部编版八年级语文上册第15课散文二篇课时练习教师版A

24 诗词五首1.给下列加点的字注音。结庐(l) 燕脂(yn) 车马喧(xun) 提携(xi) 折戟(j) 不胜簪(zn) 殷勤(yn) 谩(mn) 嗟日暮(ji)2.解释句中加点字的意思。(1)问君何能尔(如此,这样)(2)浑欲不胜簪(简直)(3)黑云压城城欲摧(坍塌)(4)折戟沉沙铁未销(销蚀)

部编版八年级语文上册第15课散文二篇课时练习教师版ATag内容描述:

1、24 诗词五首1.给下列加点的字注音。结庐(l) 燕脂(yn) 车马喧(xun) 提携(xi) 折戟(j) 不胜簪(zn) 殷勤(yn) 谩(mn) 嗟日暮(ji)2.解释句中加点字的意思。(1)问君何能尔(如此,这样)(2)浑欲不胜簪(简直)(3)黑云压城城欲摧(坍塌)(4)折戟沉沙铁未销(销蚀)(5)殷勤问我归何处(情意恳切)(6)我报路长嗟日暮(回答)3.诗句节奏划分有误的一项是( D )A.采菊/东篱下,悠然/见南山B.黑云压城/城欲摧, 甲光向日/金鳞开 C. 折戟/沉沙/铁未销 ,自将/磨洗/认前朝 D.九万里/风鹏正举。风休住,蓬舟吹取/三山去解析:九万里风/鹏。

2、20 梦回繁华 一、积累与运用1.下列加点字的注音和字形完全正确的一项是( C )A.汴梁(bin) 绢本(jun) 瀚林(hn) 田畴(chu)B.衣冠(gun) 遒劲(jn) 摄取(sh) 桅竿(wi)C.擅长(shn) 料峭(qio) 踏青(t) 簇拥(c)D.枢杻(sh) 沉檀(tn) 纤夫(xin) 岔道(ch)解析:A.“绢”应读“jun” , “瀚”应改为“翰” ;B.“劲”应读“j ng”, “竿”应改为“杆” ;D. “杻”应改为“纽” , “纤”应读“qi n”。2.下面各句中标点符号运用有误的一项是( C )A这幅图卷必有其特殊的意义,正是他们回首故土、梦回繁华的写照。

3、18 苏州园林 一、积累与运用1 下面词语加点字注音有误的一项是(C)A池沼(zho) 鉴赏(jin) 重峦叠嶂(zhng)B丘壑(h) 嶙峋(lnxn) 镂空(lu)C琢磨(zhu) 斟酌(zhu) 蔓延(mn)D轩榭(xi) 心裁(ci) 盘曲(pn)解析:C 项“酌”应读 zhu。2下列句子中有错别字的一项是(C)A游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。B有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,景致就见得深了。C可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依旁的。D实际是隔而不隔,界而未界,因而增加了景致的深度。3填入下面横线上的词语,最恰当的一项是(A)。

4、 16 昆明的雨一、积累与运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是( C )A.炽红(zh) 绿釉(yu) 密匝匝(z)B.辟邪(xi) 篱笆(l) 黄焖鸡(mn)C.鲜腴(y) 浊酒(zhu) 深褐色(h)D.苔痕(ti) 吆喝(yo) 若园巷(hn)解析:A 项,“炽”应读 ch;B 项,“焖”应读 mn;D 项,“巷”应读 xin。2.根据拼音写出汉字。(1)传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家,m nin 投莲花池而死。(2)莲花池外少行人,野店 ti hn 一寸深。 (3)坐在人家阶石的一角,不时 yo he 一声:“卖杨梅 ”(1)暮年 (2)苔痕 (3)吆喝3.对下列句子中加点词语解释有。

5、17 中国石拱桥一、积累与运用 1.给下列加点的字注音。 推崇( ) 和谐( ) 惟妙惟肖( ) chn xi xio 2.按拼音填字组词。 桥 dn( ) xio( )河 饮 jin( ) n( )桥 墩 洨 涧 拱 3.根据课文内容填空。 (1) 中国石拱桥的作者是桥梁专家 ,这是一篇 ,向读者介绍有关石拱桥的知识。 (2)中国石拱桥的三大特点是 、 、 。 (3)我国石拱桥的设计施工有优良传统,建成的桥,用料 ,结构 ,强度 。 (4)桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是 。(巧妙绝伦 匠心独运) (5)那时候有个意大利人马可波罗来到中国,他在游记里,十分 (崇拜 推崇)这座桥。

6、20 梦回繁华 一、积累与运用1.给下列加点字注音。汴梁( ) 田畴( ) 沉檀( ) 遒劲( ) 擅长( ) 桅杆( ) 冗长( ) 舳舻( )摩肩接踵( ) 络绎不绝( ) 春寒料峭( ) 无暇一顾( )bin chu tn qi jng shn wi rng zh l zhng lu y qio xi 2.多音字或形近字辨析。bo ( ) gun ( )薄 b ( ) 观b ( ) guan ( 。

7、18 苏州园林一、基础知识1给下列形近字注音、组词。( ) 榭 ( )谢 ( ) ( ) 鉴 ( )签 ( )( ) 沼 ( )昭 ( ) ( ) 嶂 ( )障 ( )( ) 峋 ( )殉 ( ) ( ) 墙 ( )蔷 ( ) 2 3 4 5 6 ( ) 轩 榭感 谢 ( ) 鉴 赏签 名 ( ) 沼 泽昭 雪( ) 叠 嶂障 碍 ( ) 嶙 峋殉 职 ( ) 墙 壁蔷 薇1xi2jinq3zho4zhng5x6qing2根据下面的意思,填上合适的成语。(1)根据各地的实际情况,制定适宜的办法。_(2)出于自心的剪裁、创造。_(3)独有的巧妙的构思。_(4)重重叠叠的山峰、峭壁。_(1)因地制宜 (2)自出心载。

8、人教部编版八年级上册语文练习卷班级 姓名 15.散文两篇阅读下文,回答问题。多一些宽容人生活在社会中,总要与人相处,与外界发生各种联系,因此,建立和谐的人际关系十分重要。要建立和谐的人际关系,最重要的是豁达大度,善于容纳与自己志趣、风格不同的人。古人说:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。 ”宽容是一种高尚的人格修养,一种“宰相胸襟” ,一种大将风度。要心怀坦荡,宽容他人,就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅,就是彼此谅解,不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的,既需要他人的体谅,又有义务体谅他。

9、21 孟子二章一、积累与运用1.给下列加点字注音。公孙衍( yn ) 贫贱( jin ) 丈夫之冠( un )不能淫( yn ) 畎亩( qun ) 妾妇之道( qi )傅说( yu ) 曾益( zn ) 法家拂士( b )胶鬲( ) 外患(hun ) 劳其筋骨( jn )2.填空:(1) 富贵不能淫一文的中心论点是“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫” 。(2) 生于忧患,死于安乐一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡” 。(3) 生于忧患,死于安乐一文中揭示一个人成才的主观因素的句子是“人恒过,然后能改;。

10、19 蝉一、积累与运用1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( C )A罅隙(xi) 纤维(qin)涂墁(mn) B跳蚤(zao) 黏土(zhn) 隧道(su)C枯草(k) 暴晒(shi) 掠夺(l)D寻觅(m) 薄盖(b) 拯救(zhn)解析:A 项, “纤”应读 xin;B 项, “黏”应读 nin;D 项, “薄”应读 bo。2下列句子书写有误的一项是( A ) A矿工用支柱支撑隧道,铁路工程师利用砖墙使地道艰固。B它臃肿的身体里面有一种汁液,可以用来抵御穴里的尘土。C它们置身于大怪物之前却异常镇静,毫无顾忌,真令人惊讶。D未长成的蝉的地下生活,至今还是个秘密。解析:“艰”应为“。

11、1第 15 课散文二篇拓展阅读阅读下文,你如何看待根雕艺术家徐谷青花费 17 万元只为了一棵树根的做法?根的礼赞离开化城最近,人气也最旺的是根宫佛国文化旅游区,俗称“根博园” 。 根博园的根雕,不只数量多,厅堂院落随处可见,且展品体量庞大、技艺精湛。在“醉根天工博物馆” ,我见到一尊用“缅甸红”根桩制作的千手观音,高 9.2 米,重 18 吨,法相端庄祥和,肌理自然流畅,惟妙惟肖地刻画出菩萨内心的禅定与“千眼观世界,千手护众生”的慈蔼,瞻仰之际,令人怦然心动。而进门处那一对以桫椤木雕刻,被称作“双福迎门” (当地方言。

12、19 蝉一、积累与运用1.给加点字注音。储藏( ) 窠外( ) 地穴( ) 恶劣( )罅隙( ) 徘徊( ) 掠夺( ) 顾忌( )ch k xu li xi hui l j2.给下列形似字或多音字注音组词。 燥( )_ ( )_ ( )_ 翘 纤躁( )_ ( )_ ( )_燥( zo )干燥 ( qio )翘起 ( xin )纤维 翘 。

13、短文二篇答谢中书书1给加点字注音。晓雾将歇(xi) 夕日欲颓(tu)未复有能与其奇者(y) 2解释下列加点词在文中的意思。(1)答谢中书书 书:书信(2)五色交辉 交辉:交相辉映(3)四时俱备 四时:四季(4)晓雾将歇 歇:消散(5)未复有能与其奇者 与:参与,这里有欣赏、领悟的意思3翻译下列句子。(1)山川之美,古来共谈。山川景色的美丽,自古以来(就是文人雅士) 共同赞叹的啊 。(2)两岸石壁,五色交辉。两岸的石壁,色彩斑斓,交相辉映。(3)夕日欲颓,沉鳞竞跃。夕阳快要落山了,水中潜游的鱼争相跳出水面。4填空。(1)答谢中书书作者陶弘景,字通明。

14、,15 散文二篇,R八年级上册,永久的生命,1.整体感知,把握课文内容,理解作者对生命的感悟。 2.精读品味,欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑的写法的妙处。 3.思考延伸,思索生命的价值和意义,树立乐观、豁达的人生观。,学习目标,逝者如斯夫,不舍昼夜。(孔子) 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥) 抛弃时间的人,时间也抛弃他。(莎士比亚) 生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美!,新课导入,整体感知,通读课文,思考课文讲了哪几层意思。,三个层次:先谈生命的易逝;再谈生命的永久;最后联系现实生活,高唱生命的凯歌。三个层次,条理。

15、10.短文二篇一、基础积累1填空题。答谢中书书作者陶弘景,字通明,号华阳隐居,有陶隐居集。2解释下列加点的字。五色交辉: 交相辉映。 晓雾将歇: 消散。 夕日欲颓: 坠落。 沉鳞竞跃:潜游在水中的鱼。念无与为乐者: 考虑、想到。 未复有能与其奇者:参与,这里有欣赏、领悟的意思。相与步于中庭: 共同,一起。 3.课文填空。晓雾将歇_,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃 。4判断下列说法是否正确,对的打“”,错的打“”。A“月色入户”把月光拟人化,写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊,主动与他作伴,有意慰藉这位失意。

16、15* 散文二篇,R 八年级上册,新课导入,有人说,生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,永久而不朽;也有人说,世上没有永恒的春天,亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢?,文体知识,随笔,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动。随笔作为一种文学样式,是由法国散文家蒙田所创的。,字词测评,生难字,兴味( ) 洗涤( ) 卑微( ) 茸毛( ) 蔓延( ) 遏制( ) 濒临( ) 俯瞰( ) 星辰( ),xn,d,wi,rn,mn,bn,kn,chn,词语集。

17、年级 八年级 使用时间 探究案 学 法 指 导课题 15.散文二篇 课时 2编制人 审核人学习目标1激发学生的联想和想象,感受生命的意义。2揣摩文章中重要语句,理解其哲理意蕴。3感知作者的情感变化,把握作者的感情基调。重点难点重点:揣摩文章中重要语句,理解其哲理意蕴。难点:感知作者的情感变化,把握作者的感情基调。学习方法 朗读法 合作探究法预习案 学 法 指 导知识链接3作者简介严文井,原名严文锦。1915 年生,湖北武昌人。1934 年毕业于湖北省立高中,次年到北京图书馆工作,并开始以“严文井”的名字发表作品。历任人民文学主编。

18、散文二篇1根据拼音将相应词语规范、工整地写在下面的田字格内。shng mng生 命li dng流 动yng yun永 远b xi不 朽2给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。洗涤(d) bi (卑)微 牛犊(d ) rng(茸)毛 繁 zh(殖) 凋谢(dio) 遏制() 濒临(b n) 俯 kn(瞰)星辰(ch n)3请从所给三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。(1)生命在那些终于要凋谢(枯萎 凋谢 凋零)的花朵里永存,不断给世界以色彩,不断给世界以芬芳。(2)对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制(遏制 制止 阻止)的同情,这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。(3)我。

19、15 散文二篇一、积累与运用1.给加点字注音。臼齿( ) 遏制( ) 濒临( ) 俯瞰( )震颤( ) 洗涤( ) 星辰( ) 兴味( )2.根据拼音写出汉字。(1)它充满了希望,永不休止地繁殖着,mn yn 着,随处宣示它的快乐和威势。(2)生命在那些终于要 dio xi 的花朵里永存,不断给世界以色彩,不断给世界以芬芳。 (3)我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的 shn m 缩影。(4)爱情和知识,尽其可能地把我引向 yn xio ,但是同情心总把我带回尘世。3.对下列句子中加点词语解释有误的一项是( )A.一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什。

20、15 散文二篇一、积累运用1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( A )A疲倦(p) 卑微() 濒临()B肆意(s) 俯瞰(kn) 凋谢(dio)C飓风(j) 嘲讽(cho) 折磨(m)D洗涤(d) 繁殖(zh) 蔓延(mn)解析:“濒”应读。2.下列加点词语的解释不正确的一项是( D )A.这些日子,家中光景很是惨淡。(境况)B.它们是那样卑微,那样柔弱。(地位低下)C.我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。(指同一类型的人或事物中具有代表性的一个)D.那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。(向远处看)解析:“俯。

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