冰融化了ppt课件

1、态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？,导入,一、观察冰的融化,把冰从冰箱里取出，有什么变化？,？,冰在融化时温度是怎么变化的？,1,2,3,（1）让冰在没有任何干扰的情况下融化。
（2）把温度计插入碎冰中。
用温度计测量并记录冰块的温度。
（3）每隔一分钟记录冰块的温度。
（4）如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。
(5) 方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在表格中（可增加一个测量空气温度的表格）。
,实验步骤,冰块融化时的温度记录,汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。
,冰融化时周围空气的温度记录表,总 结,在周围环境温度超过0时，就可促使冰化；冰在融化过程中，温度始终保持在0，但紧靠冰块的空气温度下降了（冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量）； 待冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。
,二、加快冰的融化,冰在什么情况下会融化成水？怎样能加快冰融化的速度？,把冰块放到温度更高的地方,把冰块放阳光下晒,我们用手把冰块焐热,现在我们就来一。

2、好记号,再把试管放入有热水的烧杯里。
b.冰在融化过程中用眼睛观察,不能动手触摸移动试管和烧杯。
c.冰完全融化后再在水面做好记号,对比两次位置的变化。
d.及时完成活动手册。
,温馨提示：,学生活动手册,仔细观察 轻声交流及时记录,冰融化过程观察记录表,日期：,我的课堂活动记录,【探索三】,讨论用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系。
,（1）冰融化成水的原因是什么？ （2）冰在融化过程中形态发生了什么变化？ （3）你还观察到其它什么现象？ （4）冰完全融化成水体积有什么变化吗？,水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？ 它们是同一种物质吗？,冰是固态的水，有一定的形状和体积。
水是液态，没有固定的形状，有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
,水、水蒸气、冰三种状态之间可以互相转化吗？,水的形态雪,雪是由什么变化而来的？雪在什么情况下形成的？,水的形态霜,霜是由什么变化而来的？在什么情况下形成的？,水的形态冰,冰是由什么变化而来？什么情况下形成的？,水的形态露,露是由什么变化而来？什么情况下形成的？,水的形态云,云是由什么变化而来的？在什么情况。

3、第一单元第一单元 水水 4. 冰融化了 一、聚焦 如果给冰加热，会看到什么现象？ 二、探索 谁能解释？ 1.说一说你对这个问题的看法！ 小活动 2.取一小块冰，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化，.。

4、教科版三年级上册 点击图片观看冰雪融化视频点击图片观看冰雪融化视频 如果给冰加热，会看到如果给冰加热，会看到什么现象什么现象 聚聚 焦焦 探探 索索 取一小块冰，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，取一小块冰，用吸管不断地向冰块的某一部分吹。

5、4.冰融化了,4.冰融化了,冰,水,温度降到0,凝固,液态的水降到0时就开始凝固成冰；,4.冰融化了,固态的冰能重新变成液态的水吗？,在什么条件下固态的冰能变成液态的水呢？,4.冰融化了,观察冰到融化,从冰箱中取出一些冰块测量温度，刚从冰箱里取出的冰块温度是多少摄氏度？,0,在教室里放置一段时间，冰块会融化吗？,冰块在什么温度时开始融化？,4.冰融化了,（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记。