取里面的营养吧。,1.交流平台,自主学习,合作探究,同学们,学习了这一单元,你们有什么收获呢?和大家交流一下吧?(板书)。这个单元的课文都是_的文章,课文中蕴含着深刻的道理,引发了我们深深的思考。就像王戎不取道 旁李王戎_让人深受感动;西门豹中,西门豹就一个_ _的人;故事两则中的两则故事让我们明白了_和_的道理。,2.识字积累 冈纲( ) 受授( ) 建健( ) 普谱( ) 伐阀( ) 专砖( ) 宗综( ) 具俱( ),文言文,善观。

7、部编版四年级语文上册语文园地同步练习一、交流中的收获1.根据课文内容填空。(1)读课文 观潮,我仿佛看到了_。(2)读 花牛歌 ,我似乎看到了_。2.展开想象,补充句子。我和阿妈走月亮,走到溪水边,我仿佛听到了_;走到果园边,我好像闻到了_。3.小朋友们敞开心扉的交流让我知道了读。

8、语文园地 第一课时,1,有时我忘记了前面的一些内容,就再返回去看一看。,交流平台,本单元的课文都很长,而且都是分成几个部分写的。小英雄雨来用序号标示每个部分,我们家的男子汉用小标题,芦花鞋用空行的方式。,这样,我们只要把每个部分的主要意思连起来,就能把握课文的主要内容了。今后,遇到类似的文章,我也要运用这样的方法把握主要内容。,我在阅读过程中,有时还会停下来,思考一下前面的内容,想想讲了什么。,2,交流平台,把握主要内容的方法是:,(1)先概括每个部分的内容,用“列小标题”的方法,再把每个部分的主要意思串起来。

9、语文园地二,这一单元学完了,我们有了许多收获。现在,我们来到语文园地这个版块,就让我们进入语文园地二,去汲取里面的营养吧。,1.交流平台,自主学习,合作探究,(1)同学们,我们学习了阅读的方法:阅读时要动脑筋,积极提出问题。从不同角度提出问题,让自己的思考更加全面和深入。筛选出最值得思考的问题,加深对文章内容的理解。要养成敢于提问、善于提问的习惯。,驻扎 蛀虫 拄拐捐款 娟秀 手绢花苞 冰雹 鲍鱼,习作,结合偏旁,讲解汉字的含义(出示课件4)“驻”的偏旁是:马,应读“zh”;字义是:(车马等)停止,泛指停止或停留。

10、语文园地三,蟋蟀的住宅中蟋蟀建造住宅是作者运用了一些动词来描写,如:扒、搬、踏、推、铺。作者进行了 的观察,才能写得这么准确?,细致,爬山虎的脚中表示时间的词:不过几天、后来,说明作者不但细致观察,还 观察了一段时间,把爬山虎的脚写的这么详细。,连续,“那倾斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。”“平坦”是作者观察时用 到的,“安静”是作者用 到的,“弹琴”是作者用 到的。,眼睛看,耳朵听,心想,把下面的字组词,体会相同事物的不同说法。,狗窝 鸟窝 鸟。

11、语文园地六,导入,这个单元的课文都是_的文章,课文中蕴含着深刻的道理,引发了我们深深的思考。就像牛和鹅文章故事性强,尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时,作者将鹅的 ,以及“我” 通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画,通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。最后借助金奎叔的话,告诉我们 ;一只窝囊的大老虎告诉我们 ,陀螺主要讲了 。,(2)认识几种蔬菜,抄写词语,注意不要写错字。,(3)说说词语的意思,并说说什么情况下用到这些词语,造句。,写写动作。有一次,我们放学回家,走到池塘边,看见有四只大白。

12、语文园地一,同学们,这一单元我们学习了哪些课文?这些课文是自然景观。作者是怎样描写这些自然景观的呢?今天我们学习“语文园地一”的内容解决这些问题。,揭题导入,学用结合,1.同学们,你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水,在电视、书本上也观赏过许多风景优美的山山水水,你们游览或见过的自然景观应该怎样向大家介绍呢?,2.课文观潮一文中第4自然段:“那条白线很快地向我们移来,好像大地都被震得颤动起来。”这段话运用了形象的比喻,把大潮由远及近时的样子和声音穿插描述,展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观。,作者是怎。

13、语文园地四,导入,同学们,这一单元我们学习了神话故事,现在,就让我们进入语文园地四,来学习有关这一单元的重要知识吧。,第一课时,神话想象丰富,题材广泛。神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作,具有神奇、丰富、多种多样的特色。表面看起来很荒诞,实质朴素、真实、生动。,神话的故事性强,情节具有浓厚的浪漫主义色彩。如后羿射日和打猎有关,女娲造人与制陶有关,神话把人民的生活情景渗入故事里,加以浪漫化。,神话中的主人公性格鲜明,能力非凡。主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身,也有的。

14、语文园地一 第一课时,1,小明:学习天窗时,我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中,体会到天窗给孩子们带来的快乐。,交流平台,小刚:我发现有些语句能够表达课文的思想感情。,小兰:我从乡下人家的最后一句“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”,感受到了乡下人家的美。,2,交流平台,乡下人家表达了作者的想法是“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”。,天窗表达了天窗给孩子们带来的快乐。,3,交流平台,从宿新市徐公店中“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”表达了诗人。

15、语文园地 第一课时,1,本单元是诗歌单元,在这一单元里,我们感受到了诗歌中的美丽世界,大家是不是在学习诗歌的过程中很享受呢?让我们一起走进这一单元的语文园地,走进诗歌的乐园吧!,新课导入,2,小如:诗歌往往饱含着真挚的情感,如“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”,让我体会到诗人对母亲的深深依恋。,交流平台,小雨:我很喜欢本单元的诗歌,读起来朗朗上口,悦耳动听,很有节奏感。,小博:诗歌常常表达了诗人独特的感受,蕴含着丰富的想象。因此,语言表达也很独特,如阳光是“绿的”,寂静是“朦胧”的,小草“炫耀”着新。

16、语文园地 第一课时,1,读描写动物的文章,如何体会作者的表达的思想感情呢?,新课导入,如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。,交流平台,猫的性格实在有些古怪。,鹅吃饭时,非有一个人伺候不可,真是架子十足!,交流平台,小刚:从字面上看,作者好像并不喜欢这些小动物,实际上字里行间却藏着对它们深深的爱。,小丽:读到这样的句子,我就想起妈妈经常跟别人说:“我们家那傻孩子”,小豪:我们说话和习作的时候,可以试着运用这种方法。,4,交流平台,练一练:运用“明贬实褒”的方法,写句子。,你可真是个自私自利的家伙。

17、语文园地,第1课时,第2课时,第1课时,本单元我们学习了哪些课文?,小英雄雨来,我们家的男子汉,芦花鞋,新课导入,比较3篇课文在结构上的异同。,相同:,篇幅都比较长;,都是分成几个部分来写的。,不同:,小英雄雨来用序号来标示每个部分的;,我们家的男子汉用小标题;,芦花鞋用空行的方式。,在平时的阅读和学习中,我们常常会遇到这类篇幅较长的文章,遇上这类文章,我们应该怎样更高效地去阅读呢?,我发现本单元的课文都很长,而且都是分成几个部分来写的。小英雄雨来用序号来标示每个部分,我们家的男子汉用小标题,芦花鞋用空行的方式。,交。

18、第1课时第2课时 同学们,这一单元我们学了哪些课文? 古诗三首乡下人家 天窗三月桃花水 作者是怎样表达出自己的思想感情的呢? 新课导入 语文园地 自由朗读三位同学的话,你发现了什么 ? 有些词句特别能够表达作者的情感或想 法。 课文的中心句集中表达了作者的想法。 课文中反复出现的句子也是作者思想感情 的体现。 交流平台 联系课文词句说说自己的感受。 清平乐村居写道:“ 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 ”从这句诗中的“最喜、亡赖、 卧剥”中,我感受到了作者对乡 下朴素生活的喜爱之情。 乡下人家中写道:“乡 下人家,不论什么。

19、语文园地 第一课时,1,小如:我是请教别人后知道的。,交流平台,小丽:我通常会联系上下文,并结合生活经验来解决问题。,小博:查资料可以帮助我们理解不懂的问题,如,为什么“从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”?我查资料知道了琥珀的形成需要几千万年。,2,交流平台,(1)联系上下文,并结合生活经验来解决问题。,(2)查资料可以帮助我们理解不懂的问题。,(3)以上方法都不能解决的,可以请教别人,也是一个很好的方法。,遇到不懂的问题我们可以尝试以下几种方法:,3,交流平台,在学习飞向蓝天的恐龙中理解“。

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