75首古诗词

1、8080 首小学生必背古诗词鉴赏首小学生必背古诗词鉴赏 目录目录 80 首小学生必背古诗词鉴赏 . 1 1.长歌行节录 . 3 2七步诗 . 5 3敕勒歌 . 5 4咏鹅 . 6 5回乡偶书 . 7 6咏柳 . 8 7凉州词 . 8 8登鹳。

2、1. 认识本诗的3个生字，会写2个生字，认识多音字“更”。
能字正腔圆、深情地朗读，进一步感受词的抒情韵律。
2.在读中感悟长相思这首诗描绘的静态描写和动态描写。
(重点) 3.通过想象画面、质疑、情境诵读，体验作者身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟作者天涯行役时的相思之苦与情感之深。
(重点) 4.初步了解诗词的特点，引导学生学会学习古代经典诗词的方法。
5.通过看注释边读边想象等方法，感知诗词大意，体会作者的思乡之情。
(难点),听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
,自读提示,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
,检查自读情况,树 湖 五 噪,y pn gng gu,榆,畔,更,聒,提示：点击生字进入详细讲解。
,榆钱,榆枋之见,y,榆,榆树,河畔,萦绕耳畔,pn,畔,湖畔,打更,三更半夜,gng,更,五更,聒耳,絮聒不休,gu,聒,聒噪,更,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 风。

3、诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。
诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一幅明丽的画图。
,写作背景,学习目标,1.会写“孙”字。
(重点) 2.在读中感悟山居秋暝这首诗描绘的静态美和动态美。
(重点) 3.通过对诗句的诵读感悟，培养丰富的想象力和语言表达能，激发对秋天的美的欣赏，以及对大自然的热爱之情。
(难点),听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
,自读提示,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
,检查自读情况,【暝】 【空山】 【新】 【竹喧】 【浣女】,日落，天色将晚。
,刚刚。
,空旷，空寂的山野。
,洗衣服的姑娘。
浣：洗涤衣物。
,试着把词语和意思连起来！,竹林中笑语喧哗。
喧：喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。
,【随意】 【春芳】 【歇】 【王孙】 【留】,居住。
,春天的花草。
,原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。
,任凭。
,消散，消失。
,试着把词语和意思连起来！,孙,提示：点击生字。

4、纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。
一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。
江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境清远的小诗。
,写作背景,学习目标,1.会写“泊、愁、寺”3个生字，理解重点词语的意思，知道诗句的意思。
2.在读中感悟枫桥夜泊这首诗描绘的静态美和动态美。
(重点) 3.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文、默写课文。
通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
(重点) 4.通过诗句体会诗人孤寂忧愁之情并学会乐观看待生活中的不如意。
(难点),听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
,自读提示,【枫桥】 【夜泊】 【乌啼】 【霜满天】 【江枫】,江边的枫树。
,夜间把船停靠在岸边。
,在今江苏苏州。
,乌鸦啼叫。
,试着把词语和意思连起来！,霜，不可能满天，这个“霜”字应当体会作严寒；霜满天，是空气极冷的形象语。
,【渔火】 【对愁眠】 【姑苏】 【寒山寺】 【夜半钟声】,渔船上的灯火。
,半夜里敲响的钟声。
,指旅人怀。

5、初中语文古诗词初中语文古诗词 84 首带赏析首带赏析 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
曹操的观沧海：这首诗是一首乐府诗。
诗中对景物作总写的句 子是：水何澹澹，山岛竦峙。
详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟， 洪波涌起。
本诗中最能反映作者博。

6、 畔,二、比一比，再组词。
泊（ ） 寺（ ） 伯（ ） 持（ ） 怕（ ） 诗（ ） 榆（ ） 畔（ ） 偷（ ） 伴（ ） 愉（ ） 拌（ ）,泊船,寺庙,伯父,害怕,榆树,小偷,愉快,主持,古诗,江畔,伙伴,凉拌,三、读诗句，解释加点词。
1随意春芳歇 歇：_ 2枫桥夜泊 泊：_ 3竹喧归浣女 浣女：_ 4山居秋暝 暝：_ 5身向榆关那畔行 那畔：_,尽。
,停靠。
,洗衣物的女子。
,日落时分，天色将晚。
,那边，这里指关外。
,一、走向山林晚秋之美 1山居秋暝是_朝诗人_写的，首联写出了地点_，季节_，时间_，环境_。
2诗中描写的景物有：_、_、_、_。

7、第一部分 默写 第一关第一关 直接型默写逐篇练直接型默写逐篇练 一统编教材必背古诗词曲一统编教材必背古诗词曲 3737 首首 七年级上册 1.观沧海曹操 1东临碣石, 。
2 ,山岛竦峙。
3树木丛生, 。
秋风萧瑟, 。
4 ,若出其中; 。

8、 归浣女， 。
歇，王孙 。
浣女： 歇： 王孙： 2. 乌啼 ， 愁眠。
啼： 眠： 3.风一更， ，聒碎 ， 。
更： 聒： 第二课时一、分析句子，选择正确的答案。
1.山居秋暝的作者是 ， “暝”的意思是 。
( )A.王维 日落时分，天色将晚。
B.张继 苦苦思索 2.枫桥夜泊一诗中作者听到的有（ ） 。
A.月落 寒山寺 B.乌啼 夜半钟声 3.“夜深千帐灯”中的“千帐”指的是（ ） 。
A.有一千座帐篷亮着灯 B.有许许多多的帐篷亮着灯。
二、判断下列。

9、 1 古诗词三首古诗词三首 一一、读句子，用、读句子，用“_”给加点字选择正确的读音。
给加点字选择正确的读音。
1.宿 （s xi）新市徐 （x x）公店这首诗，我很喜欢。
2.这孩子赖 （li li）在老翁 （wn wng）的身边，怎么也不肯走。
二、读句子，根据拼音写字词。
二、读句子，根据拼音写字词。
那里有一座小 mo w（ ）。
小院里，有一群孩子在追着 qng tng （ 。

10、类文阅读21 古诗词三首 十五夜望月寄杜郎中 唐王建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。
1.解释词语。
十五夜： 地 白： 2.诗的一二句分别从 的角度来写的。
地 白 树栖鸦从 写;冷从 写;露无声从 。

11、类文阅读3 古诗词三首 桃花溪 张 旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
选自唐诗三百首 1.解释词语： 飞桥： 尽日： 2. 这首诗通过对 幽美景色的描写和对 的询问，抒写了作者一种向 往 ，追求 的心情。

12、时分，天色将晚”的意思。
“山居”是“山中居所”的意思，“秋暝”是指“秋天的傍晚”。
,山水诗,mn,月光曲,讲故事,古诗朗读,山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,古诗解读,1.喧：喧哗。
2.浣女：洗衣物的女子。
3.春芳：春天的花草。
4.歇：停止，消失。
5.王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。
,一场新雨过后，青山特别清朗， 秋天的傍晚，天气格外凉爽。
明月透过松林洒下斑驳的倩影， 清泉在山石上叮咚流淌。
,译诗,竹林传来了归家洗衣女的谈笑声， 水上莲叶轻摇，是渔船顺流而下。
任凭春天的芳菲随时令消逝吧， 我在这样的秋色中，自可流连徜徉。
,赏析诗意,空山新雨后，天气晚来秋。
,山居,秋暝,诗的首联点明题意，这样使人一看就知道作者所描写的是初秋时节山中雨后的晚景。
,首联,“空山”表明山的空旷寂静，人迹罕至，犹如世外桃源一般。
又适逢“新雨”过后，青山经过山雨的洗涤，愈显苍翠；秋天的傍晚，天气是那样清新怡人。
这两句出笔。

13、描写的意境，体会作者的感情，感受大自然的美丽。
教学难点 通过理解重点词语来体会诗人的丰富情感。
第一课时教学目标1.认识 3 个生字，正确朗读诗词。
2.了解诗词的作者。
3.学习古诗宿建德江和六月二十七日望湖楼醉书 ，理解诗句大意，体会诗人的情感。
教具准备 课件教学设计 设计意图导入（ ）分钟一、激发情感，谈话导入。
我们的祖国有巍峨的群山，有浩瀚的江海，有无边的森林，有起伏的稻田。
唐诗宋词中，就有许多是描写山水风景的。
如王之涣凉州词中的诗句：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
”白居易忆江南中的诗句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”还有李白望庐山瀑布中的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”今天，我们将学习新课古诗词三首 。
（板书课题：古诗词三首） 创设情境，激发学生情感，导入新课。
使学生集中精力投入到课堂学习中来，从而提高学习效率。
新课教学（ ）分钟二、品读古诗，认识作者。
1.认识生字：德、鹊、蝉、稻。
学会正确读写。
2.认识诗歌的作者，简介。
【出示课件 2】孟浩然，唐代诗人。
汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。
与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。

14、书法、画等都有杰出成就。
他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。
他的作品有东坡七集东坡乐府等。
他曾两度做杭州的地方官，疏通西湖，建筑苏堤，造福于杭州百姓。
,写作背景,北宋熙宁五年（1072年），作者在杭州任通判。
这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下五首绝句。
,望湖楼：又叫看经楼，在今浙江省杭州市西湖边。
,六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼 黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。
卷地/风来/忽吹散， 望湖楼下/水如天。
,朗读课文 扫清障碍,六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
,望湖楼上喝酒，写下五首绝句。
,知作者 解诗题,指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。
,形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。
,遮盖，遮挡。
,形容云层很黑。
,黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
,形容湖面像天空一般开阔而且平静。
,指狂风席地卷来。
,卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
,黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。
,黑云翻墨未遮山，,比喻,云,天气变化之快,明诗意。

15、 1 古诗词三首古诗词三首 教学目标教学目标 1.会认 6 个生字，会写 14 个生字。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写宿新市徐公店 。
3.能读懂古诗词，并用自己的话说出诗词的意思。
4.体会诗人对田园生活的热爱，感受春夏时节的美丽景色。
激发学生对大自 然的热爱之情。
教学重难点教学重难点 1.理解诗词的意思，能用自己的话描述诗词描绘的情景。
2.体会诗人对田园生活的热爱，感受春夏时节的美。

16、 四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五） 宋范成大宋范成大 范成大范成大（1121126 611931193） 南宋诗人。
南宋诗人。
字致能，号石湖居士。
范成大是一个同字致能，号石湖居士。
范成大是一个同 情人民疾苦的士大夫。
他的忧国恤民的情人民疾苦的士大夫。
他的忧国恤民的 思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。
思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。
其诗以反映农村社会生活图。

17、一位姓徐的老人,谁能说说诗题的意思？,投宿在新市徐公的客店。
,读一读课本中的诗句，把生字圈出来，把诗句读正确。
,l,sh,用自己喜欢的方式朗读诗句，边读边想，诗人在诗中写到了哪些景物？请在诗句中做上记号。
再看看文中的插图，说说图中有哪些景物。
,篱,树,菜花,儿童,黄蝶,径,篱落,树头,远上寒山石径斜,这里的“径”是什么意思？,小路,一径深,说一说，这些景物分别是怎样的？,（ ）的篱落 （ ）的小径 （ ）的儿童 （ ）的蝴蝶（ ）的菜花 （ ）的树,篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
,根据你的理解，你认为这首诗应该怎样读？,疏疏,走,无,稀疏。
,跑。
,读着读着，我们仿佛跟随诗人杨万里欣赏到了田园风光，你的眼前仿佛浮现了怎样的画面？,菜花,儿童,黄蝶,追,看着这样的景色，这样的情景，诗人杨万里会想些什么，会有什么感受呢？,宿新市徐公店 【宋】杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
,设想你所看到的那个追蝶的孩子脸上的表情，黄蝶停停歇歇的情境，孩子的想法与做法，然后，说给大家听听。
,这时，从。