5.6 名数的改写ppt课件青岛版六年制四年级下册

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5.6 名数的改写ppt课件青岛版六年制四年级下册Tag内容描述:

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2、,小数加减法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数加减法,课堂练习,7,从图中,你知道了哪些数学信息?,情境导入,克隆牛“健健”与“壮壮”出生时情况记录,根据这些信息,你能提出什么问题?,探究新知,0.77 + 0.03 =,小数加法的意义与整数加法的意义相同,都是把两个数合并成一个数的运算。,方法一:0.77表示有77个0.01 0.03表示有3个0.01 77个0.01加上。

3、,乘法分配律,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,运算律,课堂练习,3,你能提出什么问题?,情境导入,芍药和牡丹一共多少棵?,想一想:,1.要解决这个问题,可以先求什么,再求什么?,2.你会列综合算式解答吗?,芍药和牡丹一共多少棵?,(12 8), 180(棵), 20,先求每行有多少棵花。,再求9行一共 有多少棵花。,9,9,答:芍药和牡丹一共180棵。,12棵,9行,8棵。

4、,分段统计表,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,平均数,课堂练习,8,从图中,你知道了哪些数学信息?,根据这些信息,你能提出什么问题?,情境导入,你能将第1小队立定跳远的成绩整理一下吗?,150,130,155,140,135,120,118,160,180,165,195,说一说,你是怎样计算合计的?,你对用这样的统计表来整理数据有什么看法?,。

5、,小数加减混合运算,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数加减法,课堂练习,7,从图中,你知道了哪些数学信息?,情境导入,克隆牛“蓓蓓”身高情况记录,根据这些信息,你能提出什么问题?,探究新知,还有其他方法吗?,0.98 - 0.22 =,0.76(米),解法一: 分步计算,满月时的体长:,0.76 - 0.1 =,0.66(米),出生时的体长:,答:“蓓蓓”出生时的体长是0.66米。

6、,小数的数位顺序表,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,5,说说小数的计数单位、进率、数位是怎样的。,0 . 05,12 . 87,0 . 365,1 . 65,整数部分,小数点,小数部分,情境导入,说说小数的计数单位、进率、数位是怎样的。,小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一 分别写作0.1、0.01、0.001,同整数一样,小数的计数单位也按。

7、,求小数的近似数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,5,小华和小明说的结果为什么不一样呢?,情境导入,小华和小明说的结果为什么不一样呢?,精确数,近似数,怎样求小数的近似数呢?,3.943.9 是怎样得到的?,3.944 又是怎样得到的呢?,探究新知,小华和小明说的结果为什么不一样呢?,3.9,4,45,舍去。精确到十分位,要看3.94中百分位上的数。

8、,计算器,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,计算器,课堂练习,1,泰山古树数量统计表,泰山石刻数量统计表,情境导入,红门、中天山和南天门一共有多少棵古树?,3449 527 1640 ,泰山古树数量统计表,探究新知,你认识计算器吗?,小组探究的问题,1.说一说,你对计算器有哪些认识。,2.计算器的外部特征、基本构造和基本功能都有哪些?,3.计算器主要键的作用和操作方法是什么。

9、,消费知多少,情境导入,活动探究,活动总结,课外活动,平均数,拓展延伸,8,调查学生一个月的消费情况。,情境导入,制定科学合理的活动方案。,怎样才能知道我们这一个月的消费情况?,你觉得制定方案前我们要弄清楚哪些问题呢?,1.明确这一个月的消费情况。,衣服的费用、,购买图书的费用、,学习用品的费用、,玩具的费用、,水果与食品的费用、,娱乐的费用、,其他的费用。,活动探究,(1)调查对象:家长。

10、,平均数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,平均数,课堂练习,8,从图中,你知道了哪些数学信息?,7号运动员参加了3场小组赛,分别得了9分、11分和13分。,8号运动员参加了4场小组赛,分别得了7分、13分、12分和8分。,根据这些信息,你能提出什么问题?,谁的投篮水平高?,情境导入,谁的投篮水平高?,看一看他们在小组赛中的得分情况就知道了。,7号运动员:,9 + 11 + 13 =。

11、万以上数的大小比较和改写 万以上数的大小比较和改写万以上数的大小比较和改写 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 青岛版六年制 数学 四年级 上册 万以上数的认识万以上数的认识 1 1 万。

12、,小数的大小比较,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,5,你能提出什么问题?,情境导入,灰松鼠的尾巴与岩松鼠的相比,哪个长?,比一比1.98与1.45的大小就知道了。,探究新知,灰松鼠的尾巴与岩松鼠的相比,哪个长?,94,9,4,怎样比较1.98和1.45的大小呢?,整数部分相同,再比十分位。,灰松鼠的尾巴与岩松鼠的相比。

13、,图形的密铺,情境导入,活动探究,拓展延伸,课外活动,认识多边形,4,情境导入,观察图片,有哪些特点?,活动探究,你知道什么叫密铺吗?,用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形 进行拼接,彼此之间不留空隙,不重叠地铺成一片, 就是平面图形的密铺。,密铺的特点:,(1)用一种或几种完全相同的图形进行拼接。 (2)拼接处不留空隙、不重叠。 (3)能连续铺成一片。,用下面的图形可以密铺吗?,一起动。

14、,智慧广场,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数加减法,课堂练习,7,丰富多彩的学生实践活动,情境导入,下面是四年级一班同学假期参加社 会实践活动的情况记录。,小记者 李 明 王东方 赵 刚 张小帅 方 伟 王 强 周晓丽 赵 云 孙 亮 陈 红 合计:10人,小交警 丁 娜 王 强 赵 刚 张小帅 于平丽 李 明 徐大文 刘乐乐 毛小宁 合计:9人,从图中,你知道了哪些数学信息。

15、,观察物体,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,观察物体,课堂练习,6,从图中,你知道了哪些数学信息?,根据这些信息,你能提出什么问题?,3个同学从不同的方向观察一组物体。,每个同学看到的是什么形状的图形?,情境导入,活动要求:,2.观察物体时,要选择最佳的观察角度(眼睛要与被观察面平视)。,下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的?,探究新知,前面,侧面,上面,交流观察结果:,下面几幅图。

16、,小数的意义,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,5,你能提出什么问题?,世界上最小的鸟是南美洲的蜂鸟,体长只有0.05米,它的蛋重0.46克。,信天翁的蛋重0.365千克,翅 膀最长达3.6米,是世界上翅 膀最长的鸟。,情境导入,蜂鸟体长0.05米,0.05表示什么?,1,用小数表示就是0.1。,1张正方形的纸片,,平均分成10份,,探究新知,蜂鸟。

17、,梯形的认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识多边形,课堂练习,4,情境导入,画架是梯形。,想一想,生活中哪里还有梯形?,探究新知,生活中随处可以见到梯形,根据平行四边形的研究经验,我们可以从哪几个方 面去研究梯形的特征?,梯形有哪些特征?,我们从边和角来研究梯形的特征。,梯形也是一个四边形。,有4个角,对角不相等。,这组对边明显不平行。,梯形特征的探究,梯形特征的探。

18、,小数的性质,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,5,你还能提出什么问题?,情境导入,雪兔的尾巴与海南兔的相比,哪一个长?你发现了什么?,下面两种说法哪个对?为什么?,说法一: 因为0.50是两位小数,0.5是一位小数,0.50比0.5大,所以海南兔的尾巴长。,说法二: 0.50等于0.5,所以雪兔的尾巴与海南兔的一样长。,比较一下0.5和0.50的大小就知。

19、,改写成以“万”或“亿”作单位的数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,5,你能提出什么问题?,情境导入,你能把横线上的数改写成以“万”或“亿”作单位的数吗?,探究新知,把17000改写成以万作单位的数:,1,7,0,0,0,个,十,百,千,万,.,1,7,0,0,0,.,万,17000 = 1.7万,17000里有1个万和7000个一,用万作单位,整数部。

20、,名数的改写,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,5,天鹅长大后比出生时体重增加了多少?,情境导入,天鹅长大后比出生时体重增加了多少?,单位不同怎么办?,你会列式计算吗?试试看!,天鹅出生时体重是200克。,天鹅长大后体重是10.5千克。,探究新知,天鹅长大后比出生时体重增加了多少?,1千克 = 1000克,10.5 1000,可以直接把小数点向右移动三位。。

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