部编版四年级语文生词默写

1、语文园地七,同学们，这一单元学完了，现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地七，去汲取里面的营养吧。,自主学习，合作探究,同学们，为中华之崛起而读书这篇课文主要写了谁的什么事？你们对哪篇课文感悟深刻？和大家交流一下吧？,这个单元的课文都是_的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。就像古诗三首中讲的主要是十代英雄为了守卫连疆，“_”的豪迈气概为中华之崛起而读书说的是_，周恩来是一个_的人；梅兰芳蓄须中，梅兰芳是一个_的人；延安，我把你追寻是首现代诗，让我们了解、懂得发扬延安精神的。

2、语文园地六,导入,这个单元的课文都是_的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。就像牛和鹅文章故事性强，尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的 ，以及“我” 通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。最后借助金奎叔的话，告诉我们 ；一只窝囊的大老虎告诉我们 ，陀螺主要讲了 。,（2）认识几种蔬菜，抄写词语，注意不要写错字。,（3）说说词语的意思，并说说什么情况下用到这些词语，造句。,写写动作。有一次，我们放学回家，走到池塘边，看见有四只大白。

3、语文园地二,这一单元学完了，我们有了许多收获。现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地二，去汲取里面的营养吧。,1.交流平台,自主学习，合作探究,（1）同学们，我们学习了阅读的方法：阅读时要动脑筋，积极提出问题。从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。要养成敢于提问、善于提问的习惯。,驻扎 蛀虫 拄拐捐款 娟秀 手绢花苞 冰雹 鲍鱼,习作,结合偏旁，讲解汉字的含义（出示课件4）“驻”的偏旁是：马，应读“zh”；字义是：（车马等）停止，泛指停止或停留。

4、语文园地一,同学们，这一单元我们学习了哪些课文？这些课文是自然景观。作者是怎样描写这些自然景观的呢？今天我们学习“语文园地一”的内容解决这些问题。,揭题导入,学用结合,1.同学们，你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水，在电视、书本上也观赏过许多风景优美的山山水水，你们游览或见过的自然景观应该怎样向大家介绍呢？,2.课文观潮一文中第4自然段：“那条白线很快地向我们移来，好像大地都被震得颤动起来。”这段话运用了形象的比喻，把大潮由远及近时的样子和声音穿插描述，展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观。,作者是怎。

5、交流平台,批注的方法多种多样，如，可以标出相应的词句，也可在旁边的空白处简单写写自己的批语。,读完文章，作完批注，要重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。,同学之间可以互相交流一下自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。,你有什么发现？,韭 菜 芥 菜 芹 菜 青 蒜,ji ci,ji ci,qn ci,qng sun,l jio,lin u,hng sh,y tou,逛菜市场时，你认识这些蔬菜吗？,辣 椒 莲 藕 红 薯 芋 头,识字加油站,芥,韭,芹,蒜,椒,藕,薯,芋,ji,ji,qn,sun,jio,u,y,sh,这样的词还有很多：,黄瓜,西红柿,土豆,茄子。

6、习作： 游,1,课文导入,祖国的河山无限美，建筑有建筑的奇伟，山有山的博大，海有海的深长。这节课就请你拿起你的笔，描写下最让你心动的一处，向我们述说一段你的旅游经历吧!,2,新知讲解,进入天山再往里走走进天山深处。,七月的天山游览线：,3,新知讲解,先然后再(这就叫做游踪),七月的天山是抓住天山的“雪峰、雪水、溪流、原始森林、野花”代表性的景物刻画的，突出天山的美景。你也可以抓住有代表性的景物来写。,你准备按怎样的顺序写呢？,4,新知讲解,所闻：“骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水的声音，使密林显得更加幽静。

7、习作例文,新课导入,这单元我们学习了哪几篇课文？,回顾课文,海上日出记金华的双龙洞,课文主要写了什么？是怎么写的？,海上日出一文中作者按照日出前、日出时和日出后的时间顺序，形象生动地描写了太阳的颜色和光亮的变化，突出了“海上日出是很伟大的奇观”这一主题。,记金华的双龙洞作者按照游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞，再写怎样通过孔隙来到内洞，最后写出洞。,写作方法,两篇课文在写作上有什么共同特点？,按一定的顺序,习作例文,颐和园 北京的颐和园是个美丽的大公园。 进了颐和园的大门，绕过。

8、语文园地,交流平台,“复述”的释义：1.把自己说过的或别人说过的话重说一遍；2.语文教学上指学生把读物的内容用自己的话说出来。,熟读课文，掌握课文内容是复述的前提和基础。,复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。,如西门豹治邺中调查民情这个情节不是主要内容，可以复述的简单一些，而惩治巫婆和官绅这个主要内容要讲得详细一些。,复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。,如扁鹊治病这一课，我就是抓住了“有一天”“过了十来天”“十来天后”“又过了十几天”“五六天之后”这些时间词去复述的，这有助于我准确把握课。

9、语文四年级下册第七单元 讲 课 人 ： 小 X X 初读课文 1.读准字音。 2.可借助课文中癿拼音及字典 zh fi ti 肢 腭 肺 胎 l pn chng q b dn 滤 判 敞 鳍 捕 吨 qin jn pn i 潜 鲸 喷 矮 生 字 生 字 词 语 锋利 倾斜 特征 胎生 上腭 立即 哺乳动物 课文有几个自然段？ 用词语概括出你喜欢癿自然段 讲癿是什么？ 看 课。

10、人教部编版四年级（下册）,24.黄继光,1.会认“役、屡、摧”6个生字，积累课文中的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，学习黄继光大无畏的爱国主义精神和国际主义精神。(重点),学习目标,课文从哪些方面描写了黄继光的英勇无畏？,在朝鲜战场上，中国人民志愿军涌现出许多英雄。如邱少云、毛岸英、罗盛教黄继光就是其中的一位。,认真读，圈出本课新词语，再思考：课文赞扬了黄继光的什么精神？,y,l,cu,tng,役,摧,膛,我会认,屡,bo,雹,yn,晕,文章开头给我们介绍了故事发生的时间、地点、故事的起因。,1952年10月，上甘岭。

11、语文园地 第一课时,1,有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。,交流平台,本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。小英雄雨来用序号标示每个部分，我们家的男子汉用小标题，芦花鞋用空行的方式。,这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。,我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。,2,交流平台,把握主要内容的方法是：,（1）先概括每个部分的内容，用“列小标题”的方法，再把每个部分的主要意思串起来。

12、第1课时第2课时 同学们，这一单元我们学了哪些课文？ 古诗三首乡下人家 天窗三月桃花水 作者是怎样表达出自己的思想感情的呢？ 新课导入 语文园地 自由朗读三位同学的话，你发现了什么 ？ 有些词句特别能够表达作者的情感或想 法。 课文的中心句集中表达了作者的想法。 课文中反复出现的句子也是作者思想感情 的体现。 交流平台 联系课文词句说说自己的感受。 清平乐村居写道：“ 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 ”从这句诗中的“最喜、亡赖、 卧剥”中，我感受到了作者对乡 下朴素生活的喜爱之情。 乡下人家中写道：“乡 下人家，不论什么。

13、语文园地一 第一课时,1,小明：学习天窗时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。,交流平台,小刚：我发现有些语句能够表达课文的思想感情。,小兰：我从乡下人家的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。,2,交流平台,乡下人家表达了作者的想法是“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。,天窗表达了天窗给孩子们带来的快乐。,3,交流平台,从宿新市徐公店中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了诗人。

14、语文园地,第1课时,第2课时,第1课时,本单元我们学习了哪些课文？,小英雄雨来,我们家的男子汉,芦花鞋,新课导入,比较3篇课文在结构上的异同。,相同：,篇幅都比较长；,都是分成几个部分来写的。,不同：,小英雄雨来用序号来标示每个部分的；,我们家的男子汉用小标题；,芦花鞋用空行的方式。,在平时的阅读和学习中，我们常常会遇到这类篇幅较长的文章，遇上这类文章，我们应该怎样更高效地去阅读呢？,我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分来写的。小英雄雨来用序号来标示每个部分，我们家的男子汉用小标题，芦花鞋用空行的方式。,交。

15、语文园地四快乐读书吧,第2课时,第1课时,第1课时,盘古开天地,精卫填海,女娲补天,普罗米修斯盗火,1.任选一个人物，按照故事的起因、经过和结果把故事简单复述出来。2.概括人物形象，讨论交流对故事中的人物的看法和评价。,神话中的人物性格鲜明，具有神力、正义感，能够征服自然和改造自然，这是古人对他们倾注的一种独特情感，对客观世界、自然现象的认识和解释。如盘古开天地是对天地形成的一种解释。,总结,花圃,玫瑰,花卉,花蕊,茉莉,牡丹,海棠,p,hu,ru,mi,m l,m dn,tn,识字加油站,花蕾,li,花圃,花卉,花蕾,花蕊,玫瑰,茉莉,牡丹,海棠,“花。

16、语文园地四,导入,同学们，这一单元我们学习了神话故事，现在，就让我们进入语文园地四，来学习有关这一单元的重要知识吧。,第一课时,神话想象丰富，题材广泛。神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。,神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。,神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的。

17、语文园地语文园地 本单元语文园地安排了四个板块。 “交流平台”突显单元主题目标，通过学习伙伴之间的对话提示“边读边想象”的要求 与方法。“边读边想象”这一语文要素在三年级下册第一单元就出现过，但三年级下册更倾 向于初步学习运用，而本册要达到的目标是能准确、灵活地运用这种方法。三个例句指向的 “边读边想象”的内容并不一样， 第一句是想象“看到”的内容， 想象文字所表达出的画面； 第二句想象针对“听。

18、语文园地 第一课时,1,读描写动物的文章，如何体会作者的表达的思想感情呢？,新课导入,如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。,交流平台,猫的性格实在有些古怪。,鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！,交流平台,小刚：从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上字里行间却藏着对它们深深的爱。,小丽：读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：“我们家那傻孩子”,小豪：我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。,4,交流平台,练一练：运用“明贬实褒”的方法，写句子。,你可真是个自私自利的家伙。

19、第 1 课 观潮第 1 课 观潮 jshujshu rnshnrnhirnshnrnhi ybyb nnglnngl qtubngjnqtubngjn yuryur qgunqgun zhjinzhjin dnshdnsh yjiyji lngzholngzhokunkukunku shnbngdlishnbngdli dddd 第 2 课 走月亮第 2 课 走月亮 第 3 课 现代诗二首第 3 。