伯牙绝弦

小学六年级语文教学课件伯牙绝弦,高山流水,伯牙绝弦,伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。,伯牙绝弦,善:1、擅长、善于。2 、善哉,表示赞叹

伯牙绝弦Tag内容描述:

1、自己心意、有共同语言的人。
,思考:文中哪些地方体现伯牙善鼓琴,钟子期善听 ?,伯牙善鼓琴, 钟子期善听。
,伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”,志在流水,钟子 期曰:“善哉,洋洋 兮若江河!”,期必得之。
伯牙所念,钟子,伯牙鼓琴,志在 ,钟子期曰:“ 善哉, !”志在 ,钟子期曰 :“善哉, !”,皎皎明月,徐徐清风,滚滚波涛 淙淙流水 绵绵春雨 萋萋芳草,学而时习之,明月,皎皎兮若秋月,清风,徐徐兮若春风,相遇知音, 欢乐无边。
,子期死,伯牙 谓世再无知音,乃 破琴绝弦,终身不 复鼓。
,你能想到伯牙摔琴 时的心情吗?如果当时 你在现场,你会对伯牙 说些什么?,各抒己见,熟读经典,作业:搜集描写友谊的名言佳句,有关伯牙和钟子期的小故事 。
下次上课给同学们读一读,讲一讲?,。

2、伯牙擅长弹琴,钟子期擅长倾听。
伯牙弹琴,心里想着高山,钟子期说:“好啊,高俊的样子像泰山!”心里想着流水,钟子期说:“好啊,水势浩荡的样子像江河!“伯牙所想的,钟子期都能准确的道出他的心意。
钟子期死后,伯牙认为世上再也没有自己的知音了,于是他把心爱的琴摔碎,终身不再弹琴。
,伯牙是春秋时期一位非常著名的演奏家,琴应该是他的生命,可是他为什么要把自己的琴弦弄断呢?请同学们再次走进课文,从文中找到答案吧。
,子期死,伯牙/谓/世再无知 音 , 乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。
,你能用自己的话说说从这句话的意思吗?这个谓是指什么?,“谓”:觉得、认为、以为,钟子期死后,俞伯牙觉得世上再也没有知音了,觉得很伤心。
挑断了琴弦,于是摔破琴,决定一生不再弹琴。
,“子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
”,读课文,感悟“知音”,那什么叫知音?怎样的人才能成为知音呢?,相知相守,心意相通,再读句子:从这句话中,你还感受到了什么?从哪个词感受到的?,再无:永远都没有了,非常惋惜,看出伯牙对子期的敬重,乃:感受到了伯牙的从容与决心,为什么知音死了,就绝弦,这到底是怎样的知音啊?课文中的哪个地方告诉我。

3、人尊为“琴仙”。
,历代文献关于伯牙的记载颇多,最早见于荀况的劝学篇:“昔者瓠(h)巴鼓瑟,而沉鱼出听;伯牙鼓琴,而六马仰秣”。
用夸张的手法极言其音乐演奏的生动美妙。
伯牙从小非常聪明,天赋极高,又很喜欢音乐,他的老师是当时很有名气的琴师成连。
,朗读课文,注意停顿,伯牙善鼓琴,钟子期善听。
伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。
子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
,解 题,伯牙绝弦:绝,断绝。
伯牙因为子期死了,就把琴摔碎,再也不弹琴了。
,“伯牙绝弦”是什么意思?,翻译课文,结合课文下的注释,翻译课文。
大家两人一组互相翻译给对方听,找出你不理解的词语或句子,向老师求教。
,翻译课文,请同学来翻译课文,一人翻译一句,先把句子朗读一遍,然后解释句中重点词语的意思,最后翻译整个句子。
,伯牙善鼓琴,钟子期善听。
“善”,善于,擅长。
伯牙善于弹琴,钟子期善于欣赏。
伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!” “善哉”,太好了。
“峨峨”,高。
“兮”,啊。

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